乌鸦与狐狸 教案
六年级 其它 555字 208人浏览 珠宝知识共享

《狐狸和乌鸦》教学设计

卞炳香

教学目标: 1、了解这个故事中狐狸的形象。 2、从语言角度解读狐狸的说话技巧,并模仿练习。 教学时间:一课时 教学过程设计: 一、导入课文,板书课题,针对课题提问题,引导学生问出:这个故事中,狐狸是个怎样的动物?。 二、自读课文,解决提出的问题,着重解决狐狸形象的问题。 1、读了这个故事,你觉得狐狸怎样?引导答出“狡猾” 2、狐狸的狡猾从哪儿可以体现? 动作、神态等,指导读好 3、最能体现狡猾的语言技巧解读。

(1)出示狐狸三次说话的内容 (2)读一读:每次说话围绕什么进行? 小结: 第一次:普通问候 第二次:问候孩子 第三次:问候嗓音和羽毛 (3)比一比:这三次说话在层次上有什么特点? 引导学生了解这三次说话的内容层层深入乌鸦的心理——普通问候,乌鸦不在乎;问候孩子让乌鸦有了一点在意;乌鸦的羽毛和嗓音一直是乌鸦的心理最大压抑,也是最在乎的方面。

(4)小结:狐狸的这种说话技巧最终让有戒备心的乌鸦上了当,也就是说,狐狸凭着层层深入对方心理的说话技巧成功了。 三、模仿狐狸的说话技巧,解决实际问题:

1、劝说哭泣的小妹妹不哭 2、劝说犯错的同学主动认错

四、从学得的狐狸说话技巧上,说一说,交流评议后写一写。