过生日
初一 记叙文 1372字 825人浏览 xzcwd321

北师大数学上册第二单元 比较 过生日 教案

贺家坪小学王晶

教学内容:过生日(比大小 比多少)。

教学目标:

1、知识与技能:让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。

2、过程与方法:学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法

3、情感态度与价值观:培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。

教学重点:在掌握了“多”“少”“最多”“最少”基础上,进一步探索比较方法。 教学难点:掌握比较的方法,会用多种方法比较。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:同学们喜欢过生日吗? 生:自由回答。

师:今天我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会,淘气和淘气爸爸为妈妈准备的什么礼物?餐桌上都有什么?

生:看图说出餐桌上摆放的物品。

师:现在他们一家人最想做的事情是什么?

生:切蛋糕。

师:如果让你来切蛋糕,你想切成什么样? 生:大胆发表自己的想法。

二、自主探究

1、比较大小

师:如果有人把蛋糕切成这样,你觉得怎样分配比较合理呢?(引导学生观察比较蛋糕大小的图。) 生:个别回答,集体讨论,得出3号最大,1号最小。 师:同学们的分配方法虽然不同,但都挺合理的。合理的原因是你们都已经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。也知道了孝顺自己的爸爸妈妈。 如果西瓜切成这样你是不是也能比较它的大小? 生:回答比较结果。

2、比较多少

师:下来我们为淘气一家三口分配一下饮料,你们看一看我这样分配行不行?(引导学生观察饮料图) 生:思考后回答并充分发表自己的意见。

师:我发现桌子上还有两瓶饮料,谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少? 生:发表不同意见。

师:同学们为什么会出现不同的意见? 因为这两个饮料瓶子高矮形状都不一样,我们用眼睛就不能准确的判断出多少。你能想一个科学合理的方法吗?

生:同桌讨论,说出不同的方法。 师:根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。

三、加深理解,拓展延伸

1、课本19页练一练1---3题。

2、比较教室里讲桌和课桌的大小。

3、比较本班男生和女生的多少。

四、全课总结 通过淘气妈妈的生日聚会,你有什么收获?, 学生交流各自的想法。

五、板书设计:

过生日

比 大 小

比 多 少

教学反思: 本节课的教学目的是通过《过生日》情境图进行一些比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。通过学生亲身经历比较蛋糕、西瓜的大小,理解整体与部分。在比较三杯饮料装的多少的活动中,能让学生懂得形状、高度一样,装得饮料也一样高的杯子,粗的杯子装得多,细的杯子装得少。最后通过两瓶形状不一样,眼睛很难分辨的饮料,能促进学生动脑筋、想出不同的办法解决问题,让他们体验一些具体的比较方法,初步培养学生的推理能力。

通过上课,我觉得有以下不足: 1、忽视了给学生合作学习、讨论的机会。针对本课的特点,应该让学生讨论、多说。但我之前考虑一年级学生刚进学校,好动的天性加上没有认真听讲的习惯,以及课堂纪律方面还不够完善,害怕课堂组织教学耽误时间,所以没有进行小组讨论。 2、数学语言不规范、不简练。课堂中出现的两瓶饮料图进行比较,用语言来说,学生读不出来,我也随便读了句饮料和饮料谁装得多。 3、相对本班学生实际来说教学活动开展的有些快,估计部分学生没有真正领悟。 在以后的教学中,我会引以为戒,弥补不足,争取更好。

过生日47篇同标题作文
换一换