特殊的礼物
初一 记叙文 2172字 203人浏览 苏雪海

特殊的礼物

博山区五岭路小学 王昌爱 从小到大,我收到过的礼物有很多。记得小时候,过生日或是过春节的时候,妈妈为我买的红头绳是那时候我最珍贵的礼物,总也舍不得用,说是红头绳其实就是现在的毛线。结婚后,老公送我的各种花色的丝巾是我最珍爱的礼物。工作后,每到教师节,我的学生送我的节日贺卡是我感到最骄傲、最值得珍藏的礼物。可今天,从教二十一年的我,却收到了一份特殊的礼物,“十块糖”。这是我现在班里的学生胡雪莹送给我的。

拿着这份礼物,看着他普通的包装,感受着它的温度,感受着它的深情,想象着它的味道,想象着莹送我糖时的神情,我内心拥有的不仅是高兴,而是一份深深的感动。我仿佛又回到了我刚接班时的情景之中。

记得去年九月份,我刚接这个班时,很不情愿,因为听说这个班里关系比较多,还有“四个大将”,全班60个人,男生37人,女生23人,女生虽少却很调皮,加上我这是换的第四个数学老师了……不情愿归不情愿,最后还是接了。第一节课我去上课,因为彼此都是新面孔,大家表现的还可以,没有像同事们说的那样乱,课上的虽不是很顺利,但也还过得去,可就这一节课,留给我印象最深的就是个子不高,黑黑的皮肤,长得很漂亮、扎着一个马尾坐在最后一位的女孩。别人都因为换了新老师很好奇,而她居然没有抬头,连看也没看

我一眼,虽然觉得很奇怪,但因为忙着讲课,也没有把她放在心上,没有理会她……直到第一单元测验结束,我看试卷时才发现(莹)是一个“人才”。她居然考了54分,成绩不高,但她的字很漂亮。五年级上册第一单元小数乘法按说不难掌握,但她居然计算一塌糊涂,全忘光了,直到这时,她,这个不抬头不说话的小女孩才引起了我的注意。我向班主任老师了解她的情况才知道她就是四大将之一,她从不交作业。家长做生意忙,顾不上她。我发愁了,怎么办?五年级了计算基础竟然这么差,是放弃她还是帮她呢?我陷入了矛盾之中,想了一夜,我决定帮她,因为我知道她需要我的帮助。主意已定,第二天我首先找到她跟她个别谈话,我要让她抬起头,她来到我办公室,虽然只有我们两个人,她也不抬头,不敢面对我的眼睛,我跟她说:“胡雪莹你是我见过的最漂亮的女孩,老师很喜欢你,很想和你做好朋友,你愿意吗?你看你的字写得这么好,老师也很喜欢呢!什么时候练的?”我说了这么多,她始终不抬头也不说话。我接着又说:“看来你不喜欢老师,也不愿意跟我做朋友是吗?”这时她才小声说:“我是个笨孩子,没有哪位老师喜欢我,也没有老师跟我做朋友!我从一年级就练书法,”听了她的话,我心里酸酸的但有数了,心想:“只要跟我交流,我就有把握帮助她。”接着我又问她,你喜欢不喜欢学数学,她还是小声说:“喜欢,但是老师说我笨,不理我。”“那你愿不愿意从此上课抬起头来好好听讲,积极举手发言呢?”这时,她猛地抬起头,直视着我的眼睛说:“老师你不嫌我笨吗?”。我站起来佛摸着她的头,轻轻地说:“只要你肯努力,老师不会嫌弃你,我会努力帮助你,让

你成为一个学习成绩好的孩子。”听了我的话,她的眼里溢满了泪水,转身就跑出去了……

第二天,我在看数学家庭作业的时候,发现莹交作业了,字迹工整,虽然十个计算题,错了一半,但是她写了,这就是一大进步。我心里暗暗高兴。上课时,我拿着她的作业,在全班表扬了她,并且要同学们像她一样书写工整,听了我的表扬,她的小脸涨得通红,这次我发现,她的头抬的高高的。心中充满了自信。为了更好的关注她,我把她从最后一位换到了第一位,每天下午放学后留下她出几个计算题或口算题帮她复习计算,在我的努力下,她像变了一个人,作业按时写,按时交,虽不全对,但错的越来越少了,她变得活泼了,自信了,上课也能够举手发言了。这不今天下午第三节自习课,我布置了数学乐园中的关于长方体、正方体体积的几个作业题,说谁做完了,我看了全对后,谁先走,六十个人走了50多个了,剩下的就是困难户了,我打算帮他们讲解,帮他们完成,这时莹拿着作业边跑边说,老师等等讲,我做完了,你给我看看,于是,我放下手中的粉笔,拿过她的作业,一看,呀!竟然全对,我表扬了她,要她继续努力。并且给她的作业得了一朵大大的小红花。然后,就又去帮其他孩子讲题了……在我的帮助下,教室里终于没人了,我才拿着书回到办公室,刚要洗手,这时听到有人敲门,快开门一看原来是莹,我问她为什么还没走,她说,老师我在等你,有事吗?我问道:这时只见她从口袋里掏出了一小包东西,一个白色的普通塑料袋,里面装了几块糖,她

拿出来说,老师给你尝尝吧!这是我姨妈从山西捎来的,我说不要,可她放下后就跑了……

“我打开塑料袋一看,不多不少“十块糖”,还热乎乎的,这是孩子舍不得吃特意留给我的,东西虽然不值什么,但这是一个孩子的甜甜的心,她把她的那份甜甜的感受都送给了我,我只是做了我该做的事,却得到了这么一份特殊的礼物,我被深深的感动了! 感动之余,我想起了一句:“爱是教育好学生的前提”对于学习有困难的孩子,应该去亲近他们,敞开心扉,以关爱之心来触动她的心弦,用师爱去温暖她,用情去感化她们,用理去说服他们,从而促使他们主动学习。让学生感受到老师对让他们的信任,感受到老师是他们的良师益友。让他们感受到老师给他们带来的快乐,让他们在快乐中学习、生活,只有这样才是真正的教育,才可以赢得学生的心,才可以对得起这份特殊的礼物。