巧用好词好句打造好作文
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1 巧用好词好句打造好作文

一、巧用词打造美丽语言

一篇文章看起来很简单,经是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。所以,对于一篇完整的文章而言,词语是文章的基础;我们要写好作文,就必须积累丰富的词汇,并且学会使用它们。这就像建筑工人盖房,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、水泥、钢筋等材料,才能建造好高楼大厦。

决窍一:巧用动词

在刻画人物、描绘景物的时候,注意观察事物处于动态时的特征,恰当巧妙地使用动词来描述,就能把事物运动时候的状态完美地表现出来,使语言变得生动,使文章大放光彩。

1、使用动词可以将动作具体化

那时候,我们脱掉鞋子,赤着小脚,将裤管卷过膝盖,各自背起用芦苇编织的小巧的鱼篓,到浅水中去逮鱼、捉虾。

解:动作是不是具体、清晰地被描绘出来了?

2、使用动词可以写出动作的变化

于是,我轻轻地走过去,屏住呼吸,慢慢抬起手,一点一点地接近那只漂亮的花蝴蝶,近了,近了,我猛地用手一捏,抓住了!

解:是否美妙地写出了抓蝴蝶的全过程?

决窍二:巧用形容词

形容词让描绘的事物、人物更加形象、具体。在描写事物、刻画人物时,如果能恰当地运用形容词,可以使笔下的事物、人物具有与众不同的神韵和灵性。

1、用形容词描写事物或人物的外形和特征 残疾人姐姐披着一头黑油油的秀发,弯弯的眉毛下圆圆的大眼睛炯炯有神,穿着一件大红色的毛衣,散发出青春的活力。

解:句子里的形容词是是否生动地表现出了人物神态特征?

2、用形容词描写事物或人物的状态

夏日,烟台的海面常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,在海面上拖起长长的倒影,每一次海上日出都让人如痴如醉。

解析:形容词折射出一种海边生活的轻松、惬意。

3、用形容词描写绚丽的色彩

太阳跃出灰蒙蒙的海面,宛如小半轮柴红色的烟焰,立刻将暗淡的天空照亮了,在一道道鲜艳的朝霞背后,像是撑开了一匹无际的蓝色的绸缎。

解析:“柴红色”、“蓝色”这些直接描写颜色的词语给人以直观、准确的颜色概念;“灰蒙蒙”、“暗淡”“鲜艳”这些颜色表达上较为模糊的词语给人一种冲体感受,留有一定的想象空间,可以让读者根据自身的经历、体验去感受。

决窍三:巧用拟声词

事物动物就会发出声音,如“嗡嗡嗡的说话声”“哗啦哗啦的翻书声”“吱扭的开门声”“哐啷的关门声”“咚咚的跑步声”等等。准确、传神地运用拟声词,可以使文章变得生活活泼,甚至能将动作后的情景甚至人物的心理表现出来。

1、模拟真实声音的似声词。

早上,闹铃突然“丁零零”地起来,我迷迷糊糊地按下闹铃,又睡了起来。

2 解析:用“丁零零”模拟闹铃的声音,使文章显得活泼生动。

2、具有夸张效果的拟声词

今天,我们全家人去给爷爷上坟,我想起曾经和爷爷在一起的快乐日子,越想越难过,眼泪止不住“哗哗”地流下来。

解析:流眼泪本来没有多大的声音,小作用形容流水声音的“哗哗”一词,夺张地写出“我”的眼泪之多。

决窍四:巧用叠词

叠词在我们平时的说话和作文中经常会用到,它不但能使语言的表达更生动形象,还可以增强语言的意境美和音乐美。

“滴答,滴滴答,滴滴答答”,雨渐渐地下得欢了。一串接一串的雨点儿不断地从天空坠下来。滴在青石板上,溅起许多小水珠儿;落在小河里,变成一朵朵小水花。

解析:拟声词的运用,使得语言生动活泼,小作者更运用了不同的叠字搭配,制造出雨的韵律感。

决窍五:巧用成语

成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻内容丰富,读起来朗朗上口,用起来言简意明。成语能够帮助我们准确生动地表达内容,塑造言简意赅的语言。更可以增加文化底蕴,使文章富有文采。

“因为放水的事,王伯母与李嫂气势汹汹地吵起架以。你有来言,我有去语,两人针锋相对,寸步不让,眼看就要动起手来。”

解析:“针逢相对”和“寸步不让”这两个成语,将两人争执的场面言简意赅地描写了出来。

写好一句话的方法

句子是文章的基础,要写好作文,就要先写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写具体、写灵活„„把写句子的基本功练好了,就为写好作文打下了坚实的基础。

决窍一:把句子写完整

一个完整的句子,要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个:前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事,或表达一个完整的意思,一定要把句子的两个部分都写了来。例如:“我学画画”“妈妈是医生”“小猫真可爱”等,就是最简单但表述完整的句子。

决窍二:把句子写通顺

在完整的基础上,还要注意把句子写通顺。通顺,不仅要合乎语法规则,也可合乎事理,合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”,如果说成“刮雨了”“下风了”,人家就要说你是胡说八道了。

要把句子写能顺,最重要的一点是要注意词在句子中的先后顺序。哪个词在前,哪个词在后,哪个词和哪个词搭配,都要按照一定的顺序组合排列,不能颠三倒四。

1、春天到了,种子在生根、发芽、长叶。

2、春天到了,种子在长叶、生根、发芽。

3 解析:这两个句子读起来似乎都通顺,但第二句其实不能算做通顺,因为不合乎植物生长的规律,(生根——发芽——长叶)。违背事理的句子,在意思上是讲不通的。

决窍三:把句子写具体

把句子现实性具体,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当地修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思更加清楚明白,更加生动形象。

倾盆大雨终于停了,从黑云后面跳了出来,美丽的七色彩虹也高高地挂在天空中了。

这句话的主要成分是“雨停了,太阳出来,彩虹挂在天空中”,小作者运用词语和修辞手法对句子的核心万分进行补充,不仅具体,而且十分生动。

决窃四:把句子写灵活

做到了把句子写完整、写通顺、写具体之后,还要注意把句子写得灵活,用多种多样的句式表达思想内容。这样,语句就显得生动活泼,表达的思想感情也更加丰富多彩、鲜明感人。在说话、作文中运用得最多,也是最基本的句式主要有以下四种:

1、陈述句。向别人述说事情、阐述道理,句末使用句号。如:

“天空是广阔的。”

2、疑问句。提出问题,表示疑问,句末使用问号。如:

“天空广阔吗?”

3、感叹句。表示某种感情,句末使用叹号。如:

“天空多么广阔啊!”

4、祈使句。表示语求、命令、劝阻,句末一般使用叹号。如:

“让我们尽情地赞美天空吧!”

写好一段话的对策

学会用词、写句子之后,就可以尝试写一段话了。写好一段话要注意综合运用词语、修辞等手法,还要注意安排句子之间的顺序与过渡。

决窃一:把一段话写连贯

一段话要写得连贯需注意两点:一是要安排好顺序。一段话先写什么,再写什么,最后写什么,句子之间要有先后顺序,不能颠三倒四。二是要安排她过渡。一段话中层与层之间,一部分内容与另一部分内容之间,要用恰当的词语把它们连接起来,使表达的意思前后连贯。

1、以时间先后为序写

昨天中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午。傍晚,大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间,山川、田野、村庄、全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

解析:这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况,次写停晚下雪时的景象,最后写整个大自然的变化。作者明智“霎时间”作过渡,不仅把上下两层意思紧密地衔接了起来,而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

2、以方位顺序为序写

今天上午,老师带我们去参观校园。我们来到大门口,听到了知了大声地叫着,好像在说:“好热好热。”进大门朝右拐,首先看到的是金钟花,一阵微风吹来,金钟花好像吹起了小喇叭:滴滴答……沿着小路再向前走几步,就是我们的教学了。教学楼有四层,每天我们都在明亮地教学楼中读书、写字。教学楼的正

4 面对是操场,是我们锻炼和游戏的地方,你听,操场上传来一阵阵快乐的笑声。

解析:小作进按照方位顺序,从校园门口开始依次介绍了金种花、教学楼、操场,井然有序。

3、以事情发展的先后顺序为序写

我先备了些米糠倒在猪食桶里,接着打了些热水倒在桶里,最后在桶里放了些熟食,仔细地搅拌她。大肥猪见我在拌食,叫得更起劲了,两只前爪伏在猪栏上,咧开大嘴,露出牙齿,拖着长腔吼叫着,好像怪我拌得太慢似的。我急忙舀了一勺,“哗”地倒在猪食盆里。猪便津津有味地吃起来。

解析:作者按照事情发展的顺序,从准备猪食,到搅拦猪食,再到喂猪,一步步交代得很清楚。

决窍二:把一段话写具体

把一段话写具体,就是这段话表达的内容让人感到好像看得见、听得到、摸得着,也就是人们常说的“如见其人”“如闻其声”“如临其境”。

1、总分结构

总分结构是小学业阶段比较常用的叙述结构方法,可以是先总写再分写,可以是先概述再举例,也可以是先整体再部分。

海里的动物各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行,每上时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,第小时候能游几十公里,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,能趴在轮船下做免费的长途旅行。

解析:这一段的第一句是总起句,总写海的里的动物“各有各的活动方法”;后面四句是分述句,分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式,具体地说明总起句所说的“海里的动物各有各的活动方法”。

2、并列结构

并列结构是将几种不同的事物依次描写出来的的一种结构,这些事物往往具有共同的属性,或者共同属于某一概况之下。

夏天,树林长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万楼金光像利剑一样穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。

解析:这一段话具体描绘了夏天美丽的景色。四句话分别写了树木、晨雾、太阳、野花,都是围绕夏天的景色来写的,句与句之间的关系是并列的确。

3、承接结构

这种结构的段与段、句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序,一层紧接一层连起来写的,前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序承接,有的按时间的先后顺序承接,也有的按物体变化的过程承接。

早上天还没亮,我和妈妈就整装出发了。来到天安门广场,那里早已人山人海了。他们和我一样是来一睹升旗仪式的盛况的。不一会儿,广场上的灯熄灭了,远处金水桥上,国旗护卫队护送着国旗雄赳赳气昂昂地走向旗杆。伴随着雄壮的国歌声,五星红旗高高地飘扬在广场上空。

解析:这一段是是事情发展的顺序,一句紧接一句写的。承接的顺序是:早上“我”和妈妈出发——来到天安门广场——灯熄灭了——国旗护卫队——升国旗。

5 决窍三:把一段话写生动

要把一段话写生动,光靠叙述是不够的,还要学会描写,要用生动形象的语言,用比喻、拟人等修辞、对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。

水池里有许多可爱的小金鱼,它们在水里自由自在地游来游去,一会儿从这边游到那边,一会儿又从水底游到水面。水池晨有两条特别大的金鱼;一要是红色的,眼睛像灯笼一样,它昂首挺胸,摆动着像小裤子一样的尾巴,那神气,活像一个高傲的小公主;另一条是黑色的,浑身上下像穿着一件黑色的袍子,头向上抬着,俨然是一位高贵的王子。水泥了因为有了这些活泼可爱的金鱼而更加美丽了。

解析:这段文字描写了水池中的小金鱼:运用形容词和动词对小金鱼的外形和动作进行了细致描写;运用修辞手法,将金鱼的眼睛比喻为灯笼,将金鱼拟人为公主和王子,使文章更加生动活泼。

善用修辞飞扬文采

比喻、拟人、排比、引用、夸张等是同学们写作时常用的修辞手法,巧妙运用这些修辞手法,可以使语言更加生动形象,使文章富有文采。

决窍一:比喻——让描写更生动

比喻能使描写对象表现得更形象真切,能更好地描绘出事物的内在特点。比喻的运用可以增加情趣,增添文采。

蕲(qi)龟就是绿毛乌龟,和一般乌龟一样,外形像坦克,铁灰色的壳,背上有斑纹,像蜘蛛网,肚子像火腿肠,头呈三角形,龟毛是浅黄色的。但是,龟壳上长满绿毛,又细又能软,像一片绿草地。

解析:作者把乌龟的外形比喻为坦克,背上的斑纹比喻为蜘蛛网,肚子比喻为火腿肠,龟毛比喻为绿草地,这些比喻使描写十分生动。

窍门二:拟人——让描写更鲜活

拟人是把事物人格人,赋予事物以人的思想、性格等,容易使读者感到亲切,感情更突出,也使文章语言生动形象。

田里的高粱像喝醉了酒,头点来点去;玉米正在变黄的衣服里睡觉;大豆像笑破了肚皮;半红半绿的的辣椒,害羞似的叶子中找蔫(nian )儿;西红柿站在架子上好奇地张望;小白菜像一群小朋友一样整整齐齐地站在菜地里。

解析:作者运用了拟人的手法把秋天田野里丰收的景象写得很生动,把静态的事物写活了。

窍门三:排比——让语言更有气势

适当运用排比,不仅可以增强语言的气势,更能集中表达某种意思或感情,同时可以造成结构形式的整齐美,增强文章的艺术美。

多少悬崖绝壁!多少暗礁险滩!多少惊涛骇浪!多少激流猛湾!一切都挡不了你的前进。你是这样的英雄顽强,奔腾不息,永远地向前,向前!

解析:连续运用“多少„„多少„„”形成排比句式,感叹长江的壮美,读起来很有气势。

6 窍门四:引用——彰显文章底蕴

谚语、诗词名句和中外名人名言,历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口等特点。引用得好,往往有助于表达的精生动,使文章趣味盎然,富有深意。

1、名人名言——可增加说服力

虽然在我成长的道路上有过许多失败,在以后的人生道路上也还会有失败,但是我的座右铭——“失败是成功之母”将永远给我启示,激励我继续向成功的高峰攀登。

解析:作者借助名言“失败是成功之母”表达自己成长路上勇攀高峰的决心,很有说服力。

2、诗词——可以增加文化底蕴

早晨,山头去云雾缠绕,群山隐没在云海中,声势浩大的瀑布望不到源头,仿佛与天上银河相接,真是“飞流直下三千尺”!“隆隆”之声不绝于耳。

解析:恰当地引用李白《望庐山瀑布》中的诗句,令语言富有魅力。

3、俗语、歇后语——可使语言富有幽默感

俗话说“人怕出名猪怕壮”,老猪家的名声实在糟糕:像“猪狗不如”、“死猪不怕开水烫”、“猪八戒照镜子——里外不是人”、“猪嘴上插大葱——装象”……哪一个中听呢?这对老猪家可是太不公平了!其实,只要你和它们多打几回交道,你就会惊奇地发现这些猪八戒的子孙们是那么可爱。

解析:作者大量运用俗语、歇后语、行文生动活泼,幽默的文风让读者不忍罢读。