我的教师梦
初一 记叙文 1984字 1706人浏览 若似霓殇

明日为师

外国语学院

2012级英语师范9班 张晓姝 据报道,今年各高校提前迎来应届毕业生就业高峰期,尤其是师范专业的应届毕业生。最初听到这个报道我很惊讶,因为我不知道大学生求职这么早就拉开了帷幕。对于应届生来说,这才是大四之始,大学生活还有整整一个年头呢。可是用人单位等不及了,应届毕业生也只好投入寻找工作的滚滚浪潮。

每次路过学校的人才招聘大厅,都有种强烈的敬畏感,毕竟这是一个可以决定职业生涯的殿堂。对于求职就业一无所知的我对未来的职业怀有一种期待,也怀有一些迷茫。我决定进入神圣的学校人才招聘大厅,感受现场气氛,观摩招聘流程。寒秋下着蒙蒙细雨的清晨,正值周六,校园其他地方都沉浸在一片安宁中。但招聘大厅已经是人山人海了,各个专业的应届毕业生们整装待发,精神抖擞,随时准备投入招聘面试的鏖战。身临此境,有种拷问油然而生:明日为师,你准备好了吗?

已经升入大二的我,瞬间产生了一种紧张感。作为一名英语专业免费师范生的我,不禁问自己:你懂得何为“教师”吗?你准备好了吗?你为实习准备好了吗?你为自己的求职准备好了吗?你为三年后将要面对的孩子们准备好了吗?你将用什么去为孩子们引领人生方向?你将怎样帮助孩子坚定理想信念追逐青春梦想?是的,我应该开始准备了,刻不容缓。心中重重疑难需要我解决,去寻找答案;前方漫漫求学路还要去探索钻研;头上空空大脑还要不断摄入新知识,新能量,做到尽可能充实丰富。太多的事情有必要去做。

为师者,为何也?古人《师说》有云:“师者,传道授业解惑者也。” 依我之见,所谓“传道”,即是传授人生道理、哲理、给予学生启示,即引领或指导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,选择自己的人生道路;所谓“授业”,即是教授专业知识、学习方法、学习策略,引导学生学好并掌握学科专业知识,提升专业水平以及开阔学生视野等;所谓“解惑”,即是解答学生疑难杂症,使学生更好地理解所学,解决处理学生生活、学习、情感上的一系列问题,深入理解自己的角色,自己的担当,自己的未来,自己前进的方向。这就是一个教师应该做的事情。

明日为师,传道、授业、解惑是我的教师梦。然而,能够成为一位能够胜任这项内容为“传道、授业、解惑”工作的人并非易事。我要做的事情还有太多太多,在追逐教师梦想的路上还需跋涉很久。

今有“德高为师,身正为范”之说,这也是对免费师范生最基本的警示和要求。要想为人师,必先具师德。其实,我知道对教师梦的追逐就是一场悄然无声却轰轰烈烈的修行,一段心灵的修炼,一席人生的磨砺。除了过硬的专业知识和本领,我还应该具备教师的各项基本素质,掌握各项基本专业技能,还要有良好的心态,饱满的精神面貌和任时光流逝仍保持那一颗坚定从教的初心,那满腔教书立人的热情。

明日为师,因材施教是我的梦想。教师不仅仅教书的专业人员,因为教师面对的是一群又一群的孩子。孩子们处在不同的年龄阶段,不同的年龄阶段对他们的人生起着不同的作用,教师需要根据实际情况对教学方法做出调整。我希望我不是千篇一律地对待我的学生,我希望我不是因循守旧、墨守成规的老师,我希望我每天都坚持看书听新闻了解天下事与世界保持一致,我希望我能游遍长城内

外大江南北见多识广,这样心胸开阔富有诗书的我就不会在学生面前每天重复同样的话语使他们感到厌烦乏味。我要了解每一个学生,因材施教。

明日为师,关爱、帮助学生是我的教师梦,因为我知道教师不仅仅是教授知识的人。家长把孩子送到学校的那一刻起,就意味着对教师寄予百分百的信任与期望:孩子的能走多远、选择怎样的人生道路就靠您了。在学校,教师充当了学生的父母、朋友、老师三重角色。如何在这三重角色中保持自我,坚守己任是广大教师不懈探索的难题。尽管要在这三重角色中轻车熟路地转换很难,但首先应做到的是:爱。爱学生,不只是关心他们的学习,也要关心他们的生活、情感,心理的变化与成长。我要让他们学会接受爱,并传递爱。把爱的种子种在心里,生根发芽、开花结果。

明日为师,树人是我的教师梦。“十年树木,百年树人。”我愿意帮助我的学生培养良好的性格,树立远大的理想,养成良好的行为习惯,培育独特的人格魅力。我要把他们当作独立的、有人格的个体一样对待,而不是把自己的思想认识强加灌输给他们。我要他们学会独立思考,既要学会群居,又要学会在必要的时候独立行走。

这就是我的教师梦,简单朴素、情真意切。和当今中国生长畸形的教育现状相比,梦很美。但我愿意相信,越来越多的人会意识到并将努力去解决这些问题,促进中国教育健康持续发展;我相信明日为师的广大免费师范生群体定将担负起中国中小学教育改革与发展的责任,尽己所能、倾尽风华为孩子们撑起那一片广阔的成长蓝天!

明日为师,千万要做好准备。心灵与道德的历练修行,专业素质与技能的强化,社会实践活动的参与,强健的体魄锻炼,一个都不能少。明日为师,万事随缘,但请不要忘记,继续努力。

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