夸夸我的同学2
三年级 记叙文 8字 137人浏览 雅薇汀婚礼私享

《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册《语文园地八》中的一个口语交际训练。《语文课程标准》中提出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。因此,教学中应注意以下几点:

1、从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题交流、讨论。

2、口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体交际情境中进行。

3、要尽可能地使每个学生都积极参与,人人都得到锻炼的机会,在双向或多向的互动中活跃思维,逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。

4、引导学生自主进行评价。

【教学目标】

1、引导学生去发现同学的长处,能用具体的事例,真心实意地赞扬同学。

2、在互动交际中,培养学生口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真倾听。

【教学过程】

一、课前巧设情境

1、课前,老师预先将一支钢笔悄悄放在一个同学的抽屉里。

2、师问:同学们老师想请大家帮个忙,行吗?昨天,我在这开会,将一支红色签字笔放在一张抽屉里了,后来没找到,你们能帮我再找找吗? (学生马上寻找。)

3、找到笔的同学将它送给老师,老师大喜,夸奖道:“正是这支笔。谢谢!谢谢你帮我找到了!你真是个能干的孩子!”(奖励)好,准备上课,看哪个同学坐得最好!

(师表扬坐得好的同学。)

二、谈话导入话题

1、师:同学们,谁能说说刚才我们教室里发生了一件什么事?

2、指名学生讲述课前找钢笔的事:

引导学生将事情经过讲清楚,特别是将老师夸奖同学的话复述完整。

3、师:对,你口才真好,说得真棒!老师特别夸奖了他很能干。其实,每个同学都有自己的优点、长处,都有值得夸奖的地方。

(多媒体课件出示一组组学生生活画面。)

有的人学习刻苦;有的人乐于助人;有的人不怕困难,勇于拼搏;有的人能歌善舞、多才多艺;还有的人热爱劳动,尊敬长辈、体贴父母……这节课,就让我们一起来夸夸他们吧!

4、揭示话题:

夸夸我的同学(生齐读话题)。

三、师生互动交际

1、读得真整齐!老师要送给大家一件礼物,是什么呢?猜猜看。(生猜)

2、多媒体课件出示一片钥匙:

师:这是一把开启智慧之门的钥匙。它会告诉你很多秘密,想不想知道呢?那我们就先来看一条吧。出示一则名言:美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发现!──罗丹

3、学生齐读名言。

4、师:现在,老师要考考你们的眼力,看谁最先发现美。

指名一个学生上台,谁来说说他有哪些优点?

学生自由发言,找出这个同学的多个优点。

师:他有这么多的优点,或许自己还不知道呢。那你怎么告诉他,怎么夸他呢?

(引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。)

师引导被夸奖的同学:这么多同学夸你,你应该怎么说?

(有礼貌地表示感谢。)

师:你真是个有礼貌的好孩子!

(掌声鼓励,送他回位。)

5、看来,大家的眼力还真不错,也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想,然后在小组内互相说一说,夸一夸吧。师提出新的要求,课件出示:

6、游戏:

猜猜他(她)是谁?

⑵感受?你想对大家说些什么吗?

(引导被夸奖的同学说出自己的真实感受、想法。)

7、有趣的游戏结束了,想一想,刚才哪些同学说得好,好在哪儿? (引导学生互相评议。)

8、师过渡:

大家刚才的评议,就是对同学的肯定,也是一种夸奖。善于赞美别人是一种美德,是对他人的一种鼓励。同学们,你衷心的赞美还想对谁说呢?请站起来,找到你的伙伴,面对面,敞开心扉,大胆地说出来吧!

9、活动:

⑴ 播放音乐。学生下位,自由选择伙伴,面对面,夸一夸。

⑵ 师巡视,指导交流。

⑶ 师小结:

看到大家的表现,我很受感动。有的同学终于说出了藏在心底很久的话话语。在相互的夸奖声中,同学们的友谊更加深厚了!

四、拓展延伸

想一想,除了当面口头夸奖外,我们还可以用什么方式表达对他人的赞美之情呢?比如那个曾帮助过你的人,现在身处外地,见不到面,怎么办? (写文章、打电话、画画、唱歌……)

五、总结激励

只要善于发现,你就会发现每个人身上都有优点,都有值得自己学习的地方。同学们,美到处都有。让我们在今后的生活中,做个有心人,用眼睛去发现,用真诚去赞美,使我们的生活充满欢乐,充满爱,好吗?

六、作业布置

课件出示作业:

1、下课后,夸夸我们的老师。

2、回家后,夸夸我的爸爸、妈妈。