《教师博览》读后感
高一 读后感 1364字 254人浏览 刘12345025

读《教师博览》有感

阳埠中心小学 赖燕凤

最近一直在看《教师博览》,这本杂志深深吸引了我,里面一个个真实感人的故事常给我以许多的启迪,并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力。我越来越觉得教师工作,真的是一项伟大的事业,一件心与心的事业,教师真不愧是人类灵魂的工程师。教师的职业注定了我们永远都要做一位探索者。

感想一:对学生要顺应天性,关心学生诉求

俗话说:“没有爱的教育不是教育。”教师要对像自己的孩子一样对待自己的学生,任何情况之下都禁忌说学生“笨”、“不行”。如果说学生在他所感兴趣的事情上能取得成功的话,在他不感兴趣的事情上,教师的关心无疑是最大的使他奋进的动力。对那些犯大错的同学,也不可一棒子打死,要给予他希望,给他以机会,给他以期待。在与学生个别谈心时,尤其要利用好这个原则,让学生知道老师对他充满期待,对学生绝对是一个巨大的鼓舞。把学生的缺点一五一十地说出来并不是实事求是,如果学生真的不聪明,也要鼓励他,因为这个学生也许能变得聪明,教师的实事求是有时可能是对学生的伤害,使他更笨。而对学生来说,教师的关心同时也是一个约束,一种看不见的约束,对学生的成长起到强大的导向作用。

有副对联这样说:说你行,你就行,不行也行;说不行,就不行,行也不行。虽有戏谐的成分,倒也包含了心理学教育学的深刻原理。对学生充满期待正是教师的爱心和以人为本的一种体现,需要教师有

极高的耐心和坚定的信心。要知道,人的潜能是无穷的,学生的潜能是无穷的。我们深知每一个学生都是一座金矿,一座等待开掘的金矿。我们深信“只要你能想到,你就能做到”的格言。

感想二:做一个温情教师

温情是一种武器,有时候比“凶”更可怕;温情是一种责任心;温情是一种期望;温情是一种境界;温情是一种氛围,感染了教师,也感染了学生,于无声处滋润心田。《教师博览》每期都有很多这样的文章在感动着我。

我始终觉得学生是弱小的,他们永远是弱势群体。在学校里,他们害怕被批评,渴望受表扬,这一切都掌握在你的手里。他们有太多的被束缚的无奈,却因为你给他们的一点点自主的权利而快乐满足。

学生是善良的,他们单纯而重感情。在我一次盛怒批评学生之后,我在走廊里又遇到了他,我说:你跟我到办公室来一下。他站在那里,眼神凄楚而幽怨,那一瞬间,我被打动了,像夜晚的月亮一样,温情从心底深处升起来,融化了我。我轻轻拍拍他的肩膀说,刚才老师太生气了,说的话太重了,不过你真的要努力了,不要再让老师失望,好吗?他点点头,很恭敬地走了。看着他的背影,我的目光,早已经变得柔和了。

以宽容的心去善待那些还没有成熟的心,在他们成熟的时候,便会多份宽容和厚道。微笑是种魅力,教师一定要微笑着看学生!教师的笑能让学生释放压力,能让孩子们真正走进老师的心,是学生心

中最灿烂的花!曾经不止一次有学生跟我说:“赖老师,我们喜欢看你笑的模样。你发火让我们好害怕!”是他们让我的生命更精彩,所以我现在每天都要把微笑留给学生,给他们一种教师的温情。

曾在书中看到过这样一句话“教师是船,亦需顺应水性。顺水行舟,船与水相依、相融”,逆水行舟,不进则退,在教学中,时刻要把自已当作自已就是那舟,学生是水,断不可逆水而行。就是这样,《教师博览》的每一期我都不错过,它陪伴着我成长,让我在教育的道路上成长的越来越快,越来越好。