我们敬爱的老师
初一 记叙文 2488字 286人浏览 不会起名唉

冀教版小学三年级品德与社会上册第三单元第二课

《我们敬爱的老师》

学情分析:三年级的学生对学校环境和学校里工作的老师不能是一种简单的认识,应该提高到师生关系的层面上,老师对学生充满了爱,学生对教师充满了感激。师生关系可以从很多方面得到体现。在人们的心中,人民教师是光荣的,教师的职业受到全社会的尊重。学生的成长离不开教师的教诲,但学生很少了解教师工作的辛苦。因此让学生了解教师工作的辛苦,从心里感激老师为他们付出的劳动。懂得尊敬老师,尊重学校工作人员的劳动是非常重要的。

教材分析:《我们敬爱的老师》是本册教材第三单元《我们的学校生活》主题中的第二个小主题,这个小主题的学习,旨在让学生通过了解教师工作的辛苦,从心里感激老师为他们付出的劳动。

课时:1课时

教学目标:

情感态度:通过采访调查感受老师的辛苦,对老师的关心、爱护产生感激之情,进一步加深尊师、爱师的情感。

能力:学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师,能够具有初步的交往能力。

知识:学会根据采访提纲进行采访,了解老师工作的繁杂与辛苦,知道怎样做才是爱老师。

教学重点:

使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。

教学难点:

使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。

课前准备:

1.通过网络或其他途径,搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。

2.让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料,为做贺卡做准备。 教学过程:

一、谈话导入:

师:在我们这两年多的学校生活中,和老师们产生了深厚的感情,我们一起来回顾一下

这些温馨的场面吧?(运用百度视频下载歌曲,PPT 播放学生的点滴,配乐《当我走过老师窗前》)

师:这两年多来,和老师们朝夕相处,你们了解老师的工作吗?课前我们都做了一回小记者,去采访了我们身边的老师们。

师:下面我们就以小组为单位,交流一下你们采访后的感受,最后选出一名代表,来给大家分享你们交流的结果。(学生拿出调查表,小组交流)

设计意图:从学生身边的老师入手,贴近学生生活 揭示课题。

二、了解教师的工作,感受老师工作的繁忙与辛苦

预设一:工作量多。

生:(预设:我调查了老师一周要上18节课)

师:是啊,每位老师每周都要上十几节课,平均每天四节课,一节课40分钟,每天老师要站立160分钟,有的老师因为长时间的站立腿都肿了。

孩子们,你们坐四节课累吗?可是老师要连续站立四节课。

你们试过连续讲话160分钟吗?许多老师嗓子哑了还坚持给我们上课呢。

生2:老师们的工作不仅仅是只有上课,还要抽出大把的时间备课、看作业,老师要批改200本作业。

师:200本作业有多少呢,我们来看看(可以拿出那些数量的作业本让一个孩子试着搬一搬。)

师:你觉得怎么样?

生3:真沉啊!真高啊!

预设二:工作时间长。

师:哪些同学还想补充,你们的调查结果。

生:我调查了老师早晨7:30到校,下午6:00离校,如果这天老师中午还要值班的话,一天要工作将近十个小时。

师:孩子,你们调查的真仔细!

师:其实老师的工作远不止这些,除了你们说的我们课下还要辅导一些在学习上遇到困难的学生。还要定期进行教研活动,还要在休息时间进修。我们也要不断地学习这样才能更好的教你们。

除此之外还要处理很多大家之间的小矛盾,每天工作都要到深夜。

师:在课下我也采访了一位老师——收发室的老师。他每天7点到校,晚上6点才离校。每天中午不能休息都还要工作,但他给我说啊,看到你们开心的到学校,平安的到家就特别的幸福了。

设计意图:活动1:学生初步了解了老师的工作,初步体会到老师为了我们所付出的辛勤劳动。

三、感受老师的爱

过渡语:孩子们,你们采访的很仔细,调查的也很认真。你们都觉得老师的工作很辛苦,可是,你们想知道我的感受吗?虽然工作很辛苦,但却是快乐的、幸福的!累并快乐着,累并幸福着!(百度搜索《心愿》配乐,播放班级照片)出示题目:累并快乐着,累并幸福着,诵读改编过的小诗。)

清晨,当第一缕阳光还没有射进校园,我已经走进了学校,开始了累并快乐的一天。 我觉得我是一个最幸福的人,因为我拥有43个孩子。

看到你们每个人无忧无虑、天真烂漫的笑脸,

我觉得我是那个最快乐的人。

即使累一些,辛苦一些都是值得的。

孩子们,老师想对你们说,

我爱你们!(停顿,语气淡,诚恳)

师:这是我的感受,你们想知道其他老师的感受吗?

数学老师说:

英语老师说:

(念数学、英语老师要表扬的同学)

师:孩子们,你们爱老师吗?

设计意图:通过交流和沟通,将师生之间的关爱与敬重之情融为一体。

四、我尊敬的老师

师:通过刚才的交流,我们都能感受到老师工作的繁忙与辛苦,而老师为了我们的成长虽然工作很累但心里却充满幸福。

师:我们有许多的快乐,但是还是会有一些小烦恼的。你们能帮助老师吗?课前我们也都调查了,请你结合调查表,说一说,老师都有哪些烦恼吗?

生1:学生不能完成作业。

师:调查到这一点的同学请举手。

为什么会不完成作业呢?孩子们?(懒惰、不会)

如果是懒惰,我们该怎么解决?(控制自己,先写完作业在玩)

但是有一些同学不会做,当你遇到了这样的同学,你会怎么办?

生2:帮助他,结对子。

师:还有哪些小烦恼?

生3:上课纪律不好,总是搞小动作。

师:那我们同学们要学会约束自己。

师总结:听了你们的回答,我很欣慰,尊敬老师我们要从生活中的每一个细节、每一件小事做起,才是真正的爱老师、尊敬老师。

设计意图:增进师生之间的理解和信任。

五、祝福我们的老师

(让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。) 老师:我们来看看课本第57页和58页的同学们是怎么做的?

老师:你们打算怎么做呢?

老师:大家说了好多的方式和方法,有的说通过好好学习、认真完成作业、改正缺点等形式来表达,有的说要送老师一件小礼物等等,下面我们就来亲手为老师做一张贺卡吧!(拿出自己准备好的纸和彩笔)

设计意图:用手工制作的方式表达同学们内心的祝愿,让学生的情感态度进一步内化到内心之中。

板书设计:

我们敬爱的老师

一、辛勤工作的园丁

二、老师爱我们,我们爱老师 9月10日教师节

三、祝福我们的老师