钓虾
初一 记叙文 2550字 922人浏览 xuyongcs

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钓虾 鲁彦 2015.04.03 每年一到夏天,河水渐渐浅了,清了,从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来,石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望,连一根一根的虾须也清晰地看得见。

这时和其他的孩子们一样,我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿,砍去了旁枝和丫杈,在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了,拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来,扯去了管旁的细毛,把鸡毛管剪成几分长的五截,穿在线上,加上小小的锡块,用铜丝捻成小钩,钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地,掘出许多黑色的小蚯蚓,用竹管或破碗装了,拿着一只小水桶,就到墙外的河岸上去。

“又要忙啦! 钓来了给谁吃呀!”母亲每次总是这样的说。

但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。

把钩子沉在岸边的水里,让虾儿们自己来上钩,是很慢的,我不爱这样。我爱伏在岸上,把钓竿放下,不看浮子,单提着线,对着一个一个的石洞口,上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样,洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明,并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送,它只是先用大钳拨动着,作一次试验。倘若这时浮子在水面,就现出微微的抖动,把线提起来,它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动,引起它舍不得的欲望,它反用大钳钩紧了,扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送,似在作第二次试验,把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着,一紧一松地牵扯,使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了,但也还不能立刻提起线来,有时还须把线轻轻地牵到它的反面,让钩子扎住它的嘴角,然后用力一提,它才嘶嘶嘶地弹着水,到了岸上。

把钩子从虾嘴里拿出来,把虾儿养在小水桶里,取了一条新鲜的小蚯蚓,放在左手心上,轻轻地用右手拍了两下,拍死了,便把旧的去掉,换上新的,放下水里,第二只虾子又很快地上钩了……

“你这孩子真会钓,这许多!”大人们望了一望我的小水桶,都这样称赞说。

到了中午,我的小水桶里已经装满了。

“看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨地说。

她给我在饭锅里蒸了五六只,但我照例地只勉强吃了一半,有时甚至咬了半只就停筷了。

到了第二天早晨,水桶里的虾儿呆的呆了,白的白了,很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了,送给隔壁的人家吃。

“你只是给人家钓,还要我赔柴赔盐赔油葱!”她老是这样地埋怨我。“算了吧,大热天,坐在房子里不好吗? 你看你面孔,你头颈,全晒黑啦!”

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但我又早已拿着钓竿、蚯蚓,提着小水桶,悄悄地走到河边去了。

夏天一到,没有什么比这更快乐,空水桶出去,满水桶回来。

直至秋天来到,天气转凉了,河水大了,虾儿们躲进石洞里,不大出来,我也就把钓竿藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段,当柴烧了。

“还留到明年吗? 一年比一年大啦,明年还要钓虾吗? 明年再钓虾不给你读书啦,把你送

给渔翁,一生捕鱼过活!……”

待下一年的夏天到时,我的新钓竿又做成了:比上年的长,比上年的直,比上年的美丽,钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话,老是把虾儿煮熟了送给人家吃。

(选自散文《钓鱼》,题目有改动,文章有删改) 【注释】①鲁彦(1901~1944),浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。

1.读完全文,请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。(4分)

2. 文章第二段中连续使用了一系列动词,请你说说这些动词有什么作用。(4分)

3. 比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色,根据要求完成相关表格的填写。(表格第一栏仅填写一项字母序号)(4分)

A. 《安塞腰鼓》(刘成章) B.《端午的鸭蛋》(汪曾祺)

C. 《海燕》(高尔基) D.《那树》(王鼎钧)

⑴与《钓虾》语言特色最接近的课文

⑵《钓虾》与你所选课文的共同语言特色

⑶抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子

4.你喜欢文中的母亲吗?请结合文章内容,说说你的看法。(5分)

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答案:

1.①孩子好玩的天性;②可以享受跟虾斗智的乐趣;③钓到的虾多,可以得到大人们的称赞;④钓到的虾多(母亲拿“我”的虾和邻居分享),让“我”有成就感;⑤在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐。 【出处:21教育名师】 评分标准:4分。答对其中两点,即可满分。只答出“喜欢钓虾”得1分。

2.①写出“我”做钓竿动作的娴熟;②写出“我”想出去钓虾的迫切心情;③写出“我”对自己动手做钓竿的喜爱和自豪;④写出农村孩子的能干。

评分标准:4分,答对两点,即可满分。若只答“准确、形象、生动”,不得分。

3.(1)B

(2)朴素(朴实、质朴、散淡),自然(清新),细腻。平淡而有味。

(3)示例:△伏在岸上往下望,连一根一根的虾须也清晰地看得见。 △在水缸旁阴湿的泥地,掘出许多黑色的小蚯蚓,用竹管或破碗装了,拿着一只小水桶,就到墙外的河岸上去。 △但我只把线微微的牵动,引起它舍不得的欲望,它反用大钳钩紧了,扯到嘴边

去。 △“看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨的说。 △母亲老是说着照样的话,老是把虾儿煮熟了送给人家吃。

评分标准:共4分。(1)1分。(2)2分。前面三点中能答出其中两点的,得2分。答出“平淡而有味”(或语意接近的),即得2分。(3)1分。

4. 示例一:(5~3分)

我喜欢母亲,因为:①从母亲劝“我”别出去钓虾,心疼“我”“晒黑”,可以看出她的慈爱;②从母亲老是埋怨甚至折断钓竿,却始终放任“我”出去钓虾,可以看出她的宽容;③从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃,可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处。

示例二:(2分)

我不喜欢“母亲”,因为她唠叨,“我”每次出去钓虾,她都要说上几句。(我不喜欢“母亲”,因为她严厉,她曾恶狠狠地折断“我”的钓竿,当柴烧了。)

示例三:(1分)

我不喜欢“母亲”,因为她吝啬,她老是埋怨“我”只是给人家钓,让她赔柴赔盐赔油葱。 评分标准:5分。分层赋分,按同级水平给分。

“示例一”中,答对其中两点,得5分;答对其中一点,得3分。

若答到从唠叨或严厉中读出了母爱,并能结合文章内容分析,得3分。

若发现答“既喜欢……又不喜欢……”,并能结合文章内容分析,言之成理,4分左右。

“示例二”和“示例三”,只要言之成理,即可得到相应分数。

钓虾9篇同标题作文
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