记一次活动教学设计
六年级 记叙文 1466字 1329人浏览 鲁东大学2014

1 《记一次活动》作文教学

都坪镇中心小学:杨胜方 班级:六(2)班 2011年6月8日

设计理念:

语文新课标指出:写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在新理念的引领下,我以“六·一”活动为载体,以“体验生活”为突破口,尝试“生活即作文”的教学方式。

教学目标:

一、认知目标:

1、能在仔细观察的基础上自由表达。

2、将活动的经过说一说再写下来,做到内容具体,语句通顺。

二、情感目标:

提高观察和习作的兴趣。

教学重点、难点和训练点:

重点:学会仔细观察、自由表达。

难点:将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。

教前准备:

一、“六·一”活动图片

二、学生排练(学会说提示语,并加上适当的动作。)

教学时间:

40分钟。

教学过程:

一、创设情景,激发情感。

1、播放“六·一”活动图片,学生欣赏。

2、师:这些“六·一”图片中给我们展示了那些活动?

生举手畅谈。

生:升旗仪式;

生:“祖国好,家乡美”红歌大赛;

生:羽毛球比赛;

生:乒乓球比赛;

生:拔河比赛;

生:“六·一”文艺汇演;

生:篮球比赛;

„„

3、板书:记一次活动

二、习作指导。

1、质疑:同学们,看到这个作文内容,你有哪些问题需要解答呢?

生:我们怎样写好一次活动呢?

„„

2、我们一起来观看片段,解决这些难题。

3、我看完这段视频,知道了什么?

2 师生交流。

三、指导表达,体验感悟。

(一)、写活动之前要注意选材,一定要选择自己最感兴趣的活动来写,选

取印象最深刻的内容。

1、请回忆“六·一”儿童节,思考:“六·一”儿童节中的哪个活动最让

你感兴趣?这个活动中印象深刻的内容是什么?

2、写一写:

“六·一”儿童节中 活动最让你感兴趣。

(二)、首先要交代清楚活动的时间、地点、参加的人和活动的内容。

1、说一说:

请用一两句话把活动的时间、地点、参加的人和活动的内容写清楚。

2、师生交流。

(三)、第二要有祥有略,突出重点。记叙活动的文章,重点是要把活动的

进程记下来,但是一定要注意,不能像记流水帐一样把它写下来,而必须根据实

际情况,选择活动的某一两个阶段详细写下来。

1、详写——活动的进程;

略写——次要的部分。

2、说一说:

详写:(用两三句话概括说说) 略写:(用一句话概括说说)

(四)、第三点:要抓好活动中的场面描写和人物描写。任何活动都是由人

类进行的,而且是许多人同时进行。所以,要有活动就会有场面,有的人物活动

都相当精彩,我们在写的时候就要抓住这一部分。记住,写好场面和人物,活动

才能写好。

写一写:

场面描写:(用两三句话概括)

人物描写:(用两三句话概括)

(五)、最后,要写出自己的收获和体会。把自己的感受和体会写下来,不

仅会让读者分享你的快乐,还会使读者受到启迪和教育呢!

请同学们说一说:

“六·一”儿童节中,自己的感受和体会。

四、自主拟提,个性表达。

1、 同学们对此次“六·一”活动的收获还真不少,大家表现不错。接下来

我们写一写。

2、自拟题目。

从“六·一”众多活动中选择你感受最深的一个活动来写。要交代清楚活动

的时间、地点、参加的人和活动的内容;要有祥有略,重点把活动的进程写下来;

注意写清活动中的场面描写和人物描写;最后不要忘了写出自己的收获和体会。

3、构思起草。

五、学生作文,教师巡视指导。

六、课堂小结。