我的奇思妙想
三年级 散文 4字 5197人浏览 13281802695

《我的奇思妙想》教案

教学目标:

1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,激发学生想象,并引导学生能清楚、具体的描述。

2、通过交流、习作、评价等,使学生学会表达的方法,提高学生的表达能力。

3、激发学生的创新意识,培养学生的想象能力,培养爱科学、学科学的兴趣。

教学重点:

了解写作要求,确定写什么,怎样写。

教学难点:

按照一定的顺序有条理地描写小发明的外形、作用等。

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,我们在这个单元里认识了地动仪的发明者张衡,了解了宋朝的和尚怀丙利用巧妙的方法打捞陷在淤泥里的铁牛,知道了英国的布斯在妈妈的帮助下,经过研究最终研制出吸尘器的故事。然而你可知道,世界上许多的发明创造,实际上就来源于各种奇思妙想。

2、谁能说说什么是“奇思妙想”?(希奇巧妙的想法,多用来形容令人感兴趣的新奇事物)这节课就让我们插上想象的翅膀,在自由的空间中翱翔,一起来畅谈“我的奇思妙想”。(板书课题。)

二、谈话交流。

1、根据你对生活的观察,有哪些事物让你觉得不太方便?举例说一说。(板书:选材)

小结:同学们交流的内容,不外乎是衣、食、住、行、学习、通讯等细节。(板书)

2、生活中的小麻烦太多了,有什么办法能使我们的生活变得更方便、快捷? (发明创造一些功能奇特的东西。)

3. 谁能向大家介绍一下你最想发明的东西?(是什么制成的,外形是什么样,有什么用途)

4、你们的想法真是太棒了,要是真能发明出来,肯定会有很多人喜欢,你愿意让你的想法给更多的人知道吗?请你把它写成一篇习作吧!

三、明确习作要求

1、那么你知道怎么清楚的介绍自己的发明吗? 请同学们朗读习作提示,说说习作时要注意哪些问题。

2、出示习作要求

(1)、按一定顺序写清楚。比如,可以先写名称,再写样子或结构、最后介绍作用)

(2)、写清楚它是什么制成的,外形是什么样的,有什么用途。

(3)、要注意用词准确,语句通顺。

3、是的,我们已经知道习作时要注意的问题,那么你想知道到底怎样才能写好我们的习作呢,请翻开课本第9课《张衡》,请同学们朗读第四自然段,看看作者到底是怎样把地动仪介绍清楚的。

4、学生交流。

(作者是先从整体,再按照从上到下的顺序来描写地动仪的。先写地动仪的外形,接着写了它的作用。重点写了它的外形。)

5. 教师总结:我们在写自己的小发明时,也要按照一定的顺序来写,可以先写一写它的材料、样子,再写一写它的用途。叙述有顺序,描写具体,表达有个性,这样你的作文就更加出类拔萃。

6. 怎样介绍自己的小发明,我相信你们自己应该心中有数了吧,那就给自己几分钟时间,给你的奇思妙想,先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题目,再好好想想怎么才能把它写新奇有趣。

7. 现在谁愿意来给我们大家说说,你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目?(多功能作业本、隐身衣、多功能钢笔、多功能书包„„)

四、独立习作

那么现在请你们拿起笔,向大家介绍你那伟大的发明吧!(学生进行习作,师巡视)

五、展示部分学生作品。

六、总结

同学们的奇思妙想真是十分精彩。也许这些设计十分幼稚,也许还有很多不完善,但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造?在我们身边也会出现真正的设计师、发明家,用我们的知识与智慧去创造更美好的未来