我买了一件毛衣教案
五年级 说明文 2673字 809人浏览 花样式丶撸管

《我买了一件毛衣》教案

教学目标:

1. 学生能正确认读生词并正确拼写

2. 能熟练掌握并运用语法点

教学重点:

1. 生词发音及书写

2. 语法动态助词“了(2)”、“一„„就„„”等的用法 教具:PPT 、图片

教学过程:

语音

1. 能够正确认读课文中的生词。

2. 学会变调。

三声+三声:两个连读,前一个调值变35,如:

shu ǐgu ǒ n ǐh ǎo li ǎoji ě y ǒngyu ǎn 水 果 你好 了 解 永 远

三声+四声:三声调值由214变21,如:

g ǎnm ào p ǎob ù y ǒuk òngr z ǎof àn 感 冒 跑步 有空儿 早饭

(在黑板上画五度标调法,配以手势,如:降或折,以便学生能更好得掌握发音。)

词汇

A. 课文一

(1)老师读课文,学生挑出生词。

(2)生词和重点词语

生词:以PPT 的方式展示生词,配上图片讲解生词(如:冬天、厚、商场、毛衣、羽绒服、里、件),或是采用动作表演的方式(如:穿、冷、感冒)。老师带领读,然后学生齐读,个别学生读(老师指导学生发音难点并正音)

重点词语:里、特别、真

具体讲解方法如下:

A. 。(PPT 展示一个圆圈,圆圈之内的可以说是里面,之外的可以说是外面;表演教室门里门外) eg :商场里、教室里、学校里、这里、那里

B. , 后面多跟形容词。

eg:1.今年冬天北京特别冷。

2. 火车跑得特别快。

师生互动:1. 今天阿明的衣服很漂亮,我们可以怎么说? 。

2. 我们学校里有很多自行车,我们可以说?

C.

师生互动:1. 刚刚我们说的“今年冬天北京特别冷。”我们可以怎么说?

————今年冬天北京真冷。

2. 阿明的衣服特别漂亮用“真”来说怎么说?

————阿明的衣服真漂亮。

D.

1. 我今天去了一趟商场。

2. 我回一趟家。

师生互动:比如说我们今天交作业,结果你忘了拿,你要回去拿作业,可以怎么说?

————我回一趟宿舍。

PPT 展示句子,学生们填空并齐读:

1. 今年___北京特别冷,我们班有好几个人都___了。(冬天、感冒)

2. 我去____买了一件毛衣。(商场)

3. 商场里的羽绒服___多。(特别∕真)

B. 课文二

图片展示法:医院、药、

图片对比法:新、快、好

表演法:看病

呀:感叹词,表惊异,常放在句末。

练习:

1. 阿明的感冒____。(好了)

2. 我明天去医院____。(看病)

3. 三木昨天去商场买___衣服了。(新)

4. 你怎么写了___多呀!(这么)

C. 课文三

水果:图片展示苹果、香蕉、芒果、椰子等,它们统称为水果。 生病:联系刚刚学过的“看病”,为什么看病呀,因为生病了。 天气:图片展示晴天、阴天、多云转晴、刮风、下雨等

还:表示动作或者状态的持续。如:我还没吃饱。

跑:动作表演。

但是:表转折。天气很冷,但是我还是坚持跑步。

有空儿:就是有时间。

行:可以,表示同意。

练习:

1. 小明去超市买了很多____。(水果)

2. 今年我去北京了,明年我____去。(还)

3. ____你帮我修一下电脑吧!(有空儿)

4. 今天___很晴朗。(天气)

【回到课文,根据课文情景讲解上述词语所在文段的含义,以便学生能够更准确地领会。】

语法

A. (1)V+了+(O )表示动作完成或实现。常用在“动词+了+数量短语∕形容词∕代词+宾语”的格式中。如:

师生互动:老师引导,你今天早上吃的什么?∕早上我吃了„„„ (2)动词前有副词或者后边有后续句子的,动词后也可以加“了”。如:

(3)否定形式:没(有)+V(+O), 如: ①我没买毛衣。 ②我没去商场。

设计互动:问问你的同学,他∕她昨天做了什么事。 如:A :你昨天做了什么?

B :我昨天去超市买东西了。

A :你买了什么东西?

B :我买了一个面包。

(注:“了”在句末表示事物发生了变化,这节课可暂时不讲,以免讲太多消化不透。待学生基本掌握动态助词“了”的使用后再结合课文具体讲解)

B. “一„„就„„”连接两个动词,表示紧接着发生。如: ① 我想一下课就去。

② 我们一见面就说汉语。

③ 我一下课就去医院。

④ 他一来,我们就走。

练习:用“一„„就„„”完成句子。

①马丁一来北京______________。

②我一到教室______________。

③爸爸_____________就看电视。

④我___________就请你吃饭。

C. “就”强调事情发生得早或快。如:

①感冒昨天就好了。

②八点上课,他七点就来了。(强调来得早)

③我五分钟以后就回来。(强调快)

师生、生生互动:老师或同学给出模拟情境,其他同学用上“就”。比如,玛丽晚上八点去睡觉了。我们可以说:玛丽八点钟就睡觉了。

D. “这么”用来表示程度,后多用形容词或动词。如: ①这么快呀!

②这个地方这么大呀!

③你怎么这么喜欢看电影?

E. “还”表示动作或状态的持续。如:

①你还每天跑步吗?

②他还不知道这件事呢。

③明年我还在北京。

⑤ 现在她还很忙。

综合练习

1. 听读辨调。

三声+三声

y ǒngg ǎn gu ǎnl ǐ s ǐd ǎng y ǎnji ǎng l ǐji ě shu ǐbi ǎo 三声+四声

y ǒngq ì g ǔl ì y ǔj ù l ǐni àn l ǐmi àn f ǎnw èn

2. 给下面词语写出拼音。

羽绒服_____ 有空儿_____ 厚衣服_____ 这么冷_____ 去一趟_____ 买水果_____

3. 把下面句子改成疑问句和否定句。

① 我看了一个中国电影。

② 我喝了一杯咖啡。

③ 我买了一件羽绒服。

④ 他穿了一件毛衣。

4. 用所给词语完成对话。

① A :上星期你去哪儿了?

B :________。(了 趟)

② A :这件衣服多少钱?

B :1188块钱。

A :_____!(这么)

③ A :明年你在哪个学校学习?

B :________。(还)

④ A :丽娜去哪儿了?

B :她七点______了。(就)

⑤ A :你喜欢日本菜吗?

B :喜欢,_______。(但是)

⑥ A :周末你想去玩儿吗?

B :________。(特别)

⑦ A :我每天都看中文报纸。

B :________!(真)

回顾总结

重放PPT , 以教师提问引导—学生集体回答的方式回顾这一节课所学重点生词、语法。

作业布置

1. 单词记忆。