写人作文
初一 记叙文 3270字 5965人浏览 xll19890130

望子成龙小学语文 有志不在年高,无志空长百岁。

与朋友交,言而有信。 1 (一)写人作文

写人的作文,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体。主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

【知识梳理】

怎样写好写人的文章?

一、写好人物的形象。

人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

1、 语言描写:在写人的作文中,人物的语言是不可缺少的。进行人物语言的描写,不是随

心所欲的想怎样写就怎样写,要从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。

① 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

② 人物语言的描写,力求反映人物的特征。能从语言中反映出人物的思想感情,表现人物

的性格特征。

③ 人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。

④ 具有鲜明个性的人物语言描写,并不是唾手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。

如:她惊叫起来:“雄鸡!这块石头像雄鸡!”

2、 心理描写:是对人物内心活动的描写。描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手

段。人物心理活动描写分两种情况:

① 直接描写,实用于写自己或以第三人称写人的文章。

② 通过记叙作者的心理活动,间接地展示文章主人公的性格特点过精神品质。

如:“我简直不敢相信那是真的。”

3、外貌描写:描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写,叫做外貌

描写。要根据表达的需要,去描写人物的外貌。不要千篇一律的写成:高高的个子,大大的眼睛,目光炯炯有神„„都是一个模样。怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢? ① 根据表达的需要,描写人物的外在特征。每个人都有他自己特有的外貌,要仔细观察。 ② 根据表达的需要,有重点地描写外貌。要根据中心思想的需要,不要面面俱到,什么都

写。

③ 根据表达的需要,安排好外貌描写的顺序。先写哪些,后写哪些,应遵循一定的顺序。

如:“破旧的单衣服紧紧地贴在他的身上。”

“她有着金光闪闪的头发和一双蓝蓝的、笑眯眯的眼睛。”

二、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,写作是应根据中心思想有所选择地写。

三、选用典型事例。

人与事是分不开得,一个人做的事很多,在作文时我们应选择哪些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

四、运用细节描写、侧面描写的方法来写人。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节具

体、细致的描写。

如:“我正要抱怨几句,一抬头看见了母亲平静的眼神—她正在注视着护士额头上密密

的汗珠,我不禁收住了涌到嘴边的话。”

写人的结构方式主要有以下两种:

一、总分总式。

这是最常见的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头。

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与朋友交,言而有信。 2 二、逐层进入式。

这种结构方式试用于用一件事写人。它的特点是:先写事情的起因,再写事情的发展,再写事情的高潮,最后写事情的结局。

【典例分析】

一、听故事写作文。

孔融让梨

孔融是东汉末年的大文学家,从小就聪明过人。他家有6个兄弟,他排行第六,因为他活泼、聪明,大家都喜欢他。

孔融四岁那年,有一天,他爸爸的一个朋友来看望他们,还带来了一堆梨,客人就让孔融把梨分给大家吃。爸爸同意后,孔融开始给大家分梨。他把最大的一个给客人,然后挑两个大的分别给了爸爸和妈妈,再把大的一个个给了哥哥们,最后拿了一个最小的给自己。客人就问他,为什么挑一个最小的给自己呢?孔融说:“我年纪最小,当然应该吃最小的。”

客人听了直夸奖他,爸爸也满意的点点头。(这个故事告诉我们一个什么道理呢?)

1、分析孔融让梨的结构。

①孔融简介。(确定中心:“谦让”)

②详写“让梨”表现“谦让”。

③夸奖孔融。

2、总结写人作文最基本的框架。(例:我的妈妈-“关心我”)

①描写人物的外貌、神态、职业等,一定要写出这个人的特点。(与文章中心相关的。“妈妈关心我”)

②围绕人物的特点写一两件事情来突出人物。(紧扣中心①关心我的学习②关心我的生活) ③表达对所写人物的感情或者评价所写人物。(我爱妈妈)

二、紧扣中心。(北京西城)

一个同学在写《一个助人为乐的同学》这篇作文时,他搜集了下面的一些材料。根据“助人为乐”这个中心思想判断下面那些材料是围绕中心的,打上“√”,那些材料四偏离中心的,打上“×”。

1、 他经常早到学校,把教室打扫得干干净净。( )

2、 他见同学坐的椅子坏了,不声不响地把自己的椅子换给别人,自己坐坏的。( )

3、 他见妈妈家务很忙,主动帮妈妈洗菜,扫地„„( )

4、 放学后,他有一个题没做完,直到做完了才背起书包回家。( )

5、 弟弟把玩具弄坏了,丢在床铺上,他设法把玩具修好了。( )

6、 每天晚上睡觉以前,他都要把书包内的学习用品整理好。( )

7、 考试前,他利用星期日在家里帮助学习有困难的同学温习功课。( )

8、 有同学丢失了东西,他再忙也抽空帮助去找。( )

三、给符合题目要求的打上“√”。

题目:我熟悉的一个××

1、 写从农村第一次来我家办事的表叔。( )

2、 写自幼和我一起长大的小伙伴。( )

3、 写到公园里游玩时,为我介绍了公园的一些文物古迹的一位好心的阿姨。( )

4、 写同住一条小巷里的一位老爷爷,虽然不认识也没有接触过,但是经常碰面。( )

5、 一个现在已搬到南京并在那里读书的小朋友,他曾经是我的同班同学。( )

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我家的“吉祥三宝”

“宝王” —妈妈

经典宝事:走错了家

有一次,我们一家三口回家去,妈妈带着我们边上楼梯,边讲自己今天买了什么衣服。越说越起劲,等到走到了五楼了,妈妈才发觉不对,只听得她大叫一声:“错了,错了,三楼的家怎么走到了五楼了!”我和爸爸跟着走,也才发觉,我们都笑妈妈说:“你都已经住了这么久了,连家都不知道在哪了!”妈妈不好意思地说:“都怪我讲衣服讲得太投入了。”

“大宝” —爸爸

经典宝事:刚买的新车卡在半路上

那天,我和爸爸去领新车。我美滋滋地坐在车上,突然,爸爸的车卡在转弯处。前后的车都在按着喇叭,急得爸爸满头是汗。我紧张地问:“爸爸,你不会开车吗?”爸爸说:“哎,刚考出驾照,车技不好。”后来,爸爸硬着转过弯来,结果新车挂出了一道痕。回到家,爸爸摸着车心疼极了。我安慰爸爸说:“没事的,就只挂了一点,没人看到的。”爸爸听了,才心情好点。唉,爸爸的车技真令我紧张!

“小宝” —我

经典宝事:反穿裤子

那天早上,我睡觉太死了,闹钟叫了几次还没有醒。等我7点起来,字迷迷糊糊中匆忙把衣服穿好,就急急忙忙地上学去了。到了晚上,妈妈看到我的裤子,惊讶地说:“你的裤子怎么裤缝都露出来了?”我低头看看,原来把裤子穿反了。一家人哈哈大笑,我却羞死了:我一整天在学校不都反穿裤子了?

亲爱的同学们,你说我们一家是不是都是“宝”呀!哈哈!不过,我喜欢这个“吉祥三宝”的家。

语言:文章从头到尾都充满了乐趣,语言幽默俏皮,写出了快乐的“吉祥三宝”。 结构:文章结构非常独特。“宝王”、“大宝”、“小宝”,三段式结构非常清晰,并在结尾处用亲切的口吻与读者进行交流。

选材:作者通过三件令人莞尔的小事:妈妈走错了家,爸爸新买的车卡在了路上,我反穿了裤子,绘声绘色地给我们展现了一幅一家三口幸福温馨的画卷。

【家庭作业】

作文:

选择一个你最熟悉的人写一篇作文。要通过一两件具体事例来表现人物特点或品质。 要求:题目自定,内容具体,语句通顺,注意不写错别字,400左右。