要让孩子写自己的内心世界(学生作文指导杂谈)
初一 散文 881字 141人浏览 ghli007

要让孩子写自己的内心世界

——学生作文指导杂谈

王怀玮

孩子初学作文时,多背一些精彩范文或句段无疑是正确的。但如果孩子作文时,只会搬弄这些范文或句段,而写不出自己生活中的实际感受和体验,那就要注意了!——孩子的作文训练,可能出现了某种偏差!

我们知道,人们写文章的目的,是为了表达自己的内心思想和情感体验。辞章语汇不过是表达这些内容的工具。工具固然要好,但不是目的。

孩子背诵的那些东西,虽说精彩,但毕竟是别人生活中的感知和体验,只会摆弄别人的这些东西,而不会表达自己在生活中的感知和体验,就永远也具备不了真正的作文能力。

作文要有真情实感,要力求表达自己对于自然、社会、人生的感受、体验和思考,这是义务教育阶段学校作文课程的基本标准。

所以,我们在指导孩子作文时,一定要把握好这个目的与工具的关系,把培养孩子对自然、社会和生活的感知体验能力,与培养孩子的语言表达能力统一协调起来。

一要做好写前引导。在作文出题或者提出作文要求时,就要向孩子们明确。比如出题时有意加上“我看到的……”,“我心中的……”,或者在作文要求中注明“要写出自己的感受和体验”等字样,让孩子在作文审题时,就能下意识或有意识地遵照去做。在指导语言表达时,更要从孩子心理发展实际出发,鼓励孩子在运用自己日常用语的基础上,学习和运用书本上学来的词语,努力培养自己的语言特色。

二要丰富生活基础和培养观察能力。老师和家长都要在孩子学习作文过程中,努力创造各种条件,让孩子尽量多地了解自然、社会和日常生活,增加孩子们内心感知和体验的积累。尤其在作文之前,要尽量安排相应的观察活动,使孩子对写作对象事先有具体充分的了解,懂得从特征和细节上观察写作对象,学会写观察记录、生活日记,以及收集各种有关资料,培养孩子在实际生活中积累作文素材的能力,具有浓厚的写实际生活的作文兴趣,使孩子作文能力的培养,始终扎根于实际生活之中。

三要做好正向评价。要把表达自己生活中的感受和体验,作为评价孩子作文优劣的基本标准,多表扬和鼓励孩子写有自己个性内容和语言特色的作文,真正形成以写自己内心世界为规范的作文风气、氛围和导向。