中彩那天教案
初三 散文 3266字 11214人浏览 月影匆匆happy

5、中彩那天

教材分析

这篇课文是一篇精读课文。主要讲述了生活拮据的父亲,中彩那天神情低沉,为奖品的归属伤脑筋,最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事,课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。

作者通过简洁、质朴的语言,叙述了父亲的矛盾心理。抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口,可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句,深入探究,解决疑问,从而体会文章最后一句话的含义,体会人物诚信的可贵品质。 教学目标

1、认识11个生字,会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

2、通过人物的语言,动作,神态,揣摩人物的内心活动,体会人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。

3、体会“一个人只要活得有骨气,就等于有了一大笔财富。”含义,树立诚信做人的信念。

教学重点

通过人物的语言,动作,神态,揣摩人物的内心活动,体会人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。

教学难点

体会“一个人只要活得有骨气,就等于有了一大笔财富。”含义,树立诚信做人的信念。

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课:

1、板书“中彩”,交流常人中彩后的心情.

师:大家一定听说过买彩票吧?当人们买的彩票有幸中奖时,一定——(生交流:高兴极了,激动不已……)。

对啊,这是一个多么幸福的时刻啊!可是这样的幸运的事可是不常有的呀!

2、导入新课,揭示课题。

师:今天我们要学习的这篇课文里,作者的父亲有一次就遇到了这样难得的极其幸运的事,他买的两张彩票中,有一张中了一辆奔驰牌汽车,那可是在德国家喻户晓的世界名牌轿车啊。然而,在中奖的那天(板书:那天),父亲却经历了不同寻常的时刻。今天就让我们跟随作者回到二次世界大战前那个经济萧条的时代,去了解一下,中彩那天(再点板书的课题中的“那天”)他的父亲究竟经历了怎样的时刻。 2、板书课题。

读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。

二、检查课前预习情况:

1、读课文。要求:读准字音,读通句子,想想课文主要写了一件什么事?根据提示复述故事内容。

2、交流生字词学习情况。 谁说说“拮据”的意思。

生:经济情况不好,困窘。

师:他把字典上的意思念出来了,看来还是不懂。我们看看课文中是怎么出现的? (课件出示句子:第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据)

师:谁能读一读第二次世界大战的简介

生:1939—1945年,德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战,先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争,军民死亡1亿零221万余人,最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告结束。

师:在这样的社会环境下,库伯家的生活很拮据, 拮据是什么意思? 生:生活很困难。

生:困难到靠父亲工作维持六口人的生活。

师:对,库伯家的生活很拮据,但是在这样贫穷的状况下,母亲还常常安慰家里人,

(课件出示)(齐读):一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。

师:我觉得这句话虽普通,却包含着深刻的哲理,谁能说说他的理解?

生:一个人活得诚实、有信用,即使他很贫穷,但他的精神世界是富有的,他高尚的品质,会赢得众人的尊重和赞誉。(随机表扬:你回答的真好!)

师:是啊,尽管家里拮据,但她人穷志不穷,追求精神上最可贵的东西,在他眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的 财富。

师:什么又是“梦寐以求”?

生:做梦的时候都想要。

师:什么时候都想要,吃饭、走路都想要,修汽车,连做梦都想要,那才叫“梦寐以求”。有些词语要联系生活实践来理解更准确。

三、理解课文内容,指导朗读:

父亲梦寐以求能拥有一辆自己的汽车,那么在父亲中彩后,“我”的心情有哪些变化,为什么会有这样的变化?

1、思考:父亲中彩后,“我”的心情有哪些变化,为什么会有这样的变化?

2、各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。

3、指导试读,评价、点拨。

4、齐读“我”心情变化的句子。

四、板书设计:

5、中彩那天

拮据 梦寐以求

不敢相信——兴奋——不明白、闷闷不乐——迷惑不解

第二课时

一、导入新课:

中彩,本来是喜悦的时刻,但作者的一家,却在中彩那天,经历了一次人格的考验,就让我们再次走进《中彩那天》,体会父亲那矛盾而又复杂的心理过程。

二、品析词句,探究心理

(一)走进父亲的内心。

1 、读画:自读三~五自然段,并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。2 、读悟:学生汇报学习情况,品析词句。

a.中彩后的父亲有怎样的表情?(中彩获车──神情严肃)

b.品读句子:

(1)“只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。”

(2)“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。” 指名读句子:

引导学生分析 揣摩人物心理:

同学们,为什么中彩后父亲会不高兴呢?

体会出:因为父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并做了记号“k ”,正是这张带“k ”字标记的彩票中了奖。 比较父子间的不同态度:体会出:我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比,突出父亲的不悦。

c. 读说:拓展想象,练习说话,深入体会父亲的内心世界:大街上人声鼎沸,只有神情严肃的父亲缓缓地开着车,他的心里矛盾极了......

(二)深入感悟父亲的内心。

1、读思:默读思考万般无奈的父亲,缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车,回到家里,他又做了些什么?用“----”画出相关的句子,从中体会出什么?

2、读悟:体会父亲当时的内心世界

(1)读句子:“可以看出,那K 字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”

(2)说体会:父亲用橡皮擦掉K 字时会想------------------------- (引导学生从两个方面来说:1. 昧着良心满足个人私欲;2. 对家庭的责任感)

(3)读句子:“我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。”“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”

说体会:你从中感悟到---------------------------

(“梦寐以求”要读出那种迫切想得到的心情,“自己”要重读)

追疑:可是,他为什么没有这样做呢?体会出:这样一来,他的良心会不安。

3、再次剖析父亲的人物形象。

汇报读句:可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!

a.讨论:用怎样的语气读?

(文中的我因百般喜爱这辆车,而又担心失去这辆车,竞委屈得差点流泪。) b.显而易见,“我”的意见是留下车。理由是------

(因为库伯是有钱人,我们家穷)同学们想一想,这个理由成立吗?

c、读议:再次引入情境,小组讨论:

4 、探究变化,感受魅力。

(1)师引思: 同学们,位家境贫穷,靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲,在金钱与诚实,欲望与守信面前,经过了复杂的思想斗争,毅然选择了后者,这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?

(2)请大家用心来读这句话“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”(指名读----范读---齐读)

(三)解密“道德难题”。

1、. 朗读思考:同学们,老师和大家一起学到这里,我也被搞得“迷惑不解”了,父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢?请大家再读这句话: “一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”

从“诚实,有信用”中来归纳“诚信”一词。

(学生上黑板完成板书:诚信)

2、 同学们,如今的社会,经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧!请大家再读这句话:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”

三、小练笔

同学们。车被开走了,家中的每个人当时的心情会是怎样?他们可能说了哪些话,请写出来。

四、总结拓展

1、齐读最后一段。

(虽然文中的“我”当时不理解父母的所为,但成年以后看法变了,请齐读最后一段)

2、学完这篇文章,你有什么收获与体会?

六、板书设计

5、中彩那天

父亲中彩——神情严肃——道德难题

诚实 有信用

诚信