难忘童年教案
初二 记叙文 2006字 204人浏览 yxph_32

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难忘童年

执教 张海林

教学目标:

1、 通过作文互改讲评,让学生学会评改他人作文,掌握基本的评改作文的方法。特别

是怎样抓准点,写批注。

2、 在互评互改中,提升对作文的赏析能力,提高自身的作文水平。

3、 加强小组合作,学会接受他人正确的意见,取长补短。

教学准备:

课件 典型作文1本

教学重点:

赏析他人作文,学会用写批注的方法批改作文。

教学过程:

一、导入

师:同学们,这节课我们上一堂作文评改课。让我们先来回顾一下写作要求:

写难忘童年,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆„„要把事情经过讲清楚,写出自己的真实感受。

再来回顾一下评分参考:

优:立意新颖、深刻;结构严谨、层次分明;语言准确、流畅;书写美观,用字、标点、格式正确。

良:中心明确;结构完整、清楚;语句通顺;字体端正;用字、标点、格式正确。

及格:中心基本明确;结构基本完整、清楚;语句基本通顺、有少量语病;字迹清楚;错别字和标点错误合计不超过四处。

待及格:中心不明确;结构混乱;语句不通顺、语病较多,字迹潦草,用字、标点错误较多。

第一环节:小结评改的作文

总体评价优秀的有:

优旋组(文影、韵欣、孟秋和亮奇)

艺菲组(依梦和硕希)

子洋组(曾奥和雨晴)

馨月组(周盼和佳妮)

美芝组(曦予和楷奇)

璇璇组(鹤翔)

出示一张图片

修改细致的组有:

文影组(啸宇)

美芝组(罗苏)

优旋组(宇鸿和亮奇)

郭进(楹莹)

出示一张图片

旁批写的较好的有:

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沁予组(郭进)

艺菲(依梦、璇璇和硕希)

文影组(美芝)

泽宇组(湘颖)

郭进组(谭盛)

佳妮组(泽宇)

出示一张图片

第二环节:主要问题:怎样写批注

精彩情节再现:

1、美芝开头部分的描写

2、李哲描写吃棋的部分

3、佳妮写斗鸡的部分

4、玺畅写的猫狗大战部分

5、嘉欢写的孵鸡蛋的事

6、宏斌写的“挪窝”的事

7、宇鸿写的种糖的事

8、曾奥写给表妹化妆的事

9、孟秋把雪当作盐的事

10、帅君惊险骑车

11、天乐写“遗书”

12、艺菲骑车遇狗事

13、楷奇玩枪大战

14、罗苏把虫子当成了鸟让其飞

15、优旋抓鸡

16、璇璇种钱

17、依梦吃狗粮

„„

优美的句子画出来了:

佳妮组(泽宇)

璇璇组(鹤翔、帅君)

优旋组(文影)

馨月组(佳妮)

郭进组(馨月)

美芝组(楷奇)

璇璇组(艺菲、沁予)

泽宇组(天乐、李哲)

出示图片

第三环节:找准点 写批注

批注的位置:

可以是“眉批”(批在开头上),也可以是“旁批”(字、词、句的旁边,书页右侧),还可以是“尾批”(批在一段或全文之后)。

做批注的方法:

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1. 朗读一遍,把有疑问的地方用 (疑问号) “—?”标出来,改通,改顺。

2. 再读一遍,用波浪线“~~~”画出文章中精彩的句子,并用简洁的语言写下自己的感受。

3. 读第三遍,试着改一改你觉得需要修改的地方。

例如: “‖”“/”分开号,用来划分段落与层次。

△△(着重号)标在句子关键词下面。

“——”直线,标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。

例文: 童年趣事 所谓种瓜得瓜,种豆得豆,我曾经做了一件傻事。

这一天,我来到了乡下,下午爷爷去种菜,由于兴趣使然,使我想看怎么样种菜。 爷爷先翻开土将种子撒下几粒,又翻开土„„我问爷爷:“爷爷是不是,种什么得什么呢?”爷爷笑着说:“当然了。”我的心里浮现出了一副画面:我把土翻开撒了一粒糖,几天后长出一株大树上面挂着一粒粒香甜美味的糖果。想着想着我不禁出了口水,说干就干。我学着爷爷的样子拿出了我的玩具铁锹,挖啊挖折腾了一下午,费了我九牛二虎之力,我的玩具铁锹也就“为国捐躯”了。不过一想到几天后就有许多糖吃了就忘记了伤痛。等啊等,等啊等„„可是就是不发芽,我的心中越来越着急,几天后,我跑去问爷爷:“爷爷你种的东西需要多久啊?”爷爷说:“几天后就会发芽。”“可是,可是我种得东西还是没有发芽呢?”我问爷爷,爷爷说:“你浇了水,施了肥吗? ”我听了恍然大悟,于是我带着兴奋的心情跑回了那里,浇了水施了肥之后才安心的离开了,几天过去了可还不见它发芽,我挖出来一看糖都坏,真是赔了夫人啊,我边哭边去找爷爷问他为什么我种糖没得糖,爷爷摆了一下手,随后大笑起来。

直到现在想到这件事还会笑出声来。

备注:在课堂上当场修改此文。

第四环节:写批注 修改作文

小组合作二次批改作文,改完后依时间而定呈现一二篇修改后的作文。

小结:

俗话说,文章不厌百回改,反复推敲佳句来。记得鲁迅、海明威说过:

写完以后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。

——鲁迅 我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍,然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。

——海明威

好文章真的是改出来的,而今天我们学习了一种修改文章的方法,就是写批注。其实写批注不仅用于此,在我们阅读其他文章时也屡试不爽啊。下课后请再仔细修改本组的作文。