作文开头教案
高一 记叙文 5671字 710人浏览 我和彦宏二三事

作文开头示范课教案

一、导入:(设疑激趣)

唐伯虎祝寿

明代江南四大才子唐伯虎、祝枝山、文征明、徐祯卿。

一次,唐伯虎应邀出席一家财主婆八十寿宴。当轮到唐伯虎致祝寿辞时,他劈头劈脑一边手指宴主,一边口吟道:“这个婆娘不是人! ”引得在座者个个目瞪口呆。于是,他趁势口锋一转:“九天仙女下凡尘。”主客们顿时化忧为喜。不待情绪安定,唐伯虎又爆出第三句:“儿孙个个都是贼! ”儿孙和祝寿者们无不惊讶、怒目而视。不料,诗人妙语回天,“偷得蟠桃寿至亲”,顿时,众人开怀大笑掌声轰然。从第一句开始诗人就设置悬念,吸引着人们的注意力,直到末句,才完全解开悬念。

你是否能从中受到一些有益的启示?

二、师总结:

“良好的开头是成功的一半。”万事开头难,做事如此,写文章也是如此。文章的开头写得好,写得漂亮,别人就愿看、要看、想看下去。

对写的人来说,有一个好的开头,下面的文章写起来就会感到顺手,否则,就会感到很别扭,难以顺利地写下去。因此,写叙事的文章,如同写其他所有的文章一样,要重视文章的开头。

举例1:据说俄国大文豪列夫•托尔斯泰在创作《安娜•卡列尼娜》时,该书的开头竟让他前后修改了十二次之多。即使伟大如托翁者也会为开头煞费苦心,可见给文章一个好的开头是多么不轻易。

举例2:我们先辈同样重视文章的开头,元人乔梦符就曾提出“凤头,猪肚,豹尾”的文章标准。所谓“凤头”,就是要使文章的开头要像凤凰的头一样俊秀、精致,产生吸引人的魅力,让读者一看开头就爱不释手。

三、质疑讨论:

有些同学作文时,对文章的开头不重视,认为只要写好文章主要部分的内容就行了。这种认识是不对的。所以在一些作文的开头中,有这样几种主要的“常见病”:

1、拐弯抺角,偏离主题;

离题太远,绕圈子拐弯抹角离题千里。落笔时,总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。。

比如写老师怎样无微不至地关心学生的事迹,有的同学这样开头:“一见到老师这两个字,我就会想起园丁。老师是培育祖国花朵的园丁„„”这个开头,讲了一些人所共知的话,离题远,又绕圈子。这些话是没必要讲的话。

2、带大帽子,不具体;不必要的抒情。

有的作文一开始就抒情,这不能说不可以,但明显的是属于不必要的,因为文章所要写的事还没眉目,这种开头,让人读来感到莫名其妙,不能感动人。

如写发生在校园里的一件小事,有篇作文一开头这样写:“啊,我美丽的校园,您是培养我们成长的摇篮„„”使人感到做作。

3.人云亦云,千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。

4.追求花样、弄巧成拙。

写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。

示例:我的暑期生活有两件愉快的事,一件不愉快的事,我先说说愉快的事。 ——《我的暑期生活》

我的班级是文明班级,大家都认为它很好,可我认为它有好的一面,也有不好的一面,但总体上还是认为它好,不好的只有一些,好的多些。它好在同学们都很团结,不好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。 ——《我的班级》

5、平淡、平庸,不能吸引读者。

四、方法技巧:

文章的开头,是一篇文章的脸面,这张脸孔是否优美,直接关系到读者对整篇文章阅读的爱好。文无定法,开头无固定的格式,但衡量好坏的标准只有一个,那就是看它是不是文章的有机组成部分,能否为文章的内容和中心服务,能否吸引读者读下去。

1、开头遵循的原则:

(1)向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务。

(2)精简性。语言要精简,最好是开门见山。

2、名作开头赏析

1、罗贯中《三国演义》开头:

天下大势,合久必分,分久必合。-----简明扼要,概括出本书的中心。

2、曹雪芹《红楼梦》:

满纸荒唐言,一把辛酸泪;都云作者痴,谁解其中味。-----设置悬念,吸引读者

3、路遥《平凡的世界》开头

1975二、三月间,一个平平常常的日子,细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花,正纷纷淋淋的向大地飘洒着。时令已快到惊蛰,雪当然再不会存留,往往还没等落地,就已经消失得无影无踪了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去,但那真正温暖的春天还远远地没有到来。

-----景物描写渲染气氛,它以优美的文笔,为人物的出场做铺垫,推动故事情节发展,触动了读者的心灵。

3、“好的开端是成功的一半”,如何才能打造靓丽的开头呢?

一、开门见山,开篇点题。

此法说白了就是“没有技巧的技巧”,或是落笔入题,说明写作缘由;或是开宗明义,揭示全文主旨;或是言归正传,即速讲故事;或是单刀直入,直接挑明观点,让人一看就知道文章要写什么、说什么、表达什么。

例文1、朱自清《背影》的开头:

我与父亲不相见已两年余了,我最不能忘记的是他的背景。

——开篇点题,为下文写父爱设伏

例文2、朱自清《绿》的开头:

我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。

——开门见山,直入正题

例文3、《我的老师》这样开头:

“最使我难忘的,是我小学时候的蔡芸芝先生。”----开宗名义

例文4、《老师,我想对您说》的开头:

夜很深了,周围一片寂静,千家万户都进入了甜蜜的梦乡,可我翻来覆去睡不着,我的脑海里还在翻腾着,老师,您知道吗?我有好多话要对你说呀!

-------开篇点题,引出下文。

那么我们怎样来点题呢?

第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。这是大家要注意的。

第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。

如:“人们常说‘女孩天生爱做梦’。我就是这么一个女孩。大自然的任何景物都会引发我的遐想:今天,看到天空中振翅飞翔的雄鹰,就幻想自己随风飘上蓝天,遨游于白云之间;明天看到鱼儿,又幻想自己到龙宫去作客„„然而,在我的内心深处,却有一个绐终不变的梦想——当一名21世纪的新教师!

第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。

下面我们来看一些开头:

1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。(《为自己竖起大拇指》)

2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(《开头》)

3、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。(《把爱心带给他人》)

4、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。(《品味语文》)

5、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。(张袁媛《成长的脚印》)

二、巧设悬念,引人入胜

设置悬念往往借助于“倒叙”手法的运用,运用此技法能够达到扣人心弦的效果,从而增强文章的感染力,激发读者的好奇心,达到吸引读者的开篇功效。

例1:《神秘的纸条》中,这样开头:

“刘老师,你要小心一点!”清早,办公室里的一张小纸条,在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写条子警告老师,谁这么胆大包天?

这张字条似乎蕴涵着打击报复的心理,文章以此开篇可谓“引线埋雷”“煞有介事”,将一场误会写得既光怪陆离又合情合理,增强了文章的可读性和艺术性。

例二:《落棋有声》开头写道:

“铸造车间主任的人选,通过民意测验、调查座谈,集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众关系,两个人各有千秋,不分上下。这可把干部科张科长难住了„„”

作者接下去紧扣“难住了”这个悬念,设计故事情节,深深地吸引着读者。当然,这是就悬念式结构的文章开头而言的。

例3:《“6号”的故事》

早晨,我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头,发现大家都神秘兮兮地望着我,像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我,没头没脑地问:“你们班编座号了吗?”

“编了。”我漫不经心地回答。

例4、《都是歌词惹的祸》

上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大的纸条,仔细一看,是卡男的字:“想见你,心太急,狂奔拥挤的人群里,多希望下一秒就见到你„„这一生只想和你在一起!信还没有读完,她的脸已经红透了。四下里望望,还好,没人看到这尴尬的一幕。

三、旁征博引,彰显底蕴

古语说“腹有诗书气自华”。古今中外哲思妙语无数,包括名人名言、诗词歌赋、俗语谚语,具有很强的哲理意蕴和启示作用,运用到文章开头能让文章落笔有神,彰显出文风典雅大气、底蕴丰赡深厚之美。

例1、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,苏轼写过“湖光潋滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。(《雪中西湖》)

例2、“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草„„”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。(《小草》)

例3、“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”夜深人静,倚栏高楼,黑色的苍穹被窗棂瓜分,远处珠雨如帘。(《独处,也是一种享受》)

四、实战训练

以“我的财富”为题,拟写三个开头,要求分别采用三种不同模式。

下面介绍几种常见的,能起到较好效果的开头方式。

1我欣喜,我庆幸,因为我有一笔属于我的财富。财富者,总不外乎精神和物质。而我的财富,却是书。

2我的财富,是家境的贫寒和生活的艰辛。

3英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富,《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富,“奉献我一人,方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么?我没有万贯家财,没有“兴酣落笔摇五岳,诗人笑傲凌沧州”的文采与气度,我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍,以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。

五、小结:

文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法。总之,一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。

作文开头课堂反馈练习

一、慧眼识金(辨别好坏):

1、 写老师怎样无微不至地关心学生的事迹,

“一见到老师这两个字,我就会想起园丁。老师是培育祖国花朵的园丁„„”

2、 发生在校园里的一件小事,

“啊,我美丽的校园,您是培养我们成长的摇篮„„”

3、我的暑期生活

我的暑期生活有两件愉快的事,一件不愉快的事,我先说说愉快的事。

4、我的班级

我的班级是文明班级,大家都认为它很好,可我认为它有好的一面,也有不好的一面,但总体上还是认为它好,不好的只有一些,好的多些。它好在同学们都很团结,不好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。

二、名作开头赏析:(众说纷纭)

1、罗贯中《三国演义》开头:

天下大势,合久必分,分久必合。

2、曹雪芹《红楼梦》:

满纸荒唐言,一把辛酸泪;都云作者痴,谁解其中味。

3、路遥《平凡的世界》开头

1975二、三月间,一个平平常常的日子,细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花,正纷纷淋淋的向大地飘洒着。时令已快到惊蛰,雪当然再不会存留,往往还没等落地,就已经消失得无影无踪了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去,但那真正温暖的春天还远远地没有到来。

三、

实例探究(明辨方法,找出技巧) (一)

例文1、朱自清《背影》的开头:

我与父亲不相见已两年余了,我最不能忘记的是他的背景。

例文2、朱自清《绿》的开头:

我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。

例文3、《我的老师》开头:

“最使我难忘的,是我小学时候的蔡芸芝先生。”

例文4、《老师,我想对您说》的开头:

夜很深了,周围一片寂静,千家万户都进入了甜蜜的梦乡,可我翻来覆去睡不着,我的脑海里还在翻腾着,老师,您知道吗?我有好多话要对你说呀!

(二)

例1:《神秘的纸条》开头:

“刘老师,你要小心一点!”清早,办公室里的一张小纸条,在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写条子警告老师,谁这么胆大包天?

例2:《落棋有声》开头:

“铸造车间主任的人选,通过民意测验、调查座谈,集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众关系,两个人各有千秋,不分上下。这可把干部科张科长难住了„„”

例3:《“6号”的故事》

早晨,我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头,发现大家都神秘兮兮地望着我,像发现了新大陆似的。

妈妈用一种异样的眼光盯着我,没头没脑地问:“你们班编座号了吗?”

“编了。”我漫不经心地回答。

例4:《都是歌词惹的祸》

上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大的纸条,仔细一看,是卡男的字:“想见你,心太急,狂奔拥挤的人群里,多希望下一秒就见到你„„这一生只想和你在一起!信还没有读完,她的脸已经红透了。四下里望望,还好,没人看到这尴尬的一幕。

(三)

例1、《雪中西湖》

杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,苏轼写过“湖光潋滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。

例2、《小草》

“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草„„”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。

例3:《独处,也是一种享受》

“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”夜深人静,倚栏高楼,黑色的苍穹被窗棂瓜分,远处珠雨如帘。

四、实战训练

以“我的财富”为题,拟写三个开头,要求分别采用三种不同模式。

下面介绍几种常见的,能起到较好效果的开头方式。

1我欣喜,我庆幸,因为我有一笔属于我的财富。财富者,总不外乎精神和物质。而我的财富,却是书。

2我的财富,是家境的贫寒和生活的艰辛。

3英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富,《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富,“奉献我一人,方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么?我没有万贯家财,没有“兴酣落笔摇五岳,诗人笑傲凌沧州”的文采与气度,我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍,以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。