别再懒惰了,你没资格!
六年级 记叙文 1128字 135人浏览 风19780609

别再懒惰了,你没资格!

安庆市望江县泊湖中心学校 鲁林红

近几日,几乎每天都能读到何捷老师的新作,人生感悟、课堂教学、理论剖析……均有涉及。读罢,惭愧至极!这就是名师吧?名师就是这样炼成的吧?

我一直喜欢阅读整本的教育理论著作,站在学理的高度上寻求与语文教学的契合点,丰厚课堂,丰盈自己。

听过一句话:糊涂的时候多看书。

不禁窃喜。正中下怀。

每每不想动笔记录翻飞的思绪时,每每怠于组织一次周密的班级活动时,每每安于现状,不愿再向前多迈一步时……心里就会莫名其妙闪现一种暗示:最近好累,停下来歇歇吧!糊涂的时候多看书,看书吧!什么也不去想了!

这是积极暗示还是消极的?或者对于脚步匆匆忙忙的人来说,偶尔停下脚步,享受‚牵着蜗牛去散步‛的慢慢走,无疑是最好的选择。暂停未必不是一种前进。

而对我呢?我似乎已经习惯并享受这种暗示了。不知从何时起,我已沉迷在‚糊涂的时候多看书‛的借口中不能自拔。阅读,多么富有内涵的词。可‚阅读‛,却成了我懒惰的借口和遮羞布。只是在看书罢了,没有了深沉的思考。只是在看书罢了,缺少了编码的内化。只是在看书罢了,丢弃了实践的深刻。

惰性的阅读,让我退化了!下笔千言、思绪飞扬的酣畅,好久不

见!

不禁反问自己,如何捷一样的名师,也会身处我这样的尴尬吗?应该是会的。只是,他们能客观谨慎地洞察、审视、进而鞭策自己。不似我这般糊涂。

总是听闻很多老师抱怨农村孩子难教,抱怨名师得其名只是因为占尽‚近水楼台先得月‛的环境先机。愤愤不平中,不知是否衡量过自身与名师的差距。若没有十年如一日坐冷板凳的毅力,没有对教育的炙热,对孩子深切的喜爱,对三尺讲台的敬畏,名师何能成为名师?因为特殊的情愫和崇高的使命感,在成长的路上,在成为教育界的知名人士后,他们一如既往地坚守心灵的沃土,孜孜不倦地在三尺讲台挥洒教育热情,不断阅读、反思、实践、写作。我想,这足够我们汗颜了。

我们总是时时处处为自己的懒惰找借口:备课无需太过深入,孩子理解不了;书读多了没用,不如把时间花上多让学生做几道题实在,况且读得再多也写不出一本来;作文不是小意思吗?要靠悟性的,这个可没法教……当消极的自我暗示成了我们的第二天性,我们就会困在自己萎靡不振的期望价值里徘徊不前,这是一种多么危险的信号!

王瑶是一位严谨的学者。无论是在古典文学领域,还是在现代文学领域,他都勤奋耕耘,取得了丰硕的成果。一次,他突然对学生钱理群说:‚我现在老了,无论做什么事,都是‘垂死挣扎’;什么事都不做呢,又是‘坐以待毙’——与其‘坐以待毙’,不如‘垂死挣扎’。‛ 这是一种多么可贵、积极的人生态度。于我们大多数人而言呢?相形

之下,我们的人生态度会不自主地陷入‚坐以待毙‛的悲哀。

还要再继续懒惰吗?

别再懒惰了,你没资格!