书香校园三年规划
初一 记叙文 3348字 2617人浏览 不知道的烦恼

寿塔小学书香校园建设三年发展规划

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨,以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“为每一个孩子的发展负责”的办学理念,为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。

二、工作目标

大力开展校园、班级读书活动,优化校园文化和育人环境,引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,“用阅读引领成长”,让校园回归到阅读的本真中来,打造充满浓郁文化气息的“书香校园” “书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”,用洋溢的书香感染师生。重视学校传统,立足人文积淀,凸显文化特色,为学校建设寻求新的发展亮点。

三、阶段目标及措施

第一阶段:组织发动(2014年9月—2017年8月)

一、活动目标:

以“晨诵、午读、暮省”为主要内容,通过多种形式的宣传、动员,在学校形成一种良好的读书氛围和环境。

二、活动措施:

(一)建设书香校园环境

1.学校大门的电子牌设计读书标语。

2.精心设计墙体文化,让一面墙壁飘满书香,走廊过道,校园或教室内外宣传栏设立读书内容的标识。

3.为学校绿地向学生征集富有书香的题名、题字或警示语,选取好的挂牌亮相。

4.学校每年力争投入一定资金,更新学校图书馆的藏书,增添校阅览室的报刊杂志,满足师生阅读。另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助。

5.建立完善的图书借阅制度,合理安排师生阅读时间。

6.各班级进一步完善读书角,采取学生带一些,学校借一些等方式,方便阅读。

7.学校、班级有专人负责,向师生推介优秀书刊,组织师生读书交流,使读书活动健康、深入进行。

8. 完善校园网站中与读书有关的内容。

(二)营造“晨诵、午读、晚省”的书香人文环境

1.学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划,向全校师生做好活动动员和宣传。班级及师生个人制定学期读书计划。

2.对语文教师进行动员、培训,使其带动和指导校园读书活动。

3.利用学校广播站、电视台为学生推荐、赏析一些经典美文,并作交流、点评。国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式,为学生提供展示自己的舞台,让学生利用国旗下讲话的时间进行演讲,或者交流自己读书的感受等等,营造校园读书氛围。

4.发放“致家长的一封信”,提倡亲子共读,让书香延续到家庭。

5.规范班级文化建设,打造“书香班级”,让教室的每个角落都散发出文化气息。每个班级建立读书角,读书活动成果展示栏,书香板报,要求在规范的基础上彰显班级特色。

6.建立班级流动图书角。专门配备班级兼职图书管理员,负责对学生荐书的管理,定期向学校图书室借取图书,并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

7. 在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动。

“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间,以“每日一诗”的形式,广泛开展“走近经典”的诵读活动。全班同学或自由朗读或齐声诵读,养成一种与黎明共舞的生活方式,在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感,在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。学校将组织相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。

“午读”为每天午读课时间,学生按照语文老师安排的进度阅读《丹徒区推荐必读(选读)书目》,师生可针对其中片段作赏析、点评交流。

“暮省”则是学生课后,抽出时间,在读书笔记上,记录晨诵、午读的主要内容,写一些心得体会。或以日记、随笔等形式记写成长的记录。暮省主要是以写的形式,记写感悟。师生之间,亲子之间要用语言相互激励,以共勉。

8.设立“读书指导课”,从语文课中抽出一节,由语文老师根据《丹徒区推荐必读书目》确立主题,并加以指导。

第二阶段:组织实施(2013年9月—2014年8月)

一、活动目标:

在第一年组织发动的基础上,通过多种活动的开展,使校园读书活动既扎扎实实,又轰轰烈烈。让校园弥散书香,让师生共浴经典。

二、活动内容

(一)学生读书活动

1.认真组织上一学年的读书活动,做好各项活动的检查、记录工作,结合学校、班级、学生实际情况,对活动要求做适时调整。

2.掀起经典诵读高潮,组织一次经典诵读比赛、古典诗词知识积累竞赛。

3.举行师生书法、绘画活动。

4.加强学生读书竞赛与交流。各班可以组织经典诵读展示、赏诗会、读书笔记评比等,激发学生阅读的兴趣。

5.根据读书内容,各班出好一期读书小报。

6.以语文教师为主体,组织学生参加各级各类作文大赛,积极向校刊《求真报》投稿,一旦录用学校应该给予一定的奖励。这种以写作促阅读的方法,能够实现读书、写作并进的良好局面,形成“多读书—爱写作—善学习—爱读书”的良性循环。

7. 辅导学生参加“书香江苏”的网络征文活动,利用网络深化阅读,促进交流。

8.继续增加班级藏书量,根据《丹徒区推荐必读书目》调整,鼓励优秀的学生除此之外还应该多阅读一些优秀的书籍,以扩大知识面,促进文化积淀。

9.鼓励亲子共读。鼓励家长关心学生的阅读情况并给予指导。带学生常去图书馆、新华书店,有条件的与孩子共同进行“网上读名著”活动。在组织师生“同读一本书”活动的同时,鼓励家长与孩子“同读一本书”,努力建设“书香家庭”,让孩子在平等民主的氛围中健康快乐成长。

(二)教师读书活动

1.校以师立,师以校名。学校倡导教师参加校园读书活动。每个教师根据学校要求制定个人读书计划。

2.教师认真读好四类书籍:一类是教育专著,从中不断提高自身的理论功底;二类是各种教育期刊杂志,了解教育教学新动态,学习新的教育方法;三类是学科书籍,增添学科知识,增强学科教学能力;四类是各种优秀书籍,丰富人生,亲近新理念,与大师对话,涵养人文精神。

3.要求教师在阅读的同时做好读书笔记,每月不少于2000字,其中《走进陶行知》为必读必摘内容,每学期学校不定时检查。

4.学校“读书节”期间,组织师生“共读一本书”活动。共同阅读,共同交流,并举行“我最喜欢书中的一个人物”征文集评比活动。

5.构建教师读书网络平台,在校园网开辟“读书博客”,鼓励教师跟贴与发贴,与网上有关读书网站、知名网络图书馆建立链接,为交流心得与网络阅读提供方便。

6.开通教师博客,针对自己阅读中的收获和体会写一写随笔上传博客,互相点击阅读,共同交流、共同提高。

7. 利用寒、暑假读书充电,静下心来,好好读几本书,既是专业成长的需要,也应该是我们追求和引领为一种时尚。

8.鼓励教师增加个人藏书,学校加大购买教育教学书籍的经费投入。

9. 在新建的行政综合楼中设立“教师阅览室”,为教师的自主阅读提升创设良好的阅读环境。

10.每学年组织教师参加市区组织的“我的教育故事”征文,对一些优秀的稿件除在校刊《求真报》上登载外,争取向高层次的刊物推荐发表,以调动广大教师的阅读和写作积极性。•

第三阶段:总结提高(2016年9月—2017年8月)

一、活动目标:

在前两年活动实施和深入开展的基础上,注重活动的持久性,让读书成为师生的个人爱好,内心渴望,并内化为学习习惯。注重活动的引导性,让师生掌握并形成有效阅读的良好习惯。注重活动的实效性,引导教师的阅读以原理掌握,方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。学生则要进一步激发阅读习惯,为人生做丰厚的文化积淀。重点以活动总彰为主要形式,总结好的读书形式,好的读书个人,推选出学校的“书香班级”“读书之星”,并向区级推荐,以推动活动深入发展。

二、活动内容

1.坚持前两年各项好的读书要求。

2.继续组织各项各类师生读书活动。

3.从师生个人、班级、教研组、学校各层面积累资料,总结读书活动的得与失。

4.各班用黑板报等形式,宣传班级读书成果。

5.学校总结、表彰。评选出“读书之星”“书香班级” “书香行动教师”。搜集读书活动中好的作品和感人故事,结集出版。

建设“书香校园”的校园读书活动是一个涉及各部口、各层面的系统工程,它需要各部门高度重视、齐抓共管、全员参与。这是一项利在当前,功在千秋的事情。活动中要注重读与诵的结合,读与议的结合,读与写的结合,读与做的结合。让读书和谐师生关系、亲子关系,和谐人与自然、人与未来的关系。读最经典的书,做有根基的人。让我们通过“书香校园”创建三年规划中的一系列活动,弘扬学校传统,凸显学校文化特色,为学校发展寻求新的增长亮点。