塞翁失马改
六年级 记叙文 2968字 216人浏览 Sharon_5201314

《塞翁失马》教学设计方案

[教学目的]

1. 知识能力目标:积累文言词语和成语,理解寓言的寓意;

2. 过程方法目标:自主学习,合作探究问题,多角度概括寓意,培养发散思维的能力;

3.情感、态度与价值观目标:了解充满睿智之光的我国古代寓言,提高学生的人文素养。

[教学重点]

多角度理解寓言的寓意,培养学生探究问题及发散思维的能力。

[教学过程]

一.导入

1.抢答成语:

学生看图说成语,比赛抢答——对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、拔苗助长、刻舟求剑。

2.导入新课:

刚才同学们看图抢答的这几个成语,均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言,通常采用借此喻彼的手法,通过故事,寄寓意味深长的道理,给人以启示。

今天,让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》,看看这个寓言一个什么故事?寄寓了一个什么样的道理?给予我们怎样的启示?

简介

二.初读

学习小古文,同学们可能感到有些困难。但“书读百遍,其义自见”,反复诵读是学习小古文的重要途径。

1. 掌握个别字的读音。

2. 注意有些句子的停顿。

3.学生齐读一遍课文。要求字正腔圆,即要求字音准确,发音饱满。

4.学生再读。要求读得抑扬顿挫(要注意停顿,要分出轻重,读出语气)。

三.再读

1. 要理解寓言故事,首先必须疏通文意,了解故事的内容。

学程单一:

再读课文,小组合作。

要求:结合注释,理解大意,尝试着翻译原文。

提示:根据需要,可适当添加词语,使故事情节更完整,语言更生动。 全班交流:逐句解释,理解全文。

2. 我们一起来读读《塞翁失马》。

四、分析故事情节,探究寓意

好,看来大家对这个故事已经有了一定的了解。下面我们就来分析故事情节,探究寓意。

1.同学们,你们能请用简短的语言概括故事情节的发展过程吗?

2.全班交流:

1)先写:塞翁走失了一匹马。

O你是从哪一句话看出来?读句子。用两个字来说就是:失马。这是他遇到的祸事。

O所以邻居朋友(人们)怎样的表现?都为他伤心,难过,可惜,都过去安慰他。 O用课文中的话来说就是:人皆吊之。

O塞翁又是怎样的表现呢?(他说什么呢?)此何遽不为福乎?

O这是个什么句子?反问句

O这句话表达的是什么意思?这是好事。

O说明塞翁面对失马的态度怎样?沉着平静,没有伤心难过。

2)再写:塞翁走失的马回来了,还带回来一匹胡人的好马。

O找到相关的句子读读。

O用两个字来概括就是——得马。这是塞翁遇到的福事。看来塞翁很幸运。 O所以邻居朋友为塞翁感到高兴都来——祝贺他。用课文中的话来说就是——贺之

O塞翁又是怎样的表现呢?(他说什么呢?)此何遽不能为祸乎?

O这同样是个什么句子?反问句

O这句话表达的是什么意思?这怎么就不是坏事呢?意思是说——这可能会成为坏事。

O说明塞翁面对得马的态度怎样?沉着平静,没有说非常的高兴。我们可以说处变不惊

3)接着写:塞翁的儿子骑马摔断了腿。

O你是从哪一句话看出来?读句子。用文中两个字来说就是:折髀。看来真像塞翁猜测的一样,

好事变成了坏事。

O所以邻居朋友(人们)又有怎样的表现呢?都为他伤心,难过,都过去吊之——安慰他。

O塞翁面对儿子折髀又是怎样的表现呢?(他说什么呢?)此何遽不为福乎?——他又认为这是好事。看来他并没有伤心难过,仍然很沉着平静、处变不惊。 O这件坏事真的会是好事吗?课文最后写的是什么?

4)最后写:胡人大举入侵边塞,边塞地区的青壮年男子都引弦而战,边塞之人十有八九都战死了,惟独塞翁的儿子因为跛脚的缘故没有去当兵打仗,和年老的父亲一起保全了性命。

O用这句话中的两个字来说就是——相保。看来真像塞翁所说的那样的那样——坏事变成了好事。

板书:

失马————得马————折髀————相保

(祸) (福) (祸) (福)

五、探究寓意 受到启发

这则寓言写的就是一个塞翁失马、得马、儿子折髀、父子相保这样一个故事,那么这个故事寓意又是什么?告诉我们了什么道理,我们又会受到哪些启示呢?

1.师:我们要紧密结合故事情节的发展来分析探讨寓意,明白道理,受到启示。 所以请大家思考:

祸福的一系列变化说明了什么道理?

点拨:福祸得失是可以互相转化的,事物是发展变化的。

祸事能变成福事,福事能变成祸事,是一定的吗?请结合课文来探讨: (如果胡人居住的地方没有马,坏事能变成好事吗?如果“塞翁”之子不喜欢骑马,好事能变成坏事吗?如果胡人不入侵边境,坏事能变成好事吗?)

所以转化是需要一定的条件的,也就是说——福祸得失是在一定条件下可以互相转化的。(板书:在一定条件下)这就是塞翁失马这个寓言故事的寓意,也是要告诉我们的道理。

用我国古代伟大的哲学家和思想家老子的话来说就是——祸兮福所倚,福兮祸所伏。也就是说在一定条件下,坏事可以引出好的结果,好事也可以引出坏的结果。

2.明白了这个道理,我们受到什么启发呢?

O我们应该用怎样的态度对待好事与坏事呢?

点拨1:他面对好事还是坏事时,都能够保持怎样的态度?——沉着平静,处变不惊。因为他知道福祸是会转换的,他能在福中看到祸,在祸中看到副。如果遇到好事太高兴了,就会大意,骄傲,这样很容易发生意外的祸事。其实在我们的生活中,这样的例子很多。

(举例子)比如:一个人在放学回家的路上捡到了2百元钱,真是福事,就赶快骑车想回家告诉家人,这样在路上就很容易发生车祸,好事就变成了坏事。有一个成语就叫——乐极生悲,讲的就是这个道理。

点拨2:当我们遇到灾祸,陷入困境,或不高兴的事情时怎样做才能让祸事变成好事呢?

(举例子)比如:一次考试,我们的成绩很差,这是不好的事情,那我们该怎样让这件事变成好事呢?首先能不能垂头丧气,悲观失望,觉得自己太笨了,不学了?不能,我们应该积极面对,查找原因,多问,多思考,下决心努力学习,把不会的知识学会。这样下次考试就会取得进步。那么坏事也就变成了好事。) 再比如:如果我们这儿发生了地震,我们被埋在了地下面,该怎样做让灾祸向好的方向发展呢?要从容、镇静,想办法自救,或敲击,或保存体力,要相信一定会有人来救我们。努力创造条件把祸转化为福;如果在困境中丧失信心,悲观失望,那么,这祸就只能永远是祸了。

也就是说当我们遇到灾祸,陷入困境时,一定要——要从容、镇静,在困境

中努力拼搏,创造条件,把祸转化为福,让不好的事情向好的方面发展;如果在困境中一蹶不振,丧失信心,那么,这祸就只能永远是祸了。

所以,当我们遇到福事时一定要注意在福中看到祸,不得意忘形,乐极生悲。在我们遇到挫折不幸等祸事时不能伤心失望,垂头丧气。一定要从容、镇静,注意在祸中看到福,积极地面对,努力创造条件,把祸转化为福,让坏事向好的方面发展。这就是我们应该从“塞翁失马”中明白的道理,受到的启示。

这个寓言故事在世代相传的过程中,就渐渐浓缩成了一句成语,那就是“塞翁失马,焉知非福”。

3. 同学们,现在你们能学对照图片进行复述课文吗?

(1)请男生对照“失马” 的图片进行复述课文;

(2)请女生对照“得马” 的图片进行复述课文;

(3)请男生对照“折髀” 的图片进行复述课文;

(4)请女生对照“相保” 的图片进行复述课文。

六、拓展阅读

像“塞翁失马”这样的成语故事还有很多,比如“ 坐井观天 画蛇添足 掩耳盗铃 拔苗助长” 等等非常有名,我们可以课外阅读这些故事,从中受到些启示,明白些道理,对我们的成长很有好处。