建设阳光团队的金点子
六年级 说明文 1151字 1735人浏览 hgfukan

建设阳光团队的金点子

龙舟坪镇中心学校 向新明

首先,我谈一谈对“团队”的理解。所谓团队即有共同目标、共同利益、共同奋斗路径、志趣爱好有相通之处的、一条船上的、目的地相同的同志;所谓阳光即精神面貌好、开朗向上、心理健康、精神物质生活比较丰富的、要有一定爱好的人。

建设一支阳光团队,我朴实地认为就应该在上述几个方面做文章,私下以为可以从如下方面着手:

1、要确定团队共同认可的目标,以目标凝聚人心。目标要切合教师实际、学生实际、办学条件实际、办学水平实际;团队定位要准,不提脱离实际的目标;切忌吹高调、说大话、华而不实;要有实在能达到的目标;即目标要得到团队中所有人的认同。这样就能劲往一处使。如我们渡小立足于全镇最小规模、教师最少最老、教学水平较差、班级人数最少、学校环境优美、离县城近、学生家庭经济情况较好的实际,厘清优劣势,提出了办“小而规范、小而精巧、小而有质量”的务实目标,教师都认为比较实在,都很认同。

2、要欣赏团队中的每一名成员。教师从某种程度上说比学生更希望得到表扬和肯定。教师更是一个要尊严、要面子的职业。所以团队中的领头人要以欣赏的眼光看待每一名成员,哪怕他的能力、水平很差。再差的教师骨子里是希望得到肯定和赞扬的。按照马斯洛的需要层次理论,人的最高需要是精神上赞美、认可的需要。我校教师团队从教师的职业素质而言与任何一所学校的教师素质都有较大差距。

但在学校工作中作为同事始终扣住其公认的某一特长和优点来鼓励他们、激发他们,每当他们状态不佳时,适时实地的通过欣赏和肯定来给他信心和力量。

3、不良情绪要给机会宣泄。教师团队在工作中相互之间不免要发生误解、矛盾、摩擦。尤其是在工作安排、评先表模、绩效分配、既得利益上总有或多或少的不快和不满,如果长时间积压在心里就会使教师之间、干群之间的隔阂和不满情绪加剧,形成交往心理障碍;久而久之,学校的团队就会分化瓦解甚至走向小团体、拉山头。这种局面对学校工作是极为不利的。所以学校领导要想方设法创造宽松、和谐、愉悦的非正式场合予以沟通和化解。如午餐聚首、群体聊天、特定人员聚餐喝酒等形式,在轻松愉快的氛围中倾吐衷肠或在玩乐中笑泯“恩仇”。

4、要有一个团队主流娱乐文化。娱乐休闲交友也是每个人的需要。周末双休时间教师要尽量走出校门、家门与亲戚朋友聊天、喝酒、打牌、日白粉经,这样我称之为工作之余“换脑筋”,人要自己给自己心情轻松、放假。要逐步形成一个单位、一个团队的主流娱乐特色和娱乐文化。如有的单位钓鱼文化盛行、有的是走路锻炼成风、有的是喝喝小酒打打小牌汇聚朋友、有的是唱歌跳舞追求情调放松心情等等方式汇聚人气,这些方式不失为保持阳光心态的好方法。

此外,保持一颗平常心、亲戚朋友中要有比较稳定的社交圈、充满自信、要有宽容之心对建设阳光团队有着积极意义。