让中考作文语言文采流动
初一 记叙文 4265字 352人浏览 流浪汉409

让中考作文语言文采流动

考场作文就是在600字的精短篇章中尽情展示自己的才情,尽情炫示自己的才华,一开头就要让人看到你的才气,千万不要“犹抱琵琶半遮面”。好的文辞,读起来如饮香茗,余甘未尽;如食橄榄, 余香无穷。考生在考场中倘能准确,简洁地用词,能根据表达的需要选择灵活句式和鲜活而独特的修辞,能深化文章的内蕴等,那么就会使自己的文章文采斑斓,引人入胜。

经典语段1

繁花总是在人们不经意间开开落落,明月总是在人们不经意间缺缺圆圆,季节总是在人们不经意间悄然更迭。我们——开学做着放假的梦,放假又做着开学的梦,年复一年,时光悄然溜走,你聆听到那时钟的“滴答”声了吗?你感受到时光在向你挥手告别了吗?不知不觉间,三次柳叶纷飞,三度落花成泥,难忘的初中生活匆然离去,只留给我满园清香,你,嗅到了吗?

【眉心飞语】巧妙选用修辞,增添语言的神韵美。充分地运用各种修辞,是增加文采,提高文章品位的重要手段。修辞手法运用得恰当,不仅是语言表达准确生动,而且可以化抽象为具体,变枯燥为生机,化腐朽为神奇,使语言表达生动传情,极富神韵。文章用一组富有诗情画意的美景起兴出排比,引出下文,由自然万物的更替引出初三生活。一开始排比设问的结合,把“回忆”具体化、形象化、深刻化,让读者明了于心又回味无穷。

经典语段2

做一个“行者”是我们每个人的美丽翅膀,个人的飞翔,离不开先做好一个“行者”。做一个“行者”不是事必躬亲,因为居里夫人对她父亲说过她没有时间擦椅子;做一个“行者”不是好高骛远,孙楠曾经干过一千多个工种,数十年后才将他那甜美的歌声带给我们;做一个“行者”不是一蹴而就,刘备一生转战,屡败屡战最终才开创蜀汉。如果李宇春不是对音乐的执著追求,和毫不松懈的苦练,那么大陆歌坛上将少了一片灿烂的星空;如果不是天授《搜神新记》这一数百万字的著作,他也不会成为新浪三大博客;如果韩寒不是饱尝教育制度冷暖,他也不会写出尖酸的文字。

【眉心飞语】深化文句意蕴,追求语言的哲理美。凡名篇佳作,往往内容深刻,理性突出,因而考生的考场作文也应注重深化文句意蕴,只有文句的含义丰厚,意蕴深远,才能展现语言的内化美、厚重美。文章在论述时大量使用了排比性的语句,这既酣畅淋漓的证明了自己的观点,又使语言具有极强的感情色彩,如轰鸣的雷声一样贯耳,激起读者的情感波澜。

经典语段3

喜欢穿过树林,听婉转的鸟叫,叽叽喳喳,是鸟儿在表达自己的快乐、忧伤,抑或是人所寄予的更深的感情。“几叶秋声和雁声,行人不要听”,给鸟儿蒙上了一层凄苦。“君知否?乱鸦啼后,归兴浓于酒”,让鸟儿透出了一丝苦闷。“春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇”,却给予鸟儿一份灵魂,一份对春的的依恋,这才明白,原来自在的鸟儿也是多愁善感的精灵。它们用清婉的歌声,唱出了自己,也唱出了他们的语言与柔情。

【眉心飞语】巧引名言诗句,浸透语言的书卷美。在中考作文时,能巧妙地引用一些名言警句、口语俗语、优美的诗句、歌词等,不仅可以使行文流畅,增强节奏感、韵律感,而且可以内化文章的主旨,又浸透了文化人的浓郁的书卷气息。文章对鸟的各种声音描写的很细腻、逼真,读来我们耳中也若有所闻;还巧妙地引用了很多古诗句穿插描写中,这样既把自己的感受与古人的感受相印合,其文学积淀之丰厚也显而易见,大大增加了文章的意缊和诗意。

经典语段4

其实没有从容的心态是不行的,没有从容的心胸也是不行的。华山的险峻、庐山的清秀,

需要从容地漫步;泰山的石刻、黄山的怪松,需要从容地欣赏;《新月集》中的温情、《两地书》中的亲昵,需要从容地品味……

【眉心飞语】精心挑选句式,追求语言的灵动美。句子是语言表达的基础,要想使文章的语言富有文采,就要求在文中善于变换多种句式。即能够根据表达的需要而灵活地选择不同的句式,长句和短句结合,尤其用短句,才能使语言异彩纷呈,产生一种特殊的美,增加语言的节奏感和音乐美。文章词语丰富,句式灵活,整句与散句交错,将诗意与哲理贯穿于流水般的行文中,使文章文采飞扬、灵动活泼。

【中考作文语言失误的例析】

如果大家希望自己的考场作文能在第一时间吸引阅卷老师的眼球, 生动的语言和新鲜的表达不失为一种捷径! 下面, 我就作文语言提升的技法点拨和写作训练, 撷取考场作文实例进行深入细致的剖析, 以期提高大家的语言运用能力。

一、避免空谈, 追求具体

不少同学在写记叙文时, 往往只有空洞的叙述, 缺乏具体的描写, 读来味同嚼蜡。如果我们在文章中加入适当的描写, 就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。按内容可将描写分为:人物描写、景物描写和场面描写, 其中人物描写最多, 其又可分为语言描写、行动描写、神态描写、肖像描写等等; 按写作手法则可分为:白描、细节描写; 按写作角度则可分为:正面描写、侧面描写。运用好这些描写方法, 就一定会变空谈为具体, 化单薄为丰满。

【失误段】考卷发下来了, 我的语文得了90分, 我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的, 在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。

【失误点】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染, 因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓, 只能给人一种肤浅的感受。显然, 这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。

【升格段】成绩公布了。哈哈!90分, 万岁! 我真想叫出来、跳起来! 有几个同学走过来, 我正微笑着准备迎接他们的祝贺, 哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽:“瞧那模样, 麻雀变凤凰

了!”“哼, 抄来的分数也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸, 眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭, 痛痛快快地哭! 不, 我不能哭! 我这只麻雀一定要变成金凤凰!

二、摒除冗繁, 打造精美

短小精美的段落犹如一杯醇酿, 饮之满口溢香。在作文当中我们完全可以用一个词写活一个人物, 用一个句子抓拍一个镜头, 用一个细节揭示一种心理, 用一段文字传递一腔情韵, 达到以少胜多的效果。在作文中, 并不是语言越冗繁就越能达到写作目的, 我们完全可以尝试使用一些雅词, 可以锤炼一些精当的对偶句、精美的比喻句、精彩的排比句等, 可以营造细腻的描写句、生动的说明句、精辟的议论句、浓郁的抒情句等, 这样的语言怎能不给人以美的享受。

【失误段】汽车驶在上学的路上, 我心里很不是滋味, 真的舍不得离开家里, 可我不得不走, 看着妈妈帮我打点好的行装, 她把我该带的东西都准备齐全了, 不觉耳边又响起她说的话:到学校后要听老师的话, 该吃什么就吃什么, 别舍不得花钱。她还说, 有空她会来看我的。

【失误点】此文段显得很冗长、拖沓, 毫无文采, 虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉, 效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节, 用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心, 就会给人以想象和回味的空间, 达到意犹未尽的效果。

【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月, 雄鹰总要振翅高飞挂蓝天, 羽翼未丰的我, 也要挣脱

父母坚实的臂膀, 飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋, 又有一丝紧张; 有一丝激动, 也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快, 家越来越远时, 母亲的叮咛又响在耳边:“孩子, 一定要听老师的话……”

三、远离平庸, 幻化神奇

写文章如果信笔涂鸦, 不尝试语言的创新, 其后果是不言而喻的, 写出来的文章当然只能是平庸之作。其实有不少的句子只要稍加修理, 就可以化腐朽为神奇, 成就诗意盎然的效果。我们可运用具有时代特色的新潮词汇, 可运用超常搭配的特别句式, 可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用, 还可将词性错位, 将虚实错位, 将感官错位, 将成分错位等等, 这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉, 光彩照人。

【失误段】数学课上, 老师在上面不厌其烦地讲着数学题目, 我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲, 开始讲起了悄悄话, 大家的心早就飞了! 因为明天就是“十一”黄金周了。

【失误点】这样的语言实在没有新意, 老套得成了博物馆的古董, 枯燥得令阅卷老师不想往下读。试想, 陈旧的内容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢? 如果用另外一种新颖的语言来表达, 定会令人耳目一新, 新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点石成金”。

【升格段】“X+Y=Z。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉! 又是让人死掉几个脑细胞的数学课!“哼! 什么„X+Y=Z‟,还不如„枯燥的平方+乏味的平方=数学‟!”同学们牢骚满腹, 都有点儿坐不住了, 纷纷开始认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了, 大家早就盘算起自己的“假日总动员”了!

四、拒绝呆板, 崇尚鲜活

语言呆板是很多同学的通病。要使语言鲜活, 必须让思维展开, 让笔法灵活。若要语言鲜活, 幽默必不可少, 它是一种机智

智, 往往能使人在轻松活泼中得到审美的愉悦; 若要语言鲜活, 调侃必不可少, 它是轻松的逗趣, 谈笑间体现一种思想的深邃, 它往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。

【失误段】老师说文言文要过三关:背、默、译。我有办法对付——混! 就说背吧! 背不出我就压低声音咕哝。背《愚公移山》时, 我就混得让老师不耐烦了:“算啦, 这次算过关, 下次不行!”

【失误点】这是一段很真实的素材, 只是缺少细枝末节, 使原本应该很出彩的情节变得十分呆板, 毫无生活的激情和活力, 无法彰显童心与童趣, 所以很难给人留下深刻的印象, 在阅卷老师眼中也会如过眼云烟, 注定得不到高分。

【升格段】过三关? 那好, 请看我“巧过背诵关”——“河曲智叟笑而止之曰:甚矣, 汝之不惠! 以残年余力, 曾不能毁山之一毛, 其如土石何?”(前几句要吐字清晰, 增加透明度!)“北山愚公长息曰, 汝心之固固不可彻, 曾不若孀妻弱子,”(中间几句节奏要快, 滚瓜烂熟!)“虽我之死, 有子存焉; 子又生孙, 孙又生子……”(究竟是孙子有了儿子, 还是儿子有了孙子? 不妙, 压低音量。)“孙又生子……子又生子……孙子儿子……儿子孙子……”(声音已经低到极限, 连我自己也不知道是背书还是念经。) “行啦行啦! 这次算你过关, 下次可不行!”老师终于挂起了“免战牌”。

对照自己的语言, 看看以上几种毛病是不是也在你的作文中出现过。如果有, 就在平时的作文学习和训练中有针对性地改善和提高。相信只要努力锻造你的语言, 它就能为你的考场作文披上靓丽的外衣, 增添夺目的光彩!