美丽的武夷山 Word 文档 (4)
三年级 记叙文 1534字 100人浏览 爱七回

《美丽的武夷山》

一、教学内容:北师大版二年级下册《美丽的武夷山》 第二课时

二、教学目标

1、抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。

3、培养学生热爱大自然、接近大自然的感情。

三、教学过程

(一)猜谜语

师:同学们,大家喜欢猜谜语吗?

生:喜欢

师:那么就请大家跟着我们的小博士一起来猜猜谜语吧! (点击幻灯片,展示谜语)

师:我们班的同学真是太聪明了,一猜就猜出了谜底,那么请同学们观察一下,这幅画有什么景色,美不美?

(二)导入新课

1、师:通过同学们的眼睛,老师发现了这么美丽的画。今天,老师还决定带领同学们去游览另一个风景更加优美的地方——武夷山,同学们想不想去?

生:想

师:那么就让我们一起走进这奇山异水、风景绝胜的武夷天地,让我们一起齐读课题。

2、展示幻灯片(这就是美丽的武夷山)

师:同学们,你们看到了什么景色

生:武夷山很美

生:武夷山的山很高

生:我发现了武夷山的水很清、很静

师:我们的作者也和小朋友一样,被美丽的武夷山吸引了,回到家之后他用文字把这优美的景色记录下来。今天,让我们一起来细细品味这篇文章,看看武夷山到底优哪些美丽的景色,现在请同学们自读课文,遇到你喜欢的段落可以多读几遍。

3、学生自读课文

4、感悟第2自然段

师:老师看到许多同学都已经被武夷山的景色陶醉了,同学们你发现武夷山的山有什么特点吗?

生:造型奇特、山势险峻

师:为什么说武夷山的造型奇特呢?

生:有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花 ,有的像竹笋。

师:哦! 原来同学们是通过这句话来发现武夷山的造型奇特的(展示幻灯片)三十六峰有的像。。有的像。。有的像。。有的像。。。 那么造型奇特的山峰在你们的眼里还像什么呢?大胆发挥你们的想象力(提问3—5个学生)

师:武夷山的山除了造型奇特之外,还有山势险峻的特点,那么同学们,你是从哪里发现武夷山山势险峻的?

生:最险的是大王峰,从峰底向上优人工开出的石阶,一直通向峰顶。 师:观察得真仔细,从你的朗读中老师也看到了大王峰的险峻了。 师:(展示幻灯片)你们喜欢大王峰吗?为什么喜欢它?谁还喜欢大王峰?你从哪里读懂大王峰的险,谁读好谁就登上了大王峰。(请2—3个学生重点读最险的是大王峰。。。。。)

难怪有人说武夷山的山势险峻,让我们全班齐读最险的是大王峰。。。。 师:同学们,你们有没有被武夷山的美陶醉了,那么请同学们陶醉的读这一段。

5、感悟第3自然段

师:武夷山除了山吸引你之外还有什么吸引了你?

生:武夷山的水吸引了我

师:原来你被武夷山的水吸引了。

师:武夷山有一条河叫九曲溪,你们知道九曲溪的名字是如何而来的吗?

生:武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯,所以叫九曲溪。 (展示幻灯片)让学生观察武夷山水的特点

师:武夷山的水有什么特点?

生:溪水很清,清的可以看见溪底的沙石。

师:除了可以看见沙石之外还可以看到什么。(提问2—3个同学) 师:武夷山的水除了清之外还有什么特点

生:溪水很静,静的想一面镜子。

师:让我们全班轻轻的读这一自然段。

6、感悟第4自然段

师:听了同学们的介绍之后,我觉得武夷山真美,真是如诗如画,假如老师五一节想去武夷山游玩,你们帮我打算一下,我可以怎么游览?

生:可以爬山

师:真棒!我最喜欢爬山了,不仅可以观赏美丽的风景而且还可以锻炼身体。那么除了爬山之外还有其他的游览方式吗?

生:可以坐竹筏

师:这个方式也很棒,坐在竹筏上可以看见造型奇特的山峰之外还可以看到清澈见底的水,山水相容多么美丽的一幅景色啊. 那么请同学们和我一起坐在这古朴的竹筏上来畅游美丽的武夷山,体会这入诗入画的感觉。让我们大家高声的赞美这美丽的武夷山,品味这美丽的武夷山。

(三)板书设计

美丽的武夷山

山:造型奇特、山势险峻

水:清、静

入诗入画