多彩的语文世界
初一 记叙文 5834字 1098人浏览 云淡风轻轻33

1 多彩的语文世界

你心中的语文是什么样的呢

语文是对秦砖汉瓦的向往,

语文是对唐诗宋词的热爱,

语文是对《红楼梦》的痴情,

语文是对《西游记》的迷恋;语文是大江东去的气势,

语文是怒发冲冠的豪情,

语文是大漠孤烟的雄浑,

语文是小桥流水的婉约;

语文是中华民族历史的缩影,

语文是五千年古老文明的积淀,

语文是中国人审美情趣的凝聚,

语文是博大而丰富的精神家园;

语文,就是引领我们说铿锵有力的中国话,

书方方正正的中国字,

写洋洋洒洒的中国文,

做堂堂正正的中国人!

学生眼中的语文

“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出;语文被当阳桥头的张飞一声吼出;语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出;语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇,到景阳岗的青石上感受惊险;它让我们体味“逝者如斯”的感慨;“才下眉头,却上心头”的忧愁 ;“对酒当歌,人生几何”的无奈;“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声”的萧瑟……

天空中一丝云儿飘过,淡淡的,自由自在,你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天的白浪里的打鱼船,是那青天里的一行白鹭,是沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复的柳暗花明。

语文的魅力(一语文教师)

语文是一盏香茗,清幽淡雅之气常留唇齿;语文是一朵奇葩,流光溢彩之韵令人驻足;语文是一泓清泉,叮咚作响的天籁之声可以洗濯人间一切繁华。语文以她风情万钟的仪态、激情四射的魅力,深深地吸引了我。

从小就爱语文。爱那飘逸俊秀的汉字,爱那纯洁美丽的童话,爱那或凄婉或惊险的中外故事。

竹林边、小河旁、石头上,总有我捧书痴读的小小身影。悠悠的白云、闪烁的繁星都曾聆听过我清脆的童音。琅琅的读书声充实了我梦幻般的童年。 人生步履匆匆,吟诵着“白毛浮绿水”的日子已不再有。“乱红飞过秋千去”的花季里,我认识了李清照,宋词特有的神韵又一次绽放魅力。我吟哦“庭院深深深几许”,浅唱“雁过也,正伤心,却是旧时相识”; 我高诵“大江东去浪淘尽”,

2 怒喝“臣子恨,何时灭”。婉约清丽与雄浑壮阔这两种美的意境,都让我深深陶醉。于是,我有时也会在晚秋的黄昏里,听巷子里传来匆忙的跫音,又渐渐远去,做一回“为赋新词强说愁”的词人。抑或在如豆的烛光里,写下缠绵的诗句,以供自赏。

秋水无痕,聆听我年轻的倾诉,语文依旧。牵引我真正走进了她的心灵。我成了语文花园里一位默默的耕耘者,在杏坛里用全部的热情诠释着我对她的钟爱。

课堂上,我用甜润的嗓音朗读一篇篇经典之作,用独特的感悟解读作家丰富的情怀,用纤细的笔流淌出自己对生活的真情。我告诉学生,从《诗经》里走出的女子袅袅婷婷、清纯可爱;从《背影》里走出的朱自清质朴真纯;从《秋天的怀念》里走出的史铁生坚强如铁。我告诉学生:语文里有四季,语文里有真情,语文里有哲理。语文就是人生,就是世界。

现在,语文是我最忠实的人生伴侣。在她的海洋般的胸膛里,我畅游自如,我愿做一条快乐的小鱼。在她的天空般的胸襟里,我翱翔自得;我愿做一只自由的小鸟,于是,我便永远依偎着她了,一生一世。

语文的魅力让我选择了语文教师这一平凡的职业。我想用我的魅力使她更具魅力,吸引更多的观光者来到这片风光旖旎的沙滩,拾取五彩缤纷的贝壳,装点美丽人生。

三年的语文学习生活,遇到了各种各样的事情,有的让人捧腹,有的让人苦恼,有的让人深思……但这一切都将变成你初中阶段的美好回忆,让我们来回忆这点点滴滴……

• 古今中外: 宫殿楼阁 亭台轩榭 碑林高塔

四大名楼:岳阳楼 黄鹤楼 鹳鹊楼滕王阁

四大名亭:醉翁亭 陶然亭 爱晚亭 湖心亭

四大名园:颐和园 避暑山庄 拙政园 留园

语文学习与我们朝夕相伴,成为我们最亲密的朋友,引领我们走向文学的殿堂,激发我们内心的情感,唤起我们对美的向往,对生命的热爱……同学们能不喜爱语文吗?

泱泱中华,语文承载了几千年的文明,它有《诗经》的纯朴,《离骚》的激昂,汉赋的华美,唐诗的韵律,宋词的缠绵……它是朱自清泪光中的背影,是徐志摩挥手再别的康桥,是范仲淹忧国忧民的岳阳楼……

当安徒生笔下的小女孩点燃最后一根火柴时,善念与同情,博大与仁慈的爱也就扎根于每个人的心田;当奥斯特洛夫斯基把保尔锻造成一个钢铁般的战士时,我们领悟到了生命的美好与顽强;当鲁迅把匕首、投枪抛向黑暗与腐朽时,我们懂得了爱和憎的辩证统一……

同学们,在三年的语文学习中,是否激起过你思维的火花,获得过智慧的启发?

我的语文情结(一语文教师)

语文,你如婉转柔美的歌声; 语文,你如精美隽永的书画; 语文,你如古朴凝重的古筝; 我就这样不经意间与你邂逅,你那优美的旋律在炎炎夏日里飞翔,如流光般散发出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的阳光下,如同在童话般温馨的世界里,感受着内心深处释放的感动。天地茫茫,不断回荡着同一首歌

3 谣,恍若天籁般久久萦绕的暖意。

你给我清流与皓月,你给我山光与水色,你给我碧海与晴空,你令我仿佛亲身耳闻远处“高楼”上渺茫的“歌声”。

伴着你,有“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的阵阵欢笑,有“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的声声啼鸣,有“苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳”的句句感慨。 伴着你,是“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”的莺声蝶语,是“随风潜入夜,润物细无声”的默默无声,是“蝉噪林幽静,鸟鸣山更幽”的此起彼伏。诗意的生命被描绘出最美的画卷。

伴着你,晏殊独倚西楼却见绿波东流,贺铸回转柳塘偶遇绿萍浮游,柳永静伫河岸忽见晓风残月水悠悠。

伴着你,李清照的满地黄花点缀了窗枢的优雅,

李煜的帘外细雨衬托了春意阑珊,苏轼的一池萍碎又显暮色三分,一分流水。 你有着“采菊东篱下,悠然见南山”的闲逸,你有着“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”的灵气,你有着“红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯”的美丽。真可叹字字珠玑,禅意飘香,真令人有身临其境之感。

你如久经世事的长者,教我为人处世的真谛。每字每句彰显着古朴与凝重,无不净化着我的心灵。

不说那“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的孜孜追求,也不说那“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”的豁达,单说那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负与“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的胸襟,已使我受益无穷。

历史的车轮滚滚向前,又怎会一帆风顺!也正因如此,才有了那“别潇潇易水而去”的壮士,才有了那“舍生取义”的气慨,才有了那“生当作人杰,死亦为鬼雄”的呐喊,真可谓“这次第,怎一个愁字了得”!

是你,让我幻化成碧海中悠游的鱼儿,悠然自得地怡然轻舞;是你,让我幻化成天际的一抹清烟,天马行空的无所羁绊。你让我的生命充满着起伏的变化,心境归于平和,似水中月,又似镜中花,其喜洋洋者矣!

精彩的语文,你真迷住了我。说开阔只有海洋可比,但海洋没有你内涵丰富;说色彩,只有热带雨林可比,但雨林没有你层次分明。精彩的你,如细雨过后的梧桐,洗去了浮华,透出青绿。在清闲午后,在落日黄昏,携一份宁静与你漫行,用眼睛去捕捉,用心灵去感悟,感悟你那独特的魅力!

语文的魅力在于读和写。培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀”,杜甫也说“读书破万卷,下笔如有神”,可见读的魅力。

写文章是费心劳神的。“吟安一个字,拈断数茎须”,“两句三年得,一吟双泪流”,“字字看来皆似血,十年功夫不寻常”,可见写的艰辛。

然而,当你静下心来,烹一壶清茶,煮一杯咖啡,放一曲悠扬的音乐,打开书卷,一股清幽的书香扑鼻而来,书中世界,洋洋大观,尽收眼底,可观宇宙之大,可察品类之盛,可神交于古人,可觅知音于今人,

岂不雅哉?岂不乐哉?秀才不出门,能知天下事,其实,那是一种品位的提升。 同学们,语文是国学,包罗万象,博大精深。语文难学,语文也容易学,关键是在于兴趣和用心。有了兴趣,又用了功,多读,多写,你的语文就一定会突飞猛进!

宋代文学家黄庭坚说过:“一日不读书,便觉语言无味,面目可憎”,史学家范文澜也说过:“板凳要坐十年冷,文章不写一句空”,同学们,请多读文章,

4 请多写文章,因为语文的魅力存在在于读和写之中。

我的语文感悟

1、要问语文的世界有多大,你去问生活;要问语文的天地有多宽?你去问天地。哪里有人,哪里就有语文;哪里有生活的海洋,哪里就有语文的浪花!

2、阅读祖先光辉的历史,我们需要语文;弘扬民族的灿烂文化,我们需要语文;有了语文,我们才能与世界交流与对话;有了语文,科学家、哲学家才能把自己的思想和成果清楚地表达;有了语文,小说家才能描绘景会、刻画人物、反映现实,而诗人更是通过锤炼语言文字把自己的感情尽情地抒发。大到外交谈判,小到寻人问路,沟通交流,表情达意,待人接物,语文无处不在。

3、看着看着,我看到的是生命的跃动,在这里,听到叹息、听到欢呼、听到天籁之音,听到思维的撞击,听到小草萌芽的快乐,听到举剑长啸的呐喊,听到爱的颂歌,听到青春的浪漫曲……

我和语文的故事

“语文”是什么?问谁也要吞吞吐吐。语文的涉及范围非常广大,这个问题来得太直接了就如有人问道:“你如何学语文!”这个问题的确让我哑无可言。 我的语文不好,初中的时候,上语文课都总让人头痛,我总觉得一位浪子在论起他的当年往事。“浪子”说得津津有味我却在私下沉睡,小鸟不禁地飞到了窗外的绿树上,称赞着“浪子”的课堂演讲,吱喳不停。

这仿佛也成了课堂上的“第二语言了”。我努力地、拼命地、发疯地想着时间怎么样过去,似乎想了一天,可是看看手表,我差点断气,还有30分钟。天呀,玩电脑的时间真快,上语文课的时间又多慢呀,我无奈地把手表拨了又拨…… 语文不喜欢我,我更不喜欢语文。月考该来了,这次我的语文肯定完了(通常人的预感也有几分灵),这次我考得太糟了,我想着应找个什么借口应付老师才好,可是事实也不能改变的了。我只好等待批评。但是老师像父母一样慈祥,没有批评我,他努力地帮我补课给我鼓励。他那胖乎乎的身影在我心中越来越深刻了。不知道如何今天的铃声特别动听,也好象要上课了,心情却轻松得很。仿佛之前对语文的怨气就这样一笔勾消。今天的语文课再也不是枯燥无味的了,今天的老师也更加慈祥了,总之今天是美好的一天。

第二次月考大战正式开始了,亲爱的语文被我战胜了,亲切的老师也不禁一笑。应该向老师说声:“谢谢!”

本故事在人生中只是一个小小的经历,其实真正说起“学语文的故事”又有多少人可以用笔记下呢!

语文学习丰富多彩,它把我们领进了生活的海洋,我们的语文学习也不仅仅是在学一个字,一个词,一句话,一篇文章,那更是在学做人,学生活!

【示例】(一)语文是一首诗,一首穿越时空隧道的诗。

语文涵盖了中华民族上下五千年历史的精髓,传承着五千年文明的血脉。上到《诗经》里若隐若现的文学锋芒,下到唐宋轰轰烈烈的诗词运动,再到“五四”以后新诗闪耀着的熠熠光辉,都在语文里显露身影。它们使语文像 文学一样充满诗情画意,时时透露出一种意境深远而又实实在在的气息。

(二) 语文是一座桥,一座沟通人与人心灵的桥。

一个人形成了自己的思想观点,产生了对别人的感情,如果没有较好的语言表达能力, 就很难把这种思想和感情传达出来;一个人没有很好的鉴赏理解能

5 力,对表达的思想感情,就不能很好地理解。我们阅读文学,我们欣赏电影电视,只有具备较强的阅读鉴赏能力,才能和作品人物交流,才能和作者“对话”。是语文这座桥,超越时空地沟通了人与人心灵。

(三)语文是位善于潜移默化地影响我们的老师。

语文涉及的东西不是非常深奥,但却非常全面,而它的中心却是在于帮助我们树立健全的人格,形成正确的人生观和价值观,引导我们走向崇高。“千里之行,始于足下”,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,小到生活习惯,大到忧国忧民的道理,都通过一篇一篇文章的朗读和感悟,悄悄地潜入我们的思想,就像一位老师在默默地影响着我们。 别人的语文格言

1、语文是什么?语文是b ―p ―m ―f? 语文是之乎者也?语文是字词句段?语文是听说读写?语文是朗读背诵写作文?语文是阅读思考加练习?啊!是的都是的,但不仅如此。

2、语文是你的生命,语文是一个世界!

3、语文是一扇门,引领我们走进文学的殿堂……

4、语文是工具,是文化的载体……

5、语文是良师,是益友……

6、语文,是一堂大课,只有我们去感悟,去体会,去学习,才能真正品味语文的滋味,才能用我们的智慧,去写出更优美的文章。

7、语文是广泛的,语文是方便的,语文是严密的,语文是灵活的,语文是形象的,语文是令人感动的,语文是生动的,语文是美的,语文是多姿多彩的。

8、语文使智慧的头脑有了人文的光茫;语文让科学的翅膀飞向正确的方向。语文是人类灵魂的需求,语文是我们前进道路上的明灯。只要你用心灵走进语文世界,你一定会惊叹它的永久的魅力!

9、语文,在我们的生活中随处可见,它传送着历史的火焰;它记录着人类之间的真情;它是那天边的星星,闪烁而美丽;它是世界万物的画笔,奇妙而高超。边疆在我们生活中发挥着无比重要的作用,我们的一句话,一首歌,一句广告语,一本书……都是语文的体现。

10、在大自然中,语文是一片树叶,一粒沙,一滴水……构成了一个充满情调的自然,许多文人都借此来抒发内心的感慨——黄河之水天上来,奔流到海不复回……神采飞扬的笔写下了这么豪放激越的句子,让人顿生羡慕! 办一份手抄报

同学们,我们一起总结、回味、思考了初中三年的语文学习,你心中的语文一定很美丽吧?你的收获想必也不少,请你们自由组合,在周末完成一份手抄报. 语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的苏武,是受过宫刑的司马;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……

日历一张张翻飞,时光的脚步匆匆,转眼间我们就要告别初中三年的语文学习。在这三年里,我们品尝了语文带给我们的苦与乐、酸与甜,我们与语文一起痛苦并快乐着,今后我们将要在更广阔的语文天空里翱翔,

让我们与语文相伴一生!