我心中的英雄
初三 记叙文 1316字 3135人浏览 厚道滴好人

我心中的英雄

请问你们班有“后进生”吗?或者说,你直接把他们叫做“差生”。但我觉得我们班每个孩子都是我心中的英雄!

第一次以一位老师的身份出现在校园里,怀着不一样的憧憬,我接手了我们四6班的语文教学兼班主任工作。今天我主要想说的是关于所谓“后进生”的这个话题。

所谓后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生,是就某个学生群体而言的相对概念。习惯上后进生也叫差生。做了一些了解后,我觉得所谓的后进生分为三类:一是学习后进生,二是思想品行后进生,三是学习成绩和思想品行双差的后进生。其实说实话,每个班都有这样的学生,要看教师是怎样看待这些学生的了。“好”与“差”也许就在你的一念之间,甚至它们之间在某种程度上是可以相互转化的。 我一直觉得每个孩子其实都一样,他们都是爸爸妈妈的好孩子,都是我们四6班的学生,可能他们对待学习的方法不一样,导致了孩子们在我们眼里呈现的结果也不一样。当你以同样的眼光去看待每个孩子时,你会发现每个孩子都是可爱的。他们会问我各种各样的问题,我会耐心地回答他们;他们会闹出一些小矛盾,我也会一一帮他们解决。

我们班的朱子楠其实是个很内向的孩子,第一眼见到他时我觉得他会成为老师的小助手,然而事实并不是这样,长时间下来,朱子楠会跟其他同学一起闯祸了。我知道他的内心是脆弱的,我不会当着全班同学的面批评他,我会让他帮我搬些书到办公室,顺便借此机会和

他聊聊天。当我了解到他的家境后,我意识到我要多多关心这个孩子了。其实他的内心比谁都渴望被关注,所以在课堂上,我会选一些比较简单的问题让他来回答,增强他的自信心,回答对了,我会让全班的同学对他进行肯定;我会经常问他“这样对吗?”我希望他能与我互动。当然,有时候他什么也说不出来,周围的同学还会嘲笑他,我便会严肃起来,当做他只是开了个小差。我知道,其实他不会。因为家里没有人管他,所以他的一些小习惯并不是很好,我也是为人母的,我知道孩子现在正是习惯养成期,一些小习惯没有人去正确的引导孩子自己是不会掌握的,我会像妈妈一样告诉他“朱子楠,手上脏了,要去洗一洗哟”“朱子楠,现在要开始认真听课了哟”,他毕竟只是个孩子,我不能用成人的眼光去批判他的不卫生他的调皮,我觉得他需要的是一个好好耐心教他的人。我对朱子楠说“老师允许你一次又一次的犯错,但是一定要让老师看到你的进步。”

换一个角度来看,我就不会觉得这些“后进生”的可怜可恶,反而觉得可敬——他们听不懂课,可是他们无论刮风下雨春夏秋冬都坚持来上课,每天按照学校的作息时间来做一件事,就是来上学。他们的上学是什么概念?是来听一节节他们听不懂的课。换做是我,也无法做到。他们在教室里受着精神上的折磨,这样的课一听就是六年甚至十二年!每个人都不容易。这种坚韧不拔的毅力,我自愧不如。

我给班里的一些孩子每个人定了不同的小目标,不定期的我会问他们,最近的小目标完成了吗?我会协助他们一步一步制定计划,虽然过程很漫长,结果也许渺茫,但我相信孩子是需要不断反复的,他

们会有进步的一天。每个孩子其实都是自己的英雄,他们战胜自己一次又一次,也许是在老师的协助下,也许就是自己成长了。所以不要小看任何一个孩子,他们都会发出属于自己的光!