2015年中考满分作文基础篇讲解
初三 记叙文 22988字 2121人浏览 应决

2015年中考满分作文基础篇1:文从字顺,文采斐然

在语言表达上,文从字顺是作文的基本要求,文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。《语文课程标准》提出,“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”,“力求有创意地表达”。中考作文评分标准规定,一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”,发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。“有文采”包括四个方面:用词丰富生动,句式灵活,善用修辞,文句有意蕴。

[中考兵法]

技巧一:剔除语病文畅达

语言是读者包括阅卷老师披文人情的第一道关口,不但有具体的赋分标准,更直接影响着作文的“印象得分”。用词不当、语言啰唆、前后矛盾、语序不当、错字漏字、错用关联词是我们中学生作文中常见的表达失误。要达到“文从字顺”,首先要消灭病句,所以平时要结合听说读写陶冶语感,结合病句修改知识避免语病,在写作时则要意在笔先,谋定而后动。

如:近年来,国家对我们农村中小学生实行“两免一补”政策,让中西部地区数千万农村义务教育阶段贫困学生受益,受到普遍的农民的欢迎。这不能不说是一件空前绝后的大好事。

本段文字能够选取新鲜素材入文,但因为两处语病让文章降了格。一是“受到普遍的农民的欢迎”语序颠倒,应该为“受到农民的普遍欢迎”,二是“空前绝,后”使用不当,可换为“空前”或“惠及当代、泽被后世”。

技巧二;巧借修辞增文采

修辞如花,可以给语言缀上最美的花朵;修辞似酒,可以浸润文字陶醉人心。在作文中恰当运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复等修辞手法,不仅能形象地抒发作者的真切感受,使语言表达得准确、鲜明而生动有力,更能令文章文采飞扬,给读者以深刻的印象。 一块小小的黑板,成了我们家里最美的风景。它让我感受着亲情,它让我收获着知识;它让我感悟着生活,它让我充满着希望。

考生运用比喻和排比的手法赞美了一块小小的黑板对家庭的巨大作用和对自己的影响。 技巧三:用词丰富语灿烂

如果没有丰富贴切的词语表达,再美的事物也只会干瘪枯萎,又何谈打动读者呢? 所以在写景状物时要注意使用富于色彩的词语来营造图画美,力争使读者产生如临其境、如观其物的感受。如:

偶尔停下来,是一种享受。

夜,月清寒如水,明亮如纱,好美。你曾欣赏过吗? 阳光雨露,碧水蓝天,曾有多少文人墨客寄物抒情的自然恩赐。你曾在乎过吗? 花开蝉鸣,叶落雪飘。你曾感觉过吗? 朋友,长途跋涉中,何不偶尔停下来呢?

停下,停下来躺在草地上,请接受春的请柬。在光秃秃的树枝上寻找到叶的身影,花的踪迹。它们带你进入夏的门槛;停下来,望望夏夜的星空,接受秋的礼单,它带你追逐冬的步伐。停下来,品尝收获的喜悦,步入一个淳美的世界,这多么美好! 享受后,起程,步伐是否会更加有力?

停下匆匆的脚步与神奇美丽的自然对话,自是新颖独特的写作角度,但作者用丰富的词汇创设出诗一般优美多姿的意境,文章的魅力自是非比寻常。

技巧四:意蕴丰厚见深刻

古人云“言近而意远,辞浅而义深,虽发语已殚,而含意未尽。”文章将情思含在言辞的深处或所写的形象里,读者需要经过仔细品味才能透过字面的意义了解其中的内涵或阅读后能掩卷而思。这种含蓄蕴藉或余音绕梁的语言就叫有意蕴。如果从自然万物、平凡小事、社会现象中发现规律,抒写独特体验,形成含蓄隽永、优美凝炼的警策性话语,阅卷老师看到类似思想成熟的文字,怎能不为之倾心呢? 我们看:

默然不语,破口大骂,此皆误会之症。误会产生前后,人与人之心灵往往相隔甚远,心灵之音难以传达,故会大声争吵,或干脆充耳不闻,心灵的隔阂愈积愈厚,误会就会趁隙而入。此时须架一座宽容之桥,洞悉对方的心灵世界,学会换位思考,才不至于一叶障目,雾里观花,误会也就烟消云散了。

考生从误会的表象人手,分析误会的不良影响和排解误会之道,或骈或散潇洒自如的句式,或白或文清丽脱俗的语句,使文章显得古朴别致,摇曳多姿,意蕴生香。

技巧五:句式灵活文采扬

多变的语言自由活泼,好比欢快的乐曲,也能让考场作文出彩。一般而言,短句结构简单,节奏明快;长句表.意细致,节奏舒缓;整句形式对称,气势宏大;散句灵活自然,错杂随意;感叹句长于抒情;反问句、设问句能加强语气、引人深思;排比句、叠句气势磅礴、层层递进;对偶句铿锵凝练,反复句形成节奏,余韵悠长。考场作文如果长句短句交替使用,整句散句灵活运用,排比反复交叠,再加上反问、设问、感叹、陈述等的不同语气搭配使用,就会收到“嘈嗜切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”的艺术效果。

我常想,成长的尽头在哪里,而我,今后又将成为一个什么样的女孩。是这样吗? 素淡的眉,倔强的唇,如水的目光,笑起来轻柔如风,偶尔滑落几滴泪,也关不住满腔的真诚。 是低调? 不,是平静,以及这平静之下无法掩饰的热情。

考生灵活巧妙地先用散句和疑问句表达自己成长路上的疑惑,接着用一组整句表明自己的风骨,第二段则用设问句一问一答表达了自己对青春成长的独特感悟。

总之,考场作文的语言是否文从字顺,是否鲜活亮丽,是否文采飞扬,是否个性鲜明,不但直接影响到语言或表达方面的得分,还会特别影响作文的整体形象和最终得分,所以我们要认真对待。

[观剑识器]

奖励自己

宇宙浩瀚,生命短暂。(起句便如爆竹,十分精警,也奠定了全文的感情基调。) 每当夜深人静,自己常扪心自问:忙忙碌碌所为何来? 是否怅然若有所失? 生命到底是追求什么呢,是自己快乐,还是别人快乐?(以一连串的设问开头,提出问题,引人思考的同时激发了读者的阅读兴趣。)

有人告诉一位不快乐的国王:“找到世上最快乐的人,然后穿上他的衬衫,你就会快乐了。”后来,国王终于找到了世界上最快乐的人,可是他穷得连一件衬衫都没有!(引述民间故事道出快乐的根本并不是“一件衬衫”,为下文埋下伏笔。)

有一位货车司机,每天都载花到花市卖:有一回,他载女儿去上学。女儿问:“爸爸,你喜欢载花吗? ”

爸爸说:“我喜欢载花,但我最喜欢载的还是你! ”女儿看看美丽的花朵,脱口而出:“爸,这些花好漂亮! ”爸爸说:“人不一定要生得漂亮,但却要活得漂亮。”

人的一生,追求的还不就是这颗漂亮的心吗!(以父女的对话揭示出:漂亮的不是外表,而是内心。)

人生最遥远的距离,不是相隔天涯海角,而是当你站在镜子前面:望着镜子里陌生的自己!(化用泰戈尔的诗句,富于哲理。)

给自己一颗漂亮的心,你就能找到自己了。

在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个顽强的念头:“我是一株百合:不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”(借断崖百合的寓言故事,意在说明顽强的心;自信的心、不断奖励自己的心就是漂亮的心。)

给自己一颗漂亮的心,就能提高自己,拥有自己的一切。

有的人一生忙忙碌碌,却不得快乐,也许拥有整个世界,也不会感到快乐的存在。其实,快乐很简单,能够吸入到自由新鲜的空气就是一种快乐,不是吗? 心情快乐:自然就会拥有一颗漂亮的心。(快乐的心也是漂亮的心。运用反问,长短句交错,句式灵活。)

给自己一颗漂亮的心:就是给自己最好的赞赏。(篇末点题。语言简洁明快,语尽而意无穷。)

[亮点解读]

材料新鲜故事多,语言亮丽意蕴丰

选材上,本文材料丰富,事例新鲜,接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸和断崖边的百合三个寓言故事借事喻理,充分展示了考生积累丰厚的优势。手法上,考生注重打造亮丽的文采句,用富有意蕴的警句来闪亮全篇。如果不信,请仔细文中的画线句子,你是否也被这些堪作格言的句子深深打动了呢?

[临阵拆招]

1.请以“亲情”为话题写一段富有文采的话,要用上一两种修辞手法。

[温情提示]最适宜使用比喻、排比、引用、拟人等修辞来增强表达效果,展现丰厚的积累和真实的感悟。

2.虽然我们提倡说普通话,但是一些方言俗语的表现力也不容忽视。请观察生活中的一个场景,把它记录下来,注意语言要口语化、生活化。

参考场景:①吵架;②买菜;③又生气了;④闲谈„„

[温情提示]可以先行写出对话的背景(时间、地点、环境) ,语言一定要切合人物的身份和生活环境。

3.幽默的语言既是一种个性鲜明的作文风格,也能展现作者乐观、聪慧、淡定、深刻的品质修养。请以“尴尬事”为话题,写一段200字左右的幽默的话。

[温情提示]幽默的表现手法有很多,夸张、自嘲、比喻、双关、暗示、反差等都可以表现幽默,而用轻松诙谐的笔调来描述严肃正经的内容,即所谓寓庄于谐,也是常见的写法哦!

2015年中考满分作文基础篇2:全面细致,有的放矢

审题常与作文构思同步进行,是决定考场作文成败的关键一步,也是正式写作的前提。审题的目的是吃透命题人预设的条条框框,并尽可能地拓展开思路,然后确定最能扬长避短的写作方向。但如果审题不清,就有可能导致方向上、战略上的错误,这对于一篇考场作文而言将是毁灭性的。中考作文评分标准中对一类文一般有“切合题意”的描述,对于四类文以下则有“偏离题意或文不对题”等类似表述。《语文课程标准》中则强调“写作时考虑不同的目的和对象”和“有独立完成写作的意识”等表述。

[中考兵法]

技巧一:审题类型

看到一个作文题,先要判定它是何种类型的作文题:是全命题作文还是提供话题需要再自拟题的话题作文,是选择型半命题作文还是自由填写型半命题作文,是材料作文还是用材料引题的全命题作文或话题作文,是续写、扩写还是看图作文。如:

鸟儿的愿望是飞上蓝天,鱼儿的愿望是畅游大海,花儿的愿望是吐露芬芳,而你的愿望是什么呢? 可能是为玉树灾区祈福,可能是为西南早灾祈雨,可能是为爸爸妈妈祈祷,也可能是为自己许下梦想„„敞开心扉,尽情地写出内心的愿望吧!

请以“愿望”为话题,写一篇作文。

要求:(1)题目自拟;(2)文体不限;(3)字数不少于550字,诗歌不少于20行;(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。

这道题属话题作文,需“题目自拟”,可写成“不少于550字”的文章,也可以写成“不少于20行”的诗歌,“文体不限”更是提供了广阔的创作尝试空间。

技巧二:析透引语

绝大部分的话题作文、半命题作文;部分命题作文有引语或提示语。其作用一般有三种:一是拓展写作思路,降低文题难度;二是明确写作方向,暗示写作要求;三是引起考生情感共鸣,便于调动写作素构。审清引语的方法主要是提取关键词和切题联想。如:

有人憧憬雪花飞扬的冬,有人心仪草长莺飞的春,有人喜欢阳光灿烂的夏,有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭,四季交替,总有一个季节让人期盼,总有一片天空让人翱翔,总有一段往事让人回味,总有一份精彩属于自己。

请以“总有我的季节”为题写一篇文章。

要求:将题目抄在答题卡上;除诗歌、剧本以外文体不限;不要少于600字;文中不要出现本人(或暗示) 的姓名、校名。

从引语我们可以看出,题目中(将“季节”可以指“冬”“春”“夏”“秋”的自然季节,也可以指“属于自己”的“一片天空”“一段往事’“‘一份精彩”等难忘经历和精彩回忆。

技巧三:理清“要求”

文题后面往往都有—个“要求”或“注意”,它常对写作范围、文体、篇幅等方面作一些限定,有的给出的是副标题,要求自拟题目作文,有的要求只能写成记叙文或议论文,有的特别要求写成书信体,而有些要求则隐含在引语之中。如:

(1)以“我读_______”为题,写一篇文章。

要求:(1)在横线上填上一本书的书名,将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外) ;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷;《就英法联军火烧圆明园致巴特勒上尉的一封信》愤怒地谴责了侵略者的罪行;《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情;《致女儿的一封信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛„„请你选择一个渴望交流的对象,以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现实、畅想未来,展开心灵对话吧!

请以“写给_________”为题,写一篇文章。

要求:(1)请选择下列五个词语中的一个,填入标题横线处,使之完整(自己班主任温总理蚂蚁未来) ;(2)字数不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

这两道题都是半命题作文。但要求又不同于一般的自由补写型的半命题作文。第(1)题“要求”中明确指出要填写的是“一本书的书名”,如果补写成“我读懂了他”“我读小说的经历”“我读故我在”等当然就属于跑题了。第(2)题则属于五选一的选填型半命题作文,补写内容不能游离于所供五个对象之外。当然第(2)题的引语部分“以写信的方式”也限定了文体必须是书信体。

技巧四:虚题实做

有些诗意化的命题或话题较难把握,如“人人心中有朵盛开的花”“提篮春光看妈妈”“春暖”等,这类作文题一般采用了象征、比喻的方法拟题,要么可从虚、实多个角度来理解。要审清这样的作文题应该将诗意化命题的象征义;比喻义、引申义挖掘出来,使作文立意深刻起来。比如,以上作文题中“盛开的花”可以指爱心、幸福的记忆、快乐的事件、积极的人生目标等,“春光”则可以指关心、感恩之心、值得庆贺的好消息等。

技巧五:实题虚做

对一些实物型的命题作文或话题作文,我们除了写实之外,还可以将其诗意化,如命题作文“灯”,这里的“灯”既可以作为描写、说明的对象,也可以作为叙事的线索、见证或重要道具,还可以从其比喻义上下功夫,如“理想”“光明”“温暖”“指引”等。 技巧六:宽题窄做

有些独词型的题目表意概括比较宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上采用扩展法审题,把宽题变窄,就能准确地确定写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就迎刃而解了—,便于把文章写真、写小、写活。如命题作文“回报”,意思比较笼统,就可以在“回报”的基础上增加几个相关因素如“谁回报谁”“怎样回报(回报的方式是什么) ”“为什么要回报”“是以德报怨还是冤冤相报还是以德报恩”等,文章的写作内容就具体了。其他的“笑容”“失败”“渴望”“共享”等宽泛的作文题都可以这样来审题并完成初步的构思。

技巧七:提取关键

审读题目或话题或材料,首先要学会从中提取关键、有用信息。一是要注意短语型的话题、命题、半命题作文中的题眼、题限。题眼即揭示意义、点明重点或表明感情色彩的词语,题限则体现写作的对象和范围。短语型命题的题眼一般由动词或形容词来充当。如“美好的一天”中的“美好”是题眼,“一天”便是题限;“我追上了成功”中的“追上”是题眼,表明要写的是取得成功的过程,“成功”表明了写作的对象。二是材料作文中富于哲理、揭示现象、总结归纳的语句,个别材料之后所附的简短提示语都是突破材料、审清题旨,将材料作文转化为话题作文的关键。如:

阅读下面的材料,联系实际,任选一个角度,自定立意,自拟题目,然后写作。

一名画家小时候,兴趣非常广泛,样样都想拿第一,结果却一无所获:于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米,当父亲抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面,玉米粒相互挤着,竟一粒也没有掉下来。父亲意味深长地对他说:“如果这个漏斗代表你,你每天都能做好一件事,那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐。可是,当你想把所有的事情都挤到一起来做,反而连一粒种子也收获不到了。”

要求:①除诗歌外,文体不限,字数不少于600字。②卷面整洁,书写规范。文中不得出现真实的人名、校名。

本题的审题难点在于对材料的解读和转化上。我们可以从把握关键词句入手。比如将“兴趣非常广泛,样样都想拿第一,结果却一无所获”与“你每天都能做好一件事,那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐”进行反复比较研读、揣摩含义、联系现实,你应该可以联想到“循序渐进”“欲速则不达”“专注产生高效”“量变产生质变”这些光辉的语言。

[观剑识器]

爱是浓烟一缕,回头一瞬„„

人们常说,父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛;也有人说,父亲是家中的精神支柱,是全家的避风港。(引用歌词开头,使用比喻手法,奠定感情基调。)

一直以来,我都在寻找一个能代表父爱的动作——(以小见大写父爱。)

抽烟

在他人心中,父亲如风雨中昂立的军人,父亲是悬崖边挺拔的青松,总之父亲是一个能顶天立地的男子汉。然而,在我心中,父亲只是一个烟鬼,正宗的烟鬼。他那早已被烟熏得焦黄的手指如今还一刻不停地夹着一支卷烟。(与别人心目中的父亲形象对比。欲扬先抑写父爱。)

父亲爱抽烟,一直就是这样,我不知道为什么。无论在家还是外出,在他的身上都有一股浓浓的烟味,让我无法承受的一股烟味。尤其在临近我上学的时候,那股烟味变得更浓更令人难以承受了。此时的我,因担心学费未凑足而焦虑不安,而老爸他却还在悠闲地抽他的烟,似乎对我的事漠不关心。见他整天在深深地吸烟,然后又轻轻地吐出来,我恨不得把他赶出家门。此情此景,真让我欲哭无泪,欲恨不忍。难道这就是我的父亲? 难道这就是所谓的“顶天立地”? 他如此的“伟大”,我还有何话可说呢?(连用三个反问,表达自己的不满。) 尽管如此,我还是被按时送到了学校,这让我迷惑了。我似乎正在慢慢察觉:在他深深地吸烟的同时,他也正在深思熟虑,在默默地担忧。再次回味那股烟味,发现它有了一点淡淡的清香;再看到那缕烟影,我感觉到了其中笼罩的许多愁思。(理解爱,也需要时间和观察、思考。)

回头

又一次父亲送我来校,临走时,他照旧没说什么,连一点笑容也没留下,转身便走了。面对如此冷淡的父亲,我无法理解,更无法接受。突然产了一个念头——偷偷地监视他。正当他走到转弯处时,他停了下来,回过了头,只见他那充满深情的目光似乎在寻找什么,哦,是想再看一眼他的儿子,然而却没看见。他又转过头来,我终于被他发现。从他脸上终于隐隐呈现了一丝从未有过的笑容,那笑容如早晨的露珠一样晶莹剔透,一样短暂,一样难得。从他的那双眼中,我终于发现了人世间最美好的东西——无私的爱。(细微之处见真情。) 从此,这一精美的动作便深入了我的记忆宝库。多感人的一次回头!

终于,我彻底领悟了:我不是缺少父爱,而是缺少发现,那烟味充满浓香,那回头充满深情。同时我也理解了父爱:父爱如山,父爱似海,父亲冷淡的外表里装的是颗赤热的责任心,是颗真诚的爱子之心。(套用“不是缺少美,而是缺少发现”写自己的感悟,意蕴丰厚。) 试问父爱今何在? 尽在一缕浓烟中,尽在回头一瞬间。(设问结尾。)

[亮点解读]

欲扬先抑,以小见大;定格镜头,抒写大爱

本文紧扣理解并歌咏父爱的主题,瞄准了父亲“默默抽烟”和“送儿上学”这两件事,从生活细节表现了自己从不理解到理解父爱的过程。语言细腻感人,情节微波荡漾,让人对父爱的理解更深了一层。总之,文章切题与考生认真审题是分不开的。

[临阵拆招]

针对一道“锁”的命题作文,请你做以下审题演练。

(1)至少写出两种“锁”可能具有的比喻义:和。

(2)某同学想出了以下构思,但还是不够完整,你能帮帮他吗?

A .写一篇说明文,从锁的历史、种类、材料、功能及发展趋势等方面下笔。

B .以“锁”为物线,记叙一个与“锁”有关的故事。

C .利用“锁”的比喻义,去构思一个交际故事,情节大致是:

D .

E.

[温情提示]思路可以开放些,比如从科幻、小说、议论文等方面构思也可以哦!

2015年中考满分作文基础篇3:主旨鲜明,不同凡响

“千古文章意为高。”“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”这里的“意”就是文章的中心或主题。“意”是文章的核心和灵魂,立意的高下,直接关系到一篇作文的优劣。在各

地的中考作文评价标准中,“立意明确”“中心突出”“思想健康”是好文章的必备条件,真正上档次的文章还必须做到“立意深刻新颖”。

[中考兵法]

技巧一:精选材料

古人讲“意在笔先”,就是说,动笔之前应“运筹帷幄之中”,对将要写作的内容作理性的思考。这篇文章究竟要解决一个什么问题,达到一个什么目的,必须心中有数。而且,问题越集中,目的越单纯,写出来主旨就越突出。如果手头的素材比较丰富,想说的“意思”也很多,那一定得一方面对材料加以提炼、概括,一方面对与主要思想关系不大甚至“风马牛不相及”的材料忍痛割爱。只有严格选材,“不蔓不枝”,文章主题才鲜明集中。

例如:作文题“呼唤”,你的脑海中一下子涌现出来的可能会有:呼唤母爱,呼唤传统美德的回归,呼唤环保,呼唤葱香(表达对故乡的回忆和思念) „„这时你就必须学会舍弃,选择最有新意、最有深度、最有把握的材料来写。

技巧二:勤于点题

批阅应试作文与品读文学作品在心理上存在很大差异,为加深阅卷者的印象,中考作文的主旨一般以外显为上,不宜含蓄隐晦。为此,对于材料作文和话题作文之类,要自拟一个醒目甚至夺目的标题;不论哪类作文,“首句标其目”,开篇都要尽快入题,开门见山,直击要害;中间部分,“亢节之处,妙在一点”,不失时机地回扣题意,点明中心;结尾“卒章显其志”,画龙点睛,或概括或深化。这就能始终给人以结构严谨,紧扣题旨之感。 例如:作文“和在一起”,某考生先以题记点题,接着分三个段落,按时间顺序描述了“和妈妈在一起”的三个生活片段,每段末尾分别小结:“老妈——我亲爱的保姆,和你在一起,真的很舒服”“老妈一我可爱的朋友,和你在一起,真是快乐无比”“老妈——我敬爱的老师,和你在一起,还真能学到知识”,篇末再呼应开头和题记:“老妈,我真的喜欢和你在一起,今生今世你陪伴我,:我陪伴你。”纲举目张,立意鲜明。

技巧三:抬头向前

情绪偏激,看问题主观片面,态度消极悲观,趣味低级,思想境界不高„„这是考生在中考作文中一不小心就会步入的雷区。它们有的源于考生本身的人生观、世界观违背主流思想,有的源于考生试图标新立异结果弄巧成拙,有的则源于考生对中考作文题的认识不太到位。中考必须始终坚持先进文化的前进方向,同样需要坚持“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”,所以,不能只看到社会的阴暗面,一定要用发展的眼光看问题;要说真话抒真情,但又不能矫揉造作或无原则地信口开河;不能过多反映“赌博”等“另类”“低俗”的生活,要心理阳光,积极向上。

例如:“我多想”,如果你写“我多想自杀”“我多想早恋”“我多想离家出走”之类,肯定会被“打入冷宫”。

技巧四:标新立异

嚼过的馍馍没味道,平中见奇,标新立异往往能一招制胜。要做到这一点,必须积累并多角度地思考生活,展开丰富的联想;必须使自己的思想紧跟上时代的步伐,聚焦时代新风、当代科技、杰出名人、前沿理念;必须学会反复比较,精益求精,体现独到见解;必须学会旧瓶装新酒,即针对人们习惯了的事物、思想、观念,从新的角度提出新的看法、新的主张;必须懂得巧妙地变换角度,科学地“反弹琵琶”(反其意而用之) 。

例如:中考作文题“我渴望”该怎么写? 某考生独辟蹊径,写“我渴望受罪”,因为,年轻时吃尽苦中苦,坎坷就会为“我”折腰,自我价值就能实现,以后就更有条件享受生活。这样的立意就让入耳目一新。

技巧五:以小见大

看问题的深度对一篇作文而言,至关重要。要学会由表及里、由此及彼地思考探究,用心灵去审视,用情感去抚摸,让素材接受思想的光照,发掘生活的真谛。如写记叙文,可以在叙事的基础上发表议论,揭示出事情的普遍意义;写议论文则探究根源,辩证分析,指出危害„„一滴水里见世界,以小见大更是一种常用的构思方法。譬如可以透过一件小事、一个细节、一组小物件、一只小动物等等小题材,看到一份浓浓的人生情感,一种极其可贵的品德,一个深刻的人生哲理,等等。

例如:、作文“墙的故事”,某考生以“墙”为载体,写它当初的“斑驳”,检查团来时的“亮丽”,检查结束后的重新“老去”,从而道出了某些体制的弊端,见解不可谓不深刻。

[观剑识器]

家乡的个性

好久没回家乡看看了,虽然城市的生活便捷,却仍是想念家乡。终于,在一个周末,我和爸爸坐上回家的车。(起笔交代时间、人物、事件的起田,开门见山,不拖泥带水)

哦,到了! 我的家乡在一些错落的小高楼中十分显眼,那条小河静静地流淌着,在;阻光下宛如一条轻盈的绸带,让人感到千种空灵的美。我原本浮躁的心忽然沉静下来了。(写法上有鲁迅《故乡》的痕迹,只是心境完全不同)

走近小河,一只小鸡摇摇晃晃地走着,看见我,却也不闪躲。(描写生动形象) 拐过弯,大片大片的油菜花便映入我的眼帘,菜地中散落着农作的人们,突然,我想起了陶渊明笔下的世外桃源了。我觉得自己冒失地闯进了这宁静的圣地,不禁加快脚步,不愿破坏这份古朴的美。(初显家乡的“个性”)

回到家,爷爷欣喜地笑了,笑声爽朗。奶奶则忙着烧饭,他们用的仍然是需烧柴火的炉灶,他们不愿改用煤气灶。奶奶倒下菜油,一种奇异而浓郁的家乡特有的香味便在空气中弥漫开来。“真香! ”我忍不住赞道。奶奶直了直腰板,说:“这可是我亲手种的油菜榨出的油啊。”她的脸上掩不住自豪。(初显家乡的个性)

晚饭是在院子里吃的,爷爷喝的,是他自酿的酒。夕阳被粉红的云霞簇拥着,美丽的云霞轻轻划过这淡蓝色的天际。落日把橘黄色的余晖洒在门前的老松树上,也洒在爷爷身上。(生动景物描写呈现的的正是一份淡然)爷爷一小口一小口地抿着酒,不像城里酒席上宾客的豪饮,他总是喝得很慢,品得很深„

入夜,屋外一片漆黑。路上没有一盏路灯,似乎不愿破坏这份乡村的宁静。“装了灯,哪能看到这么多星星哟! ”奶奶总这么说。我仰起头,果真看到繁星缀满天空,是我久违的天空。“城里太吵太亮了,星星还是喜欢待在我们这里呢! ”奶奶得意地笑了。(处处扣题) 我闭上眼,想忆起城市,却只记得那浅灰色的天空,冰冷的钢筋水泥,和那匆匆而过的僵硬面孔„„城市总是如此千篇一律(对比着写寸凸显家乡的不同)

我重新睁开眼,只见一片漆黑,但我似乎又看见酣睡的村庄,隐约听见小河流淌声。家乡的个性就如这条小河一样

,淡然、古朴却又固执。小河不知疲倦地流了许多年,我知道,它仍会这样快乐地流下去...... (既点明了中心,又有很强的表现力;耐火寻味)

[亮点解读]

选材精,角度新,立意深

“家乡”是什么? 在张寒晖心中,她是由“森林煤矿”和“漫山遍野的大豆高梁”组成的东北松花江;在潘安邦心中,她是由“阳光沙滩海粮仙人掌”编织的澎湖湾;在韩红心中,她是由“一座座山川相连”形成的青藏高原„„在小作者心中呢? 她“淡然、古朴却又固执”,你看小河在静静地流淌,小鸡见人并不闪躲,农入在菜地里自由地劳作„„最有代表性的是爷爷奶奶,他们用的是旧式的铲灶,吃的是亲手种的油菜榨出的油和自家酿的酒,照明的是满天繁星而不是破坏宁静的路灯„„文章没有写大众化的“物产富饶”“人民勤劳”“经济发达”等等内容,而是从小处着眼,从细处着笔,按照时间顺序选取了这些充满活力、充满希望、充满温馨气息和生活情趣的“个性化”小场景,表现的却是个颇有深度的大主题:“传统”与“现代”能不能融为一体呢? 这样的文章也就留给了读者一种久违的惊喜和亲切,一份别样的甜美和温暖,一个深长的思考和回味。

[临阵拆招]

1.以“玩”为话题写作文,下面的立意的你觉得哪些较新颖? 哪些较深刻? 哪些不妥当?

A .针对某些人整天挖空心思想出人头地,提出:人生天地间,少点“玩”心,多些诚实质朴,这才是做人的真谛。

B .写自己非常喜欢玩:课后,周末,寒暑假„„先玩了再说,总是把作业留到最后的关头。反思:我要改正贪玩的坏习惯。

C .具体写某个熟人成天吃吃喝喝,打牌聊天,游山玩水,网络游戏,小日子过得自自在在,感叹:游戏人生,玩乐一切,才对得起自己“最可宝贵”的生命。

D .具体写某个熟人一门心思研究古玩,居然颇有心得,指出:会玩也是一门艺术。 E .针对某些人为了生活四处奔波,忘记了什么叫轻松,斤斤计较于个人的得失,不知道什么是达观,提出:生活的本质就是学会“玩”,学会用“玩”心对待生活,你才能品味出生活的真正滋味。

F .写某个亲人被男朋友欺骗了感情,最后痛苦地分手,谴责:亲情、友情、爱情,怎么可以玩弄!

G .针对初三生活中成天在背诵、计算、书写的单调练习中度过,在教室一食堂一宿舍三点线之间轮回,呼吁:我们也要玩!

H .举生活中正反两方面的事例,论证:既来则安乃正道,玩世不恭是歧途。

2.以“良师”为题作文,你能想出几种立意?

3.以“人生需要”为题作文,说说你的最佳立意。

4.你一定听说过“猪八戒照镜子”的故事:

猪八戒听人说他长得丑陋,他不信,拿镜子一照,果然如此,就警告镜子:“不准再照得这么丑陋! ”他第二次再照,还是那么丑陋。于是,他勃然大怒,把镜子狠命一摔。扬长而去。可是,他再回头一瞧,那些破碎了的镜片,却照出了许许多多猪八戒丑陋的形象。 如果要针对此故事谈看法,你能想出哪几种立意?

5.阅读下面材料,按要求回答后面的问题:

一座庙里的石地板,对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平:“你我同是石头,来自同一座山,为什么你能高高在上,

享受个人朝拜,万人供奉? ”

佛像略微沉思后微笑道:“贤弟,世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同,来自同一座山,但在你出山之前,师傅只是‘嚓嚓’几下子,把你劈得方方正正送出山。在你走后的3年中,师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀,从未间断,我才成了今天的样子。既然出山前你我的历练不同,今天的际遇又有什么不公平的呢? ”

读完上面的材料,你想到了什么呢? 如果要以“公平”为话题写一篇文章,说说你的立意。

2015年中考满分作文基础篇4:情真意切,诚挚感人 “感人心者,莫先乎情”“不精不诚,不能感人”“情者文之经”„„所有这些理论都说明了一个共同的事实:“情感”对一篇文章至关重要! 《语文课程标准》明确指出,“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。有真挚而独特的情感,作文便能引起共鸣,个性飞扬;平淡冷淡或胡编乱造,矫揉造作,作文就会失去读者,失去生命力。事实上,在中考作文评分实践中,很多地区也多是将“感情真挚”“感情真实”“感情一般”和“缺乏真情实感”,作为一条一至四类卷作文的区分标准的。

[中考兵法]

技巧一:心入生活积蓄情感

写作之源在生活,“见得真方道得出”,“情动于中而形于外”。有人守着幸福却不知幸福,有人在穷山恶水之中竟能听到小鸟的啁瞅看到灿烂的阳光;有人认为草木无情,有人却说“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。生活体验不同,情感才各不相同。关心生活,并且动用自己的全部感官、全部情感、全部思维去参与生活,作品中就会有真实的“鸟叫声”。李白遍游名山大川,才有那喷涌不绝的诗情;曹雪芹看透了封建大家族的黑暗,才留下“字字看来都是血”的《红楼梦》„„加强交流,及时记录,你的情感就会积蓄下来,一经触发,便会喷涌而出。

例如山东德州一考生的作文《清爽夏日》:小作者拾起了一张飘落的照片,也拾起了一段“我们”在夕阳下、树林里、小河边,捉知了猴、摸鱼虾、挖河蚌的美好回忆。这张照片记录了“你”不辞而别时的痛苦,也浸润了“我”对远方友人的真诚祝福。如果没有长久的思念,那是断然写不出这样的文章的。

技巧二:实话实说以心换心

有些同学聊起天来口若悬河,写起作文却笔有千斤,这是为什么? 因为他聊天时无拘无束,写作时却缩手缩脚。著名小说家卡夫卡说:“写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒。”抛开顾忌,以我手写我心,将“我”放到作文中,具体显现“我”的行为状态,真诚袒露“我”的内心世界,读者自会被你的真情所感染。

如果你的心中激情涌动,那么,你可以像郭沫若写《天狗》一样,任思想感情的潮水放纵奔流:“我把月来吞了,我把日来吞了,我把一切的星球来吞了,我把全宇宙来吞了。我便是我了! ”

技巧三:联想想象高于生活

写作要反映生活,但这并不等于说,就可以不作加工,自然主义地照抄生活。鲁迅讲,创作“可以缀合,抒写,只要逼真,不必实有其事也”。毛泽东说得更明确:“文艺作品所反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高,更强烈,更有集中性,更典型,更理想,因此就更带普遍性。”这就启示我们,写作完全可以张开联想和想象的翅膀,打通过去、现在与未采,串联此事与彼事,从而达到“登山则情满于山,观海则意溢于海”的境界。 例如:一考生的作文《我多想对她说》,说“我是一把木梳”,在李清照的新婚之夜,“我多想对她说,祝你幸福”;她与夫婿分别,“我多想对她说,打起精神,冬天来了,春天还会远吗”;丈夫渐去渐远,滴不尽相思血泪,“我多想对她说,振作起来,路还很长”;她的心灵没有老去,“我多想对她说,你是最棒的”;最后“我多想对她说,纵使回忆不再弥留,你永远活在我的心中”。小作者对李清照的浓浓深情就在这想象中得到了尽情释放。

技巧四:借助手段巧妙抒情

细腻的情感往往融在人、事、景、物之中,因此我们可以借写人叙事、描绘景物、吟咏物品来间接抒发自己的情感:“却下水晶帘,玲珑望秋月”,这是在叙事中寄托思念之情;“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,这是在写景中传达惜别之意;“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”,这是在咏物中敞开坦荡的胸襟„„

为了增加感染力,强化抒情效果,写作中尤其要注意突出词语的感情色彩,发挥句式的表情功能,借助修辞手法的表达作用。例如浙江温州某考生的作文《做一个“行者”》,结末写道:“做一个‘行者’,我以自己的行动传递着我的愿望,愿它唤醒大家沉睡的内心。行动,虽微不足道,却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我,骄傲! 倘若可以,我一定做‘行者’,带着二胡,走遍世界。”这里就运用了“沉睡”“绚丽”“骄傲”等充满感情色彩的词语,长短有致的句式和比喻的修辞手法,将二胡所承载的那份个人情和民族情热情洋溢地传递给了每一个读者。

[观剑识器]

我渴望老师的目光为我而停留

又一位同学被老师叫了出去。可老师的目光总不会为我而停留,不会因为我的存在而定位,如能够叫我跟他走,哪怕是对我训斥一番。(心理近于扭曲,“渴望之情跃然纸上) 又是一个晚自习,老师再一次开始把同学叫出去。他习惯性地敲同学的桌子,一言不发地走在前面。就这样,一个又一个,一个接一个(看在眼里,急在心里)从我面前出去。 终于,老师的手落在了我的桌子上,他用手轻轻地点了一下桌子,示意跟他出去。 我整个心都好像跳了起来,我好激动,好高兴,也不知从哪儿来的一股热血油然而生。(欠旱逢甘霖啊)

可,当同桌猛地站起来走时,我心茫然,看着同桌远远地跟着老师走出去,一颗刚沸腾的心一下子凉透了,凉得透透的,整个人僵了似的呆在那里,一动不动。(原来是空欢喜一场,心中越是充满希望;现实越是让我失望)我感到一种前所未有的东西撞击着我的心,我明白那是人们所说的——孤独。

这天,我又独自走在那条小路上,奇怪的是往日的行人都不见了踪影,冷清的甚至连树都感到害怕,仿佛周围的一切都充满了敌意。狂风四起,那感到害怕的树也跟着厮杀起来,弄得肢体破碎,想要把对方置于死地,我感到了无助的痛苦。(描写生动。触景生情,情景交融。)

无意间,我发现了一条小河,清清的河水随风缓缓地向东流。面对着小河,我的思絮不禁飞向了那遥远的过去。(过渡顺畅)

以前的我是一个活泼开朗、大方、有主见的女孩,而成绩也不逊色于别人。可现在,现在的我糟得一塌糊涂,糟得连我自己都不认得她究竟是谁,她再也不是在老师面前那么得宠的好学生了,再也不是„„(失落之情可想而知。——“便纵有千种风情,更与何人说”) 想到这里,我忽然感到一丝酸楚,泪珠滑过,滑落在草叶上,映着阳光闪闪发光。(“阳光”就是希望)

“我不能这么沉沦下去了! ”我大声地朝小河喊去。我迅速离开了小河,越跑越快...... 从那以后,我变了,变回了原来的我。我又跑向了小河向它道谢。映着阳光的小河微微地笑着。(小河懂得我的心)

这是最后一节晚自习,老师照样敲着同学的桌子,我也(与开头:服应) 焦急地等待着,等待着„„直到最后老师那双久违的手终于敲响了我的桌子。(“我”是否还能按捺得住激动的,引人遐想)

[亮点解读]

情动辞发,真切动人

中学生易动感情,这话一点不假。这篇作文不仅符合题目要求,而且正是以此为最大亮点,得以脱颖而出。你看她,被老师遗忘时的渴盼与落寞,误会老师意图时的激动与伤感,走在河边时的痛苦与酸楚,重拾信心时的欢快与坚定„„有的是直抒胸臆,有的是借景抒情,有的只是平淡叙述,但哪一种情感不是那样的真诚恳切,哪一回喜怒哀乐不牵动着读者的心? 如果没有亲身的体验,没有长久的感情积累,恐怕是无法写出这样感人心怀的文章的。

[临阵拆招]

1.朱自清的背影是一篇感情至诚至深的散文,但父子深情却主要体现在父亲为“我”买橘手的琐事中:

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探下身去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。

你也能叙述和描写一个生活细节,来表现你体会到的亲情或师生情吗?

2.风花雪月,嫦娥奔月,花好月圆„„月亮在中国传统文化中占据了举足轻重的地位。诗人们也多爱对月咏怀,因此留下了无数著名诗篇:

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?

(王建《十五夜望月》)

我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。

(李白《月下独酌》)

无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。

(李煜《相见欢》)

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

(苏轼《水调歌头》)

抬头望月,你又想到了些什么? 请写一段话,抒发一下你的情感。

3.仿照下面三种抒情方式,以“陶醉”为话题,分别写一段话。

(1)我是多么想念我的蔡老师啊! 至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊! 什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?

(2)时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些的活气。我的心禁不住悲凉起来。

(3)我隐隐约约听到古藤的哭泣声,细如蚊蝇,却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年,同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑,却从无害人之意。每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈,又投诉无门。„„于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣„„

2015年中考满分作文基础篇:真实新颖,具体精当

主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。没有中心,材料就没有生命力;没有材料,中心就无所依附。所以,我们写作不仅要重视立意,还要重视素材的积累和题材的选择。“夫立言之要在有物”,是否“言之有物”正是评定中考作文档次的重要标准。这与《语文课程标准》中提出的要求——写记叙文“要做内容具体”,写简单的议论文要“努力做到有理有据”——是完全一致的。

[中考兵法]

技巧一:素材积累多元化

巧妇难为无米之炊,没有素材,写作只能“望纸兴叹”。所以海明威说:“如果一个作家停止观察,那他就完蛋了。”

观察就是为了积累素材。从途径看,通常有两条渠道:1. 直接观察。就是到生活中去,看、听、闻、尝、摸、踩、想。2间接观察。就是通过阅读书箱,听他人转述,收看收听影视广播,浏览互联网,吸收别人的生活体验,获取第二手信息。不管采用何种方式,都需要细致、勤勉、善思。从内容看,和“我”有关的素材十分宝贵,它们可以给人真实感、亲切感;无“我”的素材同样重要,“世事洞明皆学问。人情练达皆文章”,视野更开阔,境界才更高。

例:中考作文《漫步历史》,从《诗经》中孑然独立的女子写起,说到陶渊明东篱采菊的悠然,李太白的月下独酌,等等,一直谈到范仲淹的壮志难酬,林黛玉的“冷月葬花”,写出了自己收获的“淳朴与感动”,盛赞了古代诗词曲赋“像一条遒劲的树根”“滋润着华夏民族的灵魂”。由此可见,充实的内容与作者的广泛积累是不可分的。

技巧二:取舍加工典型化

素材毕竟只是作文的原始材料,要成为“题材”,还是取其精华,去其糟粕,使其很好地“为中心服务”。

首先要去伪存真。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,间接得来的材料,有可能鱼目混珠,真真假假;即使产亲眼所见,亲耳所闻,说不定也会被假象悄悄地蒙蔽,因此,一定要甄别素材,确保真实,以防误导读者,混淆视听。

其次要去粗取精。“意犹帅也”,材料一定要听帅令,跟帅走。如果某个材料与文章中心搭不上边,即使它再怎么催人泪下,千古难觅,就这篇作文而言,你只有一个选择——忍痛割爱。如果它只是跟中心隐隐约约有点联系,那不到万不得已时也尽量不用它。只有那些最有代表性,最典型、最能反映本质、最能说明问题的材料,才是真正的“精华”

例如:作文题“爱是”爱是美好的语言,爱是无私的奉献------关于“爱”,可说的实在太多太多。一考生并未把琐琐碎碎一股脑儿全搬出来,而只写一个内容——母爱是一杯水。每天一早醒来、上学之前、放学到家,妈妈总要为“我”灌上满满一瓶水,叮咛我喝下去,可我常众偷偷地倒掉一大半。前些天,妈妈出差,我不再坚持喝水,终于嘴唇干裂,嗓子发炎,被迫输液。现在,我每天乖乖地主动喝水了。这样的材料就能发挥“以一当十”的奇效,很好地突出文章的中心。 技巧三:单一材料扩散化

为了充实文章内容,突出文章主题,充分发挥联想和想象是一个好办法。

对一个材料的精华部分展开充分的描写也是一个好办法,关键处浓墨重彩地描绘一番,人物形象就会跃然纸上,写景状物就会栩栩如生。如中考作文《分享》,写“我”与姐姐分吃苹果:“我狠狠地咬上一大口后还给她,紧张兮兮地盯着苹果和姐姐的脸,当姐姐很淑女地咬了一口又递给我的,我这才松了一口气,又在姐姐含笑的目光中再咬一大口„„”,这样的描写就非常细腻,非常传神。

把不同的材料搭配、组合,形成表现主题的“合力”,往往也可以取得较好的表达效果。例如用下面这段话来论证“要善纳人言”,就既有说服力,还颇有气势:假如当初商纣王能听从比干的良言,又何至于落得个家破人亡的下场? 假如当初蔡桓公听从扁鹊的劝诫,又何至于病人膏盲而一命呜呼? 反过来说,假如当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法,又哪能称雄于六国? 假如当初鲁庄公不听取曹刿的建议,又怎能取得长勺之战的胜利?

技巧四:叙议角度个性化

“良桐方能斫美琴”,具有独特价值的优质材料才能打造出好文章。为此,首先,要尽量选取熟悉的材料。你自己的兴趣爱好,个人的成长历程,所处的生活圈子,亲身经历的事情,实际去过的地方,往往与众不同,而且稍加回忆便能历历在目,写起来也得心应手。其次,要尽量选择新颖的材料。以独特的视角审视生活和各种资料,发现生活中常人易于忽视的新鲜事物,挖掘旧资料中特有的某种含义,捕捉最新发生的新信息、新成果、新问题,可以化腐朽为神奇,让人耳目一新。另外,选取角度小一点的材料更容易写出深度。小人物、小物件、小事情,“看似平常实奇崛”,反而更具有典型意义,更能发挥动人心魄的震撼力。

[观剑识器]

打开一扇窗

望着那女孩离去时活泼的倩影,我一时陷入沉思当中。那女孩教会我如何为心灵打开一扇窗。(开头扣题,设置悬念)

夏天被一声声蝉呜迎了过来(表达生动) ,不过打心底我恨透了夏天,汗流浃背,炎热不给你一丝逃跑的机会。所以一到夏天我的心也跟着浮躁了起来。

一天,我从补习班出来,到了车站,太阳如一个油淋淋的鸡蛋黄淋了下来,天空似乎发出一种类似喘息的声音,车站牌似乎要被烤焦,我望着远远的赁笛湖水似乎也要沸腾起来。“什么鬼天气! ”我嘟嚷着。(写天气的炎热及对它的“恨透”以至咒骂,为下文作铺垫)

不过我的救星来了,一辆公车开了过来,我不顾一切跳了上去,找了一个位置一屁股坐下。不知何时旁边又坐了个比我小两三岁的女孩子,手中和我一样拿着一个矿泉水瓶,天气太热了,我早早就将水一饮而尽。(“一样”,但其实又“不一样”)

“哥哥,你能帮我打开一下窗户吗? ”一声甜如蜜糖的话(确实很“甜”) 从旁边传了过来,我侧过脸,只见那女孩扎着两条麻花辫,有瓷器般光洁白皙的皮肤,脸上浮着一股若有若无的笑意。(简洁的外貌描写,但很好地烘托了人物的心灵美)

“开什么窗,车里开着空调,一开窗岂不热煞我也? ”我调侃道。

小女孩用手指指向窗外,示意向外看。映入眼中,像是一个巨大的麻袋,似乎装着不少塑料瓶,视线向下移,竟是一个矮小的老人,背弯得像个虾米,皮肤被烈日烤得焦黑,光着脚行走着,五官聚拢,表情痛苦,显然,他以捡破烂为生。

公车正遇到交通拥堵,老人越来越靠近,我转过脸,看见女孩那双清澈得如清泉的眼瞳,怔住了。

红灯转成绿灯,我好像被针刺了似的一个激灵,打开窗户,女孩将手中的瓶子递放在我手中,老人接住这两个瓶子,抬起头,给了我们一个和善的微笑。(写老人的表情由“痛苦”而“微笑”,其实是在间接地写“小女孩”) 汽车启动了,我看见老人的背影渐行渐远,似乎读懂了些什么。 当一个人把自己的心窗轻轻推开,又将自己的帮助献给他人,他会收获得更多,因为此刻三月暖人的春晖也透过窗户,悄悄射进心房,让心灵不再阴霾。(这就是“我”读懂的内容。此处画龙点睛,揭示了文章中心)

[亮点解读]

角度新颖,真实典型

打开一扇车窗,将空塑料瓶递给捡破烂的老人,其实同时也就打开了一扇心灵之窗,这种虚实结合的构思,是本文的一大亮点;“天热难耐——坐上空调车——接到开窗请求——不愿开窗——明白真相.如饮醍醐”,一波三折的叙述,也为本文增色不少。

就题材的选择来看,打开车窗,递出一个空塑料瓶,这实在是生活中平凡得不能再平凡的小事了,我们根本无需怀疑它的真实性。但作者正是透过这样的小事,捕捉了别人所没有看到的新东西,领悟到了“推开自己的心窗,让暖人的春晖射进别人的心房,也让自己的心灵充满阳光”这一精神,主题既明确集中,还颇有深度。

作者较深厚的写作功底,还使他能够最大化地发挥好的作文材料的效用。无论是对炎热天气的描写,还是对小女孩和老人言行举止的刻画,作者都能恰当展开,绘声绘色。个人内心的波动,虽用笔不多,也充实了内容,让人感同身受。如果没有这些具体生动的描写,文章恐怕就要陷入“空洞”的泥潭之中了。

[临阵拆招]

1.你的笔记本上积累了以下一些关于同学李明的素材。如果要以“一个的同学”为题进行写作,你如何从中提取有价值的内容,组合成中心各不相同的文章呢?

(1)李明进校时成绩很差,考试挂红灯笼是家常便饭,但他经常总结学习方法,经常向老师同学求教,现在已经在班上名列前茅了。

(2)上学期竞选班干部,别人都畏首畏尾,李明第一个勇敢地走上台去,发表了激情洋溢的演说。大家一致评选他为组织委员。

(3)教室的后门上常常留下一个个黑色的鞋印,但谁都习以为常。一次班队会上,李明说:“教室之门是知识之门,更是培养一个人的素质之门。”同学们心中一惊,从此再也无人用脚开门。

(4)跟李明关系最铁的王刚悄悄地问同学们:“你们发现李明最近有什么异常没? ”大家都很诧异:“他和往常一样上课,一样微笑,没什么呀! ”王刚说:“可靠捎息,他妈得了病,非常严重。”

(5)最近,李明的作文老是被老师表扬。一次我无意中发现,他的一篇作文居然前前后后改了三次。

2. 如果从不同角度去审视下面这段材料,可以得出不同的观点。说说你打算怎样立意,怎样运用材料。

博尔特从小就表现出极高的“运动能力”,从他学会爬行后,床上床下、屋前院后,爬得不亦乐乎,常常让父母头疼不已。更令父亲郁闷的是,不到10岁的博尔特,跑得比狗还快,自己根本追不到他。刚到体校的时候,博尔特常常偷懒,别人跑十圈,他只跑三四圈,只要教练不注意,他就会躲在一边和其他人打闹。博尔特承认自己小时候还曾吸食过大麻(这是继菲尔普斯后第二位公开承认吸过毒的奥运明星) 。12岁生日那天,博尔特终于幡然悔悟。但专家们都觉得博尔特的身体条件并不适合练短跑,劝其改练排球或篮球,博尔特没有动摇自己的决心。2008年北京奥运会,博尔特横空出世,一举囊获三项奥运金牌,同时打破了这三个项目的世界纪录。2009年,博尔特再次震惊世界! 有人问:“你不断突破自己的动力是什么? ”博尔特回答:“因为我的心是由爱组成的,我爱我的母亲,爱这个世界上关心我的每一个人。”2008年,博尔特亲吻了因大地震受伤的汶川小女孩,并向她赠送一个签名足球,向四川大地震中的受灾儿童捐献了5万美元,并邀请6名灾区儿童赴牙买加旅游。

2015年中考满分作文基础篇6:合理布局,有条不紊

好的作文,不仅要在内容上做到“言之有物”“言之有理”,还要在结构形式上做到“言之有序”。如果把文章主题比作人的“灵魂”,材料比作人的“血肉”,那么结构就像人的“骨骼”。骨架好,身材就好,心态也好;反之,肉体就会疼痛,心灵也备受折磨。所以,如何根据文章内容和体裁的需要,把要说的“话”自然、连贯、完整、巧妙、周密地表达出来,对写好一篇作文来说至关重要。“合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思”,既是《语文课程标准》的明确要求,也是各地中考作文的写作要求。

[中考兵法]

技巧一:合理布局

结构从本质上说就是“起承转合”,就是安排好文章的段落和层次。一篇文章你打算从哪些方面展开,分几段来写,各段之间又如何组合,在动笔之前就要通盘谋划妥当。否则可能有头无尾,东拉西扯,分段太少或过于细碎,比例失衡,缺乏美感„„

文章结构有纵式、横式、网状三种形式。议论文的结构相对比较简单,基本上,按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路逐层展开;记叙文则有“情节发展型”“方位转换型”“情感变化型”“表达方式变换型”“总分总型”“对比对照型”等多种类型。

其中,“三水并流型”(除开头结尾外,主体部分围绕一个中心剪接不同镜头,并列展开三个以上段落,有的还分别加上小标题) 等结构方式,在近年中考作文中运用尤其普遍。

技巧二:一线串珠

清代学者刘熙载讲,“唯能线索在手,则错综变化,为吾所施”,就记叙文而言,有一条乃至多条线索,可以把丰富而散乱的材料串联缝合,组合成浑然一体的艺术珍品。

可以用为线索的有很多,譬如,可以是某个物件,如重庆一考生的中考作文《因为有了期盼》,以“风铃”为线索,表达了自己对父母的理解;可以是某个中心事件,如福州一考生的中考作文《在尝试中成长》,以练习写字的过程为线索,写了生活中的趣味和悟出的做人道理;也可以是某句话,如贵州安顺一考生的中考作文《力量》,以“什么最有力量”这句话串联主要内容;还可以是某种情感(或者:情感的变化) ,如湖北武汉一考生的中考作文《成长路上有爱》,便是以母爱为线索,等等,不一而足。

技巧三:过渡照应

相邻的两个段落、两层意思之间,如果内容跳跃性太大,就会对读者的理解带来障碍,为了突出其内在联系,这时就需要过渡。一般地说,凡叙述的内容发生更替或转折,由叙述转入议论或由议论转入叙述,内容由合到分或由分到合时,都应该注意承上启下。过渡可灵活运用过渡词(如“诚然”“其实”“可是”等) 、过渡句、过渡段来完成。

过渡使上下文意思衔接,语气贯通;照应则使文章显得无懈可击。如果说前面提出了一个问题,那后面就一定要有着落;后面要说的内容,前面要先有个交代。这样“瞻前顾后”地写,才能“天衣无缝”。常见的照应有:①首尾呼应。如东营一考生的中考作文《鼓励给了我力量》中结尾“夜还是那么的静”与开头“夜是那么的静”相照应。②前后照应。如都德的《最后一课》,开始写小弗郎士上学路上看到许多人挤在布告牌前,与后面上课时的恍然大悟相照应。③题文照应。如朱自清的《背影》,文中四次提到“背影”,突出了中心。

技巧四:详略得当

博士买驴,书卷三纸,未有驴字,是文坛众所周知的笑话。我们写作也一样,决不能掌握材料多时就多写,手头材料少时就少写;喜欢的就多写,不喜欢的就少写或不写。不适当剪裁,就很可能写成流水账,或者下笔干言离题万里。

写记叙文,能突出中心的内容就要充分展开,浓墨重彩地写;与中心关系不太大的,只需用少量的字数粗写略写;与中心无关的,根本就别写。譬如中考作文《爱是妈妈的唠叨》,故事情节就应该详写,抒情与议论的内容则要略写;人物的言行应当详写,相关的景物描写就不能喧宾夺主。写议论文同样如此,应围绕中心论点从不同角度筛选论据,并紧扣论点加以分析,不能不分主次,平均用力。

特别地,详写某个“点”,有助于突出典型事实,从而反映事物的深度;略写“面”,则可以勾勒人或事物的全貌,能够反映事物的广度。例如安徽芜湖一考生的中考作文《心中有话对你说》,先从“点”上写“你陪我一起和书中的灵魂对话”“你和我一起认真倾听老师的教诲”,再从上面”写“你”教“我”学会了关爱,坚强,在困难中爬起,在胜利中继续前进,点面结合就使读者既有了全面的印象,又有了细致的感受。

技巧五:打磨首尾

良好的开头,是成功的一半。就考场作文而言,“起句如爆竹”,开头要干净利落,形成气势,有时为了增加文学色彩或达到引入人胜的效果,可以略加修饰,但以迅速切入正题为宜。常用的“凤头”有:①开门见山型。如:倘若可以,我愿做一个“行者”。(温州中考作文《做一个“行者”》) ②设置悬念型。如:他,被贬了!(厦门中考作文《打开一扇窗》) ③描写渲染型。如:风呼啸着,雪花一飘三转地舞着,轻轻地、、慢慢地为大地母亲披上雪绒。(北京中考作文《凝聚》) ④对比烘托型。如:往事悠悠,许多的回忆,就像是电影的镜头,在我眼前一闪而过,消失了。而这其中的一件事,却时常浮现在我的眼前,把我拉回到那些个回忆之中,记忆犹新。(金华中考作文《那天,我笑了》)

“结句如撞钟”,好的结尾,有深化主题、余音绕梁的效果。常用的“豹尾”有:①自然收束型。如:我摘下风铃,细细地端详着,想着想着,我便抱紧风铃,转身走向门去„„(重庆中考作文《因为有了期盼》) ②呼应开头(标题) 型。如:我多么渴望母亲能找份好工作,过上幸福的生活!(梅州中考作文《我渴望母亲能找到一份好工作》) ③画龙点晴型。如:是的,我们的生活真的需要微笑。微笑是春天的阳光,是春天的新绿。心中留下了微笑的痕迹,太阳升在头顶,世界明媚而温暖。(新疆中考作文《生活需要微笑》) ④发人深思型。如:一只鸽子,象征着和平,一只和平鸽,作了太多的贡献,连动物都想着和平,为什么我们不想。难道我们真的不能拥有和平吗? 真的抓不住和平吗?(梅州中考作文《我渴望和平》)

[观剑识器]

一个平凡的微笑

“清妖必败,太平天国万岁! ”震耳欲聋的喊声从你身后响起。你回头望去,三千弹尽粮绝的天国圣兵被几万清妖团团围住,炮声轰鸣,枪声刺耳,圣兵们一个个倒下去了,但他们都不后悔,因为他们是伟大的,不屈的,坚强的。

你含着泪水(与“苦涩”照应)露出了一个平凡的微笑,这平凡的微笑中,我看到了你的苦涩。 自金田起义以来,天朝圣兵在你翼王的英明指挥下,势如破竹,在“天京”建立了“小天堂”。清妖见了你抱头鼠窜,咸丰见了你叫苦不迭。(句式整齐,写出了“你”当年威震敌胆的雄风)然而,东王、天王互争权势,导致蒸蒸日上的天国如夕阳一般黯淡。你领着千万大军离开天国,天王的苦苦相劝没有丝毫作用。

你只对他露出一个平凡的微笑,这平凡的微笑中,我看到了你的苦衷。

一次重大的策略失败,导致圣王在一条大江旁被清妖重重围住,一次次的突围失败,你却不曾放弃,直到只剩三千弹尽粮绝的圣兵,而你却不放弃最后的希望,愿以自己的性命保住三千圣兵的性命。你踏上了敌船,但奸诈的清妖出尔反尔(多处运用成语使文章更加生动),圣兵们一个也不放过。

你露出了一个平凡的微笑,这平凡的微笑中,我看到了你的心碎。“时辰到,斩! ”你抬头饮尽人生中的最后一碗酒,冰凉的刀锋割断了你的脖颈,血溅三尺(描写充满了感情)在你的头颅上,有一个平凡的微笑,这平凡的微笑中,我看到了你的不甘。

你一个平凡的微笑中,充满了各种各样的含义。而此时的我也要向你露出一个平凡的微笑(使文章内涵得到了拓展) ,这微笑是对你的敬佩,是对你的赞扬,是对你不屈的精神的感慨(使文章内涵得到了拓展)。

翼王石达开(最后才点出“你”的庐心真面,增强了对读者的吸引力) ,你平凡的微笑,永远在我心中珍藏,永不消失! (揭示中心;不拖泥带水)

[亮点解读]

纲举目张,思路清晰

借历史人物石达开的故事,表现自己对人生的理解,这是本文立意的高妙之处;用语老到,叙议结合,文采灵动,这是本文表达上的鲜明特色;而巧妙的结构为文章脱颖而出所立下的功劳,同样不容低估。

作者主要按照事件的先后发展顺序行文,从翼王被重兵包围,写到他不幸中计、最后被斩,中间还插叙了他当年的丰功伟绩和无奈出走,基本写全了石达开的人生轨迹,没有旁生冗枝,没有颠三倒四,反有一气呵成之感。

主体部分,四次微笑,四个场面,四个对称的段落,分别以“我看到了你的苦涩”“我看到了你的苦衷”? 我看到了你的心碎”“我看到了你的不甘”作结,既突出了中心,又井然有序。