读《走好小学第一步》有感
初一 读后感 4644字 1075人浏览 洪德珠大房

爱的智慧

——读《走好小学第一步》有感

虽然我的职业也是一名老师,但作为母亲、家长,我的历史却是短暂的,特别是一名小学生的家长,也只有这么短短的两年时间。回想自己孩子的一年级生活,当我无意中捧起《走好小学第一步》这本书,思绪万千,千言万语汇成一句话:爱需要智慧,才能真正引领孩子走好这人生的第一步!

一年级新生由幼儿园跨入小学,不只是背上了漂亮的新书包,拥有了崭新的文具盒,也不仅仅是要第一次面对时长40分钟的课堂,他们的学习生活方式发生了巨大的变化,由游戏式学习转为正规系统的知识学习,进入了较严格的学校管理体系中,孩子们要适应角色的转变,适应一种新的生活方式,形成新的生活规律,这需要一个适应期。因此需要家长们帮助孩子了解和认识学校、班集体,促进他们更好地融入新的成长环境。我想爱孩子最好的方式就是多陪伴,多交流,多关注。

一、关注孩子的学习情绪。

上小学是孩子成长中的一件大事,家长应以积极的态度去感染孩子,帮助孩子了解小学及小学的生活,千万不能用上学来恐吓孩子,如“你玩呀,等到上小学就玩不成了!”“你开心不了几天了,到小学有你受的!”“等上小学给你上紧箍咒”,以免孩子因态度和情感问题产生入学障碍,从而产生冷漠、紧张、惧怕等消极态度。

1.家长可以向孩子表示祝贺, 让孩子知道上小学是一件值得骄傲、高兴的事, 可以用赞叹、喜悦、欣赏的语气和孩子谈上学的话题。比如:当他做了一件让大人满意的事时, 可以这样夸奖他:“哇,成为小学生就是不一样, 真懂事! ”

2.告诉学生:学校还有少先队组织,成为一名少队员很光荣,可以佩戴红领巾等,使他们产生一种新鲜感和好奇心。父母也可以向孩子讲述自己童年在小学的趣事, 让孩子产生对小学生活的向往。

3.家长还要有意识地了解学校和老师的一些信息,告诉孩子学校很棒,老师很优秀,让孩子产生自豪感,这会让孩子更喜欢学校和老师,重要的是这会让孩子喜欢学习。

4.同时,也要让孩子明白, 上学是一件无商量余地、必须做的事。

小学生活和幼儿园生活有着很大的不同, 要向孩子介绍一下小学的学科内容, 班级授课形式和老师的分工等等。另外家长们要注意几点:教育孩子在学校应遵守基本规则;记住自己的学习用品, 会和别的小朋友的东西进行区分;上下学回家注意安全, 不跟陌生人走;除了将家长的联系电话告诉班主任外, 还要让孩子背下至少一个能马上找到家长的电话。

之所以将关注孩子的学习情绪放在第一位,是因为,我觉得只有孩子在学校开心了,他才会喜欢学习,对学习充满乐趣。五年前,我教一年级时,就要求学生天天回家跟父母讲讲自己在学校一天的学习、生活情况,说出自己开心与不开心的事情。这样让家长与孩子之间养成平等交流的习惯,也便于家长及时了解孩子的思想状况。通过经常交流,养成习惯后,教育孩子的问题也就化难为易了;最怕的是孩子有什么事情跟谁都不说,出了事情,家长什么都不知道。所以,每当孩子放学回来的时候,家长可以问问孩子:

“学校有什么好事发生吗?”

“今天你有什么好的表现?”

“今天有什么好的收获?”

“有什么需要爸爸妈妈的帮助吗?”

通过每天的愉快沟通与交流,向孩子传递的是一种积极的情绪。积极的情绪虽然不能保证孩子将来一定能成功,但至少能奠定成功的基础。学龄儿童的情绪很不稳定,智力活动和行为很容易受情绪的支配和影响。因此,关注孩子的情绪发展,培养孩子控制调节自己情绪的能力,提高孩子的情商尤为重要。

二、关注孩子的学习伙伴。

朋友,是倾诉的对象;朋友,是进步的动力。人是最怕寂寞的动物,小孩子更加需要朋友。作为家长,应鼓励孩子在上学后,结交新的朋友,建立新的友谊,享受集体的生活。个人在集体中才会快乐。我觉得不应该强调一定要跟学习成绩好的学生交朋友。因为一个人的综合素质是多方面的,不仅仅表现在学习方面。一个孩子的成绩好不好,并不是给他带来朋友的唯一因素,还涉及到性格、为人等因素。作为家长的我们应教会孩子如何在新的集体交到更多的朋友。要了解自己的孩子在学校有几个玩得好的伙伴,那些伙伴的学习、性格、为人等又是怎样的。并且可以与这些伙伴的家长经常联系,这样你会更加了解自己孩子在学校的情况,就算孩子偶尔在行为上出现了一些小问题,你也能很快就知道;在与别的家长的联系沟通中,还能互相借鉴,取长补短。

当今社会对合作能力的要求越来越高,让孩子学会和别人一起合作做事情,既有利于孩子主动地适应学校的环境,又是孩子一生幸福的基础之一。所以家长可以有意识安排孩子和同学一起游戏,一起学习等等。为了让孩子在新环境中不怕生,家长也要鼓励他们在住宅区内和其他小朋友交往,多带他们参加集体活动,教导他们交往的本领。

三、关注孩子的学习习惯。

孩子在学校的主要任务是学习,因此,良好的学习习惯至关重要。

首先,家长要给孩子创设一个可以静心学习的环境,有孩子自己的桌椅、台灯、小书架等。回家之后,孩子可以在自己的区域里做自己的事情,给孩子留一个相对独立的、固定的学习空间。

家长还要注意培养孩子认真细心的习惯,比如每天做完作业之后,可以让孩子自己先检查,家长再给予检查。同时要注意培养孩子的阅读习惯,爱上阅读不但增长见识,扩展视野,学习成绩也一定没问题,可以在晚上做完作业后给孩子安排一段读书时间,最好进行亲子阅读,“言教不如身教”,天天读书学习的父母,是孩子最好的榜样。

其次,小学一年级新生,常常会有注意力不集中的问题。可以通过有针对性的培养,让孩子提高注意力。比如,刚才说的课外阅读,要求孩子坐下来看看书(宜选择带有拼音、图画的经典著作);或在一小段时间里集中精神做一件事,从5分钟到10分钟,慢慢培养集中精神做事的习惯。一个人能专注地学习做事,要把事情做好做成功就不是难事了。

儿童的各种习惯,主要是在学校和家庭养成的。“父母是孩子的第一任老师,家庭是孩

子的终生学校。”当然,我们不能因为习惯的重要,而一下子对孩子提出一大堆养成习惯的要求。在一个时期内,只能重点培养一两个习惯。例如,开学初,应该从“明日学具,准备齐全”, “读书写字,姿势正确”等动作性习惯入手培养。如此一来,才能使家庭教育更具有针对性和亲和力。最重要的是刚开始的时候,也许需要家长付出极大的耐心,但是这样让孩子自己坚持一段时间后,他就会慢慢养成习惯了。

四、关注孩子的学业完成情况。

学生完成学校的作业就好比家长的工作一样,养成良好的做作业习惯就显得非常重要。建议孩子一放学回家,先喝点水,吃点水果,就要开始完成家庭作业了。做作业的时候,尽量保持安静,不要打扰他,有时父母出于感情交流的需要,不愿让孩子在做作业时感觉被忽略,所以他们总喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。“做几道了?还有几道?”看起来似乎是关心了孩子,殊不知这样不时地干扰孩子,会让孩子无法集中注意力,思考问题的思路也总被打断。因此不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨,同时要注意不要被客人来访扰乱了孩子的学习时间。

每学习半个小时左右,就可以休息10分钟。当孩子碰到不懂的问题,建议家长不要马上回答他,要等作业做到最后,实在不会的时候,家长才去帮助他。不光是要让他养成思考的习惯,更重要的是要提高孩子学习的效率。假如,一会儿问:“妈妈,这个字怎么写啊?”一会儿又问:“爸爸,这道题怎样做呢?”以后孩子做作业就会很慢,也不会独立去完成。

学习是小学生的主要任务,我们不反对孩子有刻苦学习的精神,我们更该倡导孩子在学习中体验成功的快乐。愿学不如乐学,乐学不如好学。孩子认识了一个字,做对了一道题,做会了一套体操,学会了一首歌„„这些都是他学习上获得的成功。父母应该让孩子看到自己的进步,肯定他的成绩,让孩子体会获得知识的快乐,体会成长的快乐。

五、耐心倾听孩子诉说。

父母的“陪伴”是最好的教育,而耐心的倾听则是最好的关爱。建议家长们每天抽出时间耐心倾听孩子汇报自己一天的见闻。其实,孩子在学校度过的每一天,不管是好消息还是有趣的事、不愉快的事,都很想和爸爸妈妈分享,这个时候,家长不要因为工作繁忙,或者没有时间而拒绝孩子。

对于孩子所面临的困难和挑战,家长要对孩子多用表扬和鼓励的方式。通过和孩子沟通,善于发现孩子一点一滴的进步。在孩子讲述的过程中,不要随意打断孩子,更不要对孩子的看法或者做法冷嘲热讽。

而对于学习上出现困难的孩子,家长应尽量帮助他找寻原因,用各种方法帮助孩子度过难关,同时注意培养孩子自信、积极和乐观的心态,让孩子觉得自己能行。

培养和保护孩子学习的兴趣很重要。注意少说或不说带负面影响的话, 如“下次再考不好,就揍你!”、“成绩不好就不要读了!”、“你看人家某某学得多好啊!”„„这些话会极大地伤害孩子的自尊心,挫伤他们学习的积极性。应多说一些积极的话, 如“你真会动脑筋!”“你的表现真不错”“今天你又学到新知识啦!”

要知道孩子和孩子不同,他们之间是存在着差异的。有的孩子接受新知识相对慢些,如

果是这样,家长不要太着急,事实上急也没用, 你的紧张只会令孩子害怕。而这样的孩子一旦产生厌学的情绪,也许就永远落在后面了。我们要允许孩子慢慢进步,千万不要急于求成。等孩子们度过了这些难关,体会到学习的乐趣时,学习的信心就会增强,学习的效果也会好起来。如果孩子具备了学习的兴趣和信心,就算目前成绩一般,将来也会有很大的发展空间,这是因为我们保护了孩子的潜力。

六、教育孩子学会尊重与宽容。

在学校里,学生之间发生争吵是常事。有些孩子比较宽容、大气,他们不仅不会受到同学的欺负,反而会拥有更多的伙伴,在班里的威信也较高。有些孩子小心眼,你打了我一下,我就得还你一下,不然就不舒服。这样的孩子或者成了班中的小霸王,或者成了孤僻的一类,不能和别人正常交往。其实,有些事儿无非是小孩子之间的玩笑, 或是争执,或是顽皮孩子的表现。作为家长,不必较真。有些家长跟孩子说:“咱不欺负别人,也不受别人的欺负。谁打你,你就打他。”一旦得知孩子在学校受了些委屈,马上就跑到学校找那个孩子理论。家长可能认为这样会让孩子少受些气,岂不知这样非但不能解决问题, 有时还会引发更大的冲突。结果让自家孩子缺少了待人的宽容,失去了更多的伙伴,也养成了斤斤计较的坏习气。

我个人觉得较好的做法是先劝孩子不要太在意,小伙伴之间只是开个玩笑。然后,教给孩子正确的处理方法。小矛盾,多包容,大问题,找老师交流帮忙,让老师教育解决。

在教育理念上,家长和学校会有一个磨合期,作为家长要和老师有着共同的目标,目标一致,就得心往一处想,劲往一处使。要多沟通,多探讨,要相信:只有孩子亲其师,才能信其道。家长有责任引导自己的孩子尊重、信任每一个科任老师,体会老师教书育人的辛苦,特别是超大班的教学,需要家长们配合老师,家长和老师要达成一致的思想与言行,这样才能共同教育培养好每一个孩子。

孩子是一个家庭的希望,寄托着家长们殷切期望。人人都望子成龙,盼女成凤。但是,孩子的成长是一个人个性发展的过程,不是家长和老师手里可以随意拿捏的橡皮泥。这就要求我们在实施教育时,不仅要注意科学性,还要注意尊重孩子的个性、喜好和人格。

作为一个人,我们不可能人人都去做伟大的事,但作为父母,我们却可以用伟大的爱去做些小事。多给孩子们一点关爱,多为他们的成长做些准备。送一个好习惯,就是送孩子一个好明天!多沟通,多交流,从纠正孩子细小的习惯开始做起,从关注孩子的一言一行做起,播种好习惯,收获好性格,播种好性格,收获美好人生。爱需要智慧,才能真正引领孩子走好这人生的第一步!