千古文章意最高――谈材料作文的立意
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1 千古文章意最高――谈材料作文的立意

广东省兴宁市 作者姓名:刘庆伦

内容提要:千古文章意最高。考生写好材料作文的关键是恰当地理解材料,分析材料内涵,采取合适的方法,确立文章的中心。

关键词:千古文章意最高 比较归纳 化大为小 化抽象为具体 反向立意

材料作文是指根据所给材料和要求完成写作的一种作文命题形式,它最大限度地给考生施展写作才华、表现个性、努力创新的空间。近年来,随着进一步落实《语文新课标》的精神,不少省市的中考作文题频频出现材料作文(有些省市的话题作文,以“材料+话题”的形式出现,也可理解为是材料作文的一种命题形式),引起了广大教师的关注。但从中考作文评卷情况来看,很多考生面对材料作文往往不知从何处下手,不少考生因不能正确地理解材料、提炼主旨而离题。如何引导学生写好材料作文成为备受广大师生关注的焦点问题。

笔者结合多年的语文教学和中考评卷经验认为:考生写好材料作文的关键是正确立意――恰当地理解材料,确立文章的主旨。材料作文的材料类型多样,在此,笔者仅以文字材料为例,结合部分省市中考材料作文题谈谈初中生材料作文的立意技巧。

一、读懂材料,整体把握,立意正确。

古人云: “文无意则不立”、 “千古文章意最高”等,这表明了立意在写作中的重要性。许多优秀作品之所以受人欢迎,首先是因为立意鲜明,有深意、新意。中考作文评分历来都把“立意”放在首位。立意的上策是以内容“熟”为基础,以切入点“小”为前提,以立意“新”为重点,想方设法扬长避短。

考生所面对的材料作文题是几十字甚至几百字的文字材料(或图画),要推敲的不仅是词语的结构与内涵,还有材料本身的思想内容及其与现实生活的联系。考生要想写好材料作文,考生动笔之前必须反复阅读,读懂材料,整体把握,明确要写什么,只有立意正确了,考生才能根据作文要求进行符合题意的写作。对材料理解不准确,考生就容易步入写作误区。

例1、诗人顾城有句出名的诗:“你看云时,我觉得很近,你看我时,我觉得很远。” “咫尺天涯”,意思是说虽然近在咫尺,却如远在天涯。

海南省海边有一块石碑,上书“天涯海角”,那里就是人们常说的“天涯海角”,坐飞机几小时就到了。

美国在地球的那一边,似乎也是“天涯”,但卫星电视一下子将它拉到我们面前, 难怪有地球村之说。

要求:根据材料,任选一个角度,立意自定,文体不限,标题自拟,文中不要出现真实的地名、校名、人名,写一篇600字左右的文章。[以下要求大致相同,简称要求略。]

[立意引导]:一、二则材料说的是人与人之间心灵的隔膜,从心理角度讲“咫尺”成为“天涯”;

三、四则材料从科技角度讲“天涯”变为“咫尺”,这是科技进步的力量。说明距离的远和近是相对的,写作时从这两个角度切入方为正点。

二、抓住关键,仔细推敲,扣紧材料,立意出新意。

1、分析材料内涵,比较归纳法。

材料内涵不同,立意也不同。通过对材料中涉及的人物、事件、结果等进行分析比较,从而归纳出材料主旨。

例2:一只海鸟从大西洋一岸起飞,衔着一根枯枝,累了就把树枝丢在海面上,然后在枯枝上停栖;休息后衔起树枝继续飞行。海鸟凭着一截枯树枝,飞越了大西洋。要求略。

例3:有一次,苏格拉底问他的学生:“谁能每天坚持甩手300下? ”所有的人都举起了手。过了一段时间,苏格拉底又问:“谁坚持甩手300下? ”有一半的人举起了手。又过一段时间,苏格拉底又问同样的问题,这时还有三个人举起了手。又过一段时间,当苏格拉底再次询问时,只有一个人举起了手,他就是大思想家柏拉图。要求略。

[立意引导]:尽管两题都与“简单”的内涵有关,但两则材料明显不同:例2简单指的是条件“一截枯枝”,例3简单指的是动作“甩手300下”。故可分别立意为:条件再简单,只要有顽强的

2 毅力,就能成功;持之以恒,才能成大事。

2、化大为小,以小见大法。

材料作文的写作范围宽泛,含义常常不止一个,能否写出新意,就看能否从不同角度分析材料的含义,选择一个点来立意,“不求面面俱到,只求一针见血”。这样才能在短短的篇幅内写出立意鲜明、正确的考场佳作。

例4:有卖骏马者,比三旦立于市,人莫之知。往见伯乐,曰:“臣有骏马,欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还而视之,去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍。要求略。

[立意引导]:可从四个角度分析:

卖马者:非常聪明,当发觉马卖不去时,便请来伯乐,结果马价倍增。经商者强烈的包装、宣传意识, “酒香也怕巷子深”。

伯乐:马还是那匹马,但伯乐去看了后价格暴涨,“名人效应”。

买马者:同样的马,花少量的钱不买,却等伯乐看了、价格涨了才买。现实生活中人们“千万不能盲目崇拜,否则就会吃亏上当”。

骏马:虽是骏马,但只有在伯乐来了之后才能显示出价值,看来好马还需伯乐。现实中还有多少“千里马”在等待着“伯乐”的发现?

只要能抓住材料中所提出的各个因素,从不同角度进行分析,化大为小,以小见大,立意出新不难。

3、化抽象为具体,分析、提炼寓意。

对主旨隐藏在材料中或比较抽象的,可通过对材料内容所彰显的意义来联系我们的学习、生活等进行分析、提炼,从而凸现材料的主旨,可从实或从虚立意。

例5、一个小男孩问上帝:“一万年对你来说有多长?”上帝回答说:“像一分钟。”小男孩又问:“一百万元对你来说有多少?”上帝回答说:“像一元。”小男孩再问上帝:“那你能给我一元钱吗?”上帝回答说:“当然可以,只要你等我一分钟。” 要求略。

[立意引导]:我们可以从材料找一个联系生活实际的切入点,从而实现从抽象到具体的转化,如 “成功是需要付出代价的”、 “天下没有免费的午餐”、“有付出才有回报”等。

4、反向立意法,即反弹琵琶法。

即逆向思维,突破思维定势,从常规的反面入手,常可另辟蹊径,写出见解新颖独特的文章。在现实生活中,有些事情从表面上看,是违背人之常情或人之常理的,却也能够“逆理”而“成章”;有些事情从正面写,可能难以激起读者的兴趣,从反面着笔,却能使主题变得新颖而深刻。

[立意引导]:如前文例4的伯乐,可反面入手,如果是劣马,伯乐的一世英名就要付诸东流。当今名人代言伪劣商品而毁了自己形象的可不少,“名人要慎言行”。

例6、谁不向往成功?合作中完成任务,那是成功;冥思苦想后豁然开朗,那是成功;劝说声中双方和好,那是成功„„你对成功又是怎么看的?要求略。

[立意引导]: 可写“1+1的合作,使得成功更快”等。但人们往往对失败没有好感,可逆向立意:“珍惜失败,迎来成功”、“成功之后的态度决定未来的成败”等,容易写出见解新颖独特的文章。

不过,不是所有材料都适合用反向立意这一手法,使用前要先作一番思考,以下几种情况不适用“反弹”:公认的道理,名人的优秀事迹、国家政策、方针等。

材料作文的立意技巧有很多,只要我们抓住材料的重点,抓住材料内容与现实生活的联系进行分析,正确地把握材料的主旨,然后写出一篇优秀的材料作文就不是很难的事了。

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