仿写作文
五年级 记叙文 1901字 491人浏览 hitzkc

5月3日

听课笔记:

一、让经典文字浸润孩子的童年,让经典文字提升教师人生品质。 阅读经典,把读书学习当成一种生活态度,一种生活习惯, 这个读书方法值得借鉴“对我们的地方是我们的鲁迅阅读周大家可以看到读书方法很简单,就是每天回家看又一个单人六七篇文章看书,每天回到学校里面朗读一个小时左右读书,每天分享交流半个小时评书,每天摘抄一百字左右超市。”

写作离不开阅读,但是阅读不是为了写作”这句话可以是经典。 个人很提倡背诵经典和仿抄片段。当然经典的又不仅仅是孩子不仅仅带孩子文字上的趣,有一种朴素的感情在里面,点点渗透。 “经典的东西是可以赢得孩子的青睐。引导孩子深深的思考,耐心的咀嚼,还怎么会情不自禁的把这些东西抄下来背下来?成为他生命的一部分。”

阅读经典也要成为我们老师生命和生活的一部分。

鲁教版理由一篇文章《走遍天下书为侣》,让书籍成为我们的人生伴侣。

二、仿创经典,让经典走的更远。

仿创名家,从写作方法到写作内容,这是一个写作水平提升阶段。 阅读经典,教师对于阅读方法的引导很重要,不是泛泛而读,不是因为追求感官享受而去读书。

植一颗阅读的种子在学生心田。

阅读经典,润物细无声;仿创经典,更上一层楼。

我愿做一颗“落花生”

我是一个恋旧的人,原来上学时学过的课文,现在教给学生,总会想起小时候的一些场景。像萧红《火烧云》、许地山《落花生》、老舍《猫》这些经典老课文,每当读的时候,总有莫名的感动。

经典文章,不可失传。总觉得现在炒的沸沸扬扬的语文课本要删除鲁迅的文章,感觉是一大损失,想哭的感觉。

曾经教授《落花生》课文时,写过一点文字。“透过文中透明单纯的文字,我们仿佛能够看到颔首微笑书写着文字的慈祥模样。作者的文字像泉水般的清澈,对话像阳光般的明朗,更为难得的是,没有高谈阔论,在父亲不知不觉的谈话中,将一个朴实而深刻的哲理巧妙地引出,信手拈来的对比,鲜活生动的文字,再加上浓浓的父子之情,大大增加了本文的亲和力。”

也许,在纷繁复杂的当今社会,人们更多的是准求视觉感官享受,而像《落花生》这样的小文还有几人能够认真品读思考呢?像落花生这样的人还有多少能够走进人们的心理呢?像“落花生”这样的作家还有多少能够出现在孩子们的视野中呢?也许,已经很少了!

很幸运,在作文聊天吧这样的小天地里,有这样一群,勤劳、质朴的像落花生一样的老师们,中国教育,也会展出绚丽的花朵。我

愿意做一颗小小的落花生,当鲜花满园时,我愿意默默的为你喝彩。

我愿做一颗“落花生”

——《落花生》观课有感

近日研修,一次次聆听和观看老师们对许地山《落花生》一文的解读和阐释后,在这样浓郁的氛围之中,我不禁有了许多的思考。 上大学学习现当代文学史时,就已熟知许地山的写作风格,“质朴淳厚、意境深远”是对《落花生》的评价。许地山大师是一位虔诚的教徒,他的每篇文章都透着人与人之间最单纯善良温情的一面。 在《落花生》一文中,我们除了看到花生的品质带给我们的启迪之外,我们还要看到作者那颗温润如玉的善心,一颗朴实无华的心。

透过文中透明单纯的文字,我们仿佛能够看到颔首微笑书写着文字的慈祥模样。作者的文字像泉水般的清澈,对话像阳光般的明朗,更为难得的是,没有高谈阔论,更没有引经据典,在父亲不知不觉的谈话中,将一个朴实而深刻的哲理巧妙地引出,信手拈来的对比,鲜活生动的文字,再加上浓浓的父子之情,大大增加了本文的亲和力。 在文章中,父亲的形象何尝不是一味“落花生”呢。文中说到:“爹爹接下去说:‘所以你们要像花生,因为它是有用的,不是伟大、好看的东西。’我说:那么,人要做有用的人,不要做伟大、体面的人了。爹爹说:这是我对你们的希望。” 他做人的端直性情也浮出文

面冲击着读者的内心,与读者引起共鸣。

而许先生正是用他的一生实践着这条人生准则,我想,他笔名落花生也是有这一层意思在里面的吧。也正因为这样先生在写作上也同样有他独到的见地。他的作品中没有什么大人物,他的写作只是非常地贴近于生活中的普通的大众,仿佛就是我们之中的一员。

也许,在纷繁复杂的当今社会,人们更多的是准求视觉感官享受,而像《落花生》这样的小文还有几人能够认真品读思考呢?像落花生这样的人还有多少能够走进人们的心理呢?像“落花生”这样的作家还有多少能够出现在孩子们的视野中呢?也许,已经很少了!

但是在这次研修中,我们能够看到经典之文再次碰撞出灿烂的火花,这是让我甚是欣喜的,有这样的研修,有这样解读,有这样一群,勤劳、质朴的像落花生一样的老师们,中国教育,也会展出绚丽的花朵。我愿意做一颗小小的落花生,当鲜花满园时,我愿意默默的为你喝彩。