话题作文“脚印”
四年级 说明文 4808字 1104人浏览 李宗玉life

话题作文“脚印”指导

题目解读: “脚印”,有双重含义,既可以指脚踏过的痕迹;也可以指走过的道路,留下的事迹。人生之行悠远,人生之路漫漫。回首走过的人生路上,每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨,每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆,每一个不可抹去的脚步都记录着你的种种情感„„脚印即人生,脚印即奋斗,脚印即历史;脚印中有悲欢,脚印中有爱憎,脚印中有希望„„写作时,思路应该是很开阔的,感悟应该是很深刻的,把这种感悟通过事件写出来,就是很好的文章。

写作指导: 蓦然回首走过的路,那或浅或深的,或小或大的“脚印”留给了我们无限的遐思。有幼稚的、成熟的;有贪心、有宽容的„„,围绕脚印,激发思维,激活沉睡的记忆,可以写难忘的人和事,“脚印”对你的启迪和教育。

从“脚印给我以启示”的角度落笔,可分列出三个层次——“脚印”告诉我,人生的路不会永远平坦;“脚”告诉我,走好人生之路,关键靠的是自己;“脚印”告诉我,从哪里跌倒就要从哪里爬起来。谈“脚印”不应该只是人走后留下的痕迹,而应是真正印在心里的东西。

优秀题目展示:脚印的诉说、脚印有声,母爱无声、

写作要求: 1.选材要小;2.叙述要事;3.感情要真。4.不少于600字。

成长的脚印

不知不觉,时间流失的飞快,转眼间我已成长为一名初中生。回过头来,看着自己所做过的路,上面留满了我大大小小的脚印。

幼年时,“妈妈,今天老师给了我一个任务,让我安排一个节目。”小小的我一脸兴奋地看着妈妈。“哦,那你知道该怎么做了吗?”妈妈弯下腰,看着我的眼睛说。“不知道,”幼小的我迷茫的摇摇头,但马上说,“要不妈妈帮我做吧!”妈妈摇了摇头:“不行哦,这可是老师给你的任务,既然委托给了你就是一种责任,知道吗?”“责任?”似懂非懂的我便依靠自己的力量去完成了一个节目,当看见老师那满足的笑容时,我明白了什么责任。那里边留下了我轻快的脚步。

少年时,我满头在书海里,偶尔在书堆里抬起头,发现书桌旁的花不知在什么时候已经枯萎了,那憔悴的花瓣耷拉在绿叶上,突然想起它已陪伴了我1个春夏秋冬,心里不禁涌起一股难过的心情,让我觉得奇妙,问妈妈,妈妈神秘的笑笑说:“这种心情叫做惋惜。”“惋惜吗?”我看着那枯萎的花朵,我明白了什么是惋惜。那段道路上留下了我深思的脚步。

“唔,我还不想和你们分开啊!”看着同窗六年的同学即将远走高飞,我的眼眶不禁红了起来,泪水也似乎要溢出眼眶。每个人的目光里都闪着不舍却又无可奈何,只能将自己最好的联系方式留给六年在一起的兄弟姐妹。在大家啜泣的时候我明白了什么是离别。那里便留下了我心痛的脚印。

将目光从以往收回,看向还未走过的道路,我要用坚定的步伐走向那充满未知的明天。

成长的脚印

成长的脚步越来越近了,历史的证人,成长的证人——鞋子。

突然,妈妈像发现新大陆似的大叫起来:“小明,快过来,过来!”我急急忙忙的跑了过去。一看,竟是一堆大大小小的鞋子,我不屑的对老妈说:“老妈,您老人家不会累了想让我来仍吧。”我看了一眼蹲在地上的妈妈。“瞧你,说什么呢!这都是些宝贝。”说完便忙了起来,似乎在找什么。不知是何时,她的手上多了一双黑色的雨鞋。“这鞋呀,可是你的,”她朝说,我也只是瞟了一眼那双破旧的雨鞋,“那时你才八岁,这地又多雨,你又爱玩水,

这双鞋可是我特地为你买的,你穿上后,在水里一踏,那水声别提有多好听了。”妈妈一边说这一边笑着。

我只站在一旁,真像笑她傻,这些鸡毛蒜皮的事都记的那么清楚。“还有这双小球鞋,这可是你说什么学校要跑步,硬是拉着我去买。你知道吗?我在家里是多么担心你摔倒,这磕磕那碰碰的,现在,这双鞋配不上你了„”老妈抬起头想说什么可又没说出口。我仍站在那,不忍打断她的思绪。

老妈低下头,又开始在那堆鞋中寻找着,翻了好久,终于拿出一双鞋。那鞋子真小,鞋肚子里还有一一双袜子。老妈抬起头,笑着脸,一手拿鞋,一手示意我蹲下,我不情愿的蹲了下来,她说:“这可是你百岁时穿的鞋和袜。当时的你呀,胖嘟嘟的,这鞋都比人家大一号。拍照时,你还摇摇手,踢踢脚的,比一般的小孩活泼多了。”老妈的脸都笑开了花。看着那笑脸,我的心不由的抽动起来,老妈竟如此的爱我,为我保留下那一份份的美好回忆。我记得的,她铭记着;我忘了的,她却始终替我记着,在人生的道路上,她伴随在我左右。

在15年的人生道路上,我穿着不同的鞋,留下大大小小的脚印,在着之后,始终有一双大脚板在其左右,脚印——成长。

命题作文“脚印”写作指导

【题目】

请以“脚印”为题写一篇不少于600字的文章, 题目自拟, 文体不限。

【内涵】

所谓“脚印”其实就是人生的轨迹, 它可以是成长的足迹, 创业的历程, 历史的记忆, 生命的体验„„

【思路点拨】

回溯自我成长的脚印

打开记忆的内存, 回溯成长的历程, 你会发现, 成长之路上布满了脚印。在童年、少年、青年不同时空中寻觅自己留下的脚印, 有的深, 有的浅, 有的长, 有的短„„每个阶段都在演绎着不同的故事; 每一个脚印都是人生中的一段反映, 成功、荣誉、挫折、失败„„无不浓缩在成长的脚印之中。可依照时间线索, 放大成长过程中最有意义的脚印, 仔细体味曾经的脚印, 感受以前的风风雨雨, 往昔的种种情感!

提示:可以写自己成长中个个时段留下的脚印(可选一个或几个来写) 。也就是回望自己成长之路上的难忘经历, 体味心灵履痕, 写出独特的人生感悟。

适用于:“童年”“足迹”“记忆”“人生”“人与路”等题目。

寻觅他人的足迹

① 凡人的足迹

一个跋涉在辽阔西部的歌者, 一个羁旅他乡的游子, 一个耕耘在偏远山村的教师, 一个穿行在大山之中的邮递员, 一个走出高墙获得新生的青年, 一个经济大潮中走进城市的农民工„„他们各自踩出的脚印都可以作为写作的素材。

②当代世界名人的履痕

追踪世界上各个领域名人的足迹, 他们每一个脚印都藏着一个不为人知的故事, 等待着你去发现。

③前人留下的脚印

回望历史, 那些铁骨铮铮的爱国英雄, 那些思想的泰斗, 那些巾帼倩影, 那些为科学献身的学者„„都为后人留下过不可磨灭的足迹, 成为一道道独特的风景线。

提示:以“脚印”为题, 不要束缚自己的手脚, 把思路仅仅局限在“我”上, 而一旦突破“我”的限制, 突破了时空的限制, 写作的天地就广阔多了, 把这些熟悉的与陌生的脚印连缀起来, 作

为作文的题材, 体验感悟自然深刻。 适用于:“感悟”“足迹”“人生”“人与路”“体验”“探索与开拓”“继承与发扬”等题目。

他物留下的足迹

把目光聚焦在世间万物的脚印上。

例如:寻觅春天的脚步, 感受新、美、力; 从一粒种子成长的“足迹”, 感悟成长; 从一棵爬山虎攀登的“脚印”, 感悟执著; 从一只蛹的蜕变历程, 感悟生命; 从一片树叶由绿变黄最终回归大地的生命轨迹, 感悟奉献„„你还可以从神话传说、寓言故事、小说等塑造的角色中, 寻找素材。

提示:领会他物的“脚印”对你的启迪和教育, 由“实”入“虚”。

适用于:“感悟”“足迹”“启示”“这也是一种 ——”“阅读”等题目。

诠释脚印的深刻内涵

脚印有深有浅, 有直有弯; 脚印中有爱也有无奈, 有幸福也有悲哀; 脚印承载历史指引未来, 脚印不代表逝去而代表永恒的存在„„

【多维空间】

【例文一】

脚印

朱靓

我是沙, 命中注定要承载芸芸众生的脚步, 那就让我细细解读前行者脚印的内涵吧。 他是一个愚者, 我一开始看到他的脚印, 就这样认为。因为他永远不愿休息, 永远不说疲倦, 为的只是一个孩童都知道不能实现的梦想。他就是夸父, 他说, 我的一生必须用来追逐太阳。他迈着稳健而坚定的步伐, 眼睛自始至终盯着太阳的方向。太阳炽热的光芒刺痛了他的双眼, 他说没关系, 因为我永远心系着太阳。

追逐太阳已经很久了, 可他的脚步依然轻快。渐渐地, 我从他的脚印中感受到了温度。不, 他不是愚者! 他的梦想也并非无法企及。因为我分明看见, 他巨大的身体在耀眼的光芒中燃烧成了永恒。

在他的脚印中, 我读到了执著; 也因为执著, 他达到了让后人景仰的高度。

他是一个创造者, 一个先行者, 也是一个孤独者。他低吟:“世上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。”他置身黑暗, 他召唤光明, 于是他停驻在华小栓的坟头。他的身影是孤独的, 身材是单薄的, 但他目光如炬, 关注的是整个民族多灾多难的命运。他脚步沉重而坚定, 走的是拓荒之路。于是我看到, 那深深的脚印后面, 紧跟着无数大大小小的脚印。正是这些人, 铸成了中华民族的脊梁, 引领我们走向一个叫做“希望”的地方。

在他的脚印里, 我读懂了什么是勇敢、无畏。

【例文二】

脚印

每个人的一生都留下了串串脚印, 这些脚印歪歪斜斜, 见证着悲哀与幸福, 甜蜜与苦涩。 ——题记

(一)

小时候, 我们总是拽着妈妈的一根或两根手指, 艰难地走着, 身后是一条整齐而又宽大的脚印和一条歪斜而又窄小的脚印。望着那摇摇晃晃并行的身影, 脚印似乎在诉说走路的艰难, 又似乎在嘲笑:路不是那么好走的!

(二)

长大些, 那两行脚印, 一条端直, 一条歪斜, 画出了一个似等号又似约等号的特殊符号, 这是妈妈在孩子摔倒时的彷徨:我到底该不该帮他? 这是孩子摔倒时的疑惑:妈妈为什么不扶我? 于

是脚印便把这一幕永远地刻在了地上, 刻在了妈妈的心上, 刻在了孩子的人生旅途上。 (三)

再大些, 孩子„„不, 应该是少年, 身后的脚印开始慢慢弯曲了, 有时甚至是往回走了, 妈妈只有停下脚步, 等着孩子„„少年天生的叛逆, 让他越走越远。母亲特别焦急, 不时望着少年, 不时低头思考。一次, 她终于愤怒了, 失手打了少年, 少年捂着脸, 脸上写着不满, 在母亲略显后悔的目光中, 跑出去, 脚印更加曲折„„

(四)

成年后, 想起以前的种种, 回首身后的脚印, 他心存一丝后悔又有一丝庆幸。是的, 关键时候, 是母爱的博大与深沉, 让他重回正途。

(五)

中年, 不时望望身后的脚印, 这其中, 不知浸润着多少艰难困苦和幸福快乐! 这时, 他不免想和母亲说些什么, 然而望着身后不知何时消失的脚印, 只能泪流满面。这时, 一条属于自己的, 伴着泥泞与坎坷, 但也日渐稳健的脚印, 以及另外一排歪歪斜斜的小脚印, 又让他拥有些许安慰!

尾声

当略小的脚印成长起来时老人的脚印却已沉睡, 像千年的岁月躺在线装的史册里。当年的脚印已不复存在, 有的只是一黄土和留在后人心中的记忆。

【简评】

从孩提时代到成年后, 作者穿越人生的长河, 阅读其间的脚印, 讲述着人生轮回的故事。在歪歪斜斜、深深浅浅、大大小小的脚印中诠释成长路上的正误曲直; 从这些生动的脚印中演绎着大爱与苛责; 脚印是年轻的, 年轻中跳跃着成长的迷惘与全新的希望; 脚印是苍老的, 苍老中重复着相似的故事; 但无论如何, 脚印就是脚印, 我们从远古走来, 并且将一直走下去。

【金题预测】

读下面一首小诗。

在我们成长的道路上,

我们留下的足迹,

一个个, 一行行,

既有成功的喜悦,

又有沮丧的失望。

在顺境中我们沉着,

在逆境中我们顽强,

不管前进的道路多么曲折,

我们永远会保持向目标前进的方向。

请以“足迹”为话题写一篇文章, 题目自拟, 文体不限,600字左右。 提示:

“足迹”是什么, 足迹就是脚印, 是人或动物走过以后留下的痕迹。 不要局限于具体的脚印, 要放飞思维, 调动联想和想象:

长城是秦朝的足迹, 故宫是明代的足迹, 大雁塔是唐朝的足迹, 圆明圆遗址是八国联军暴行的足迹„„

雁过留声, 叫声是鸟的“足迹”; 大树被伐, 树桩是树的“足迹”„„

一个国家, 一个民族, 一个企业, 都有自己的足迹。 写好此题, 关键是选择典型事例, 来表现“我”“他”或国家、民族、历史变迁、民族盛衰。可以记叙, 可以议论, 可以抒情, 可以描写, 可以虚构。