我读初中生
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我读《初中生之友》

江西省宜春市实验中学 熊晨昕

指 导 老 师 刘益峰

书是人类进步的阶梯 ——高尔基

书桌上,那叠熟悉、带着点点指印的身影,无数

次地,让我拾起那浓缩的智慧。清新淡雅的封面、宣纸般微醺的纸张,飘逸灵动的插图。我,或轻诵着晶莹的故事,或高歌着激扬的颂词。《初中生之友》,读着你,我在进步。

我读《初中生之友》,学业旭日喷薄。你的知识丰

富多彩,让我不禁大呼过瘾:“叫板”的来历、“牛”的起源、“九州”的追溯……琳琅满目,使我眼界大开。过去我对多音字“乐”的用法不太熟悉,曾有一次考前,我临时阅读了《别在“乐山乐水”上面栽跟头》,考试时竟

答对了! 我本厌恶语文,如今竟然成绩斐然。你,功不可没!

我读《初中生之友》,生活越发充实。在暑假散漫慵懒之时,父母苦劝我要惜时,我却无动于衷。后来, 我看到了你的《每个人都有一个宝藏》,呼吁人们要“无时不有一种切肤的危机感”,珍惜时间,从而发掘出自己最大的宝藏——潜能。读完,猛然发觉, 这样过着松散生活的我是多么地无趣啊! 于是乎,我重又翻开名著,拿起搁置已久的笔。一个暑假,我已充电不少。若不是你,我或许已沉溺在游戏之中了。你,作用巨大!

我读《初中生之友》,思想更加成熟。曾经,我与母亲怄气,闷在屋里翻书。不经意间翻开了你。我看到了毕淑敏的《孩子,我为什么打你?》。此文写因儿子一句话勾起毕淑敏对打孩子的回忆,从而得出打孩

子的感受与反思。笔法优美,字里行间流露出一位母亲真挚的爱。我不由心生愧疚——母亲养育我十余年,纵然是无情的打骂,也是沉甸甸的爱呀!马上,我便跑去向母亲致歉和好。因为你,我变得不再暴躁,对他人更为友善,也少了许多争吵。而对父母,我则有了更多感激。你,让我成长!

你是明灯,读你,我看见前方的光明;你是罗盘,读你,我明了前进的方向;你是春雨,读你,我沐浴知识的滋润……

读《初中生之友》,我在进步,却永不会停止对知识的采撷……