12.小木偶的故事
初二 记叙文 1061字 44人浏览 猫一样的动物

12. 小木偶的故事

教学要求:

1. 知识与技能

(1)认识“拽、茸、副”等6个生字, 并掌握由生字组成的新词。

(2)理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。

(3)正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

(1)通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。

(2)通过多读、有感情朗读,体会故事蕴含的道理。

(3)通过学习课文、理解课文,能根据故事情节展开联想,续编故事。

(4)通过各种各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。

3. 情感、态度与价值观

通过本课教学,教育学生明白生活是丰富多彩的,酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们去经历,去面对,这样才是完整的生活。。

教学重点、难点:

1. 理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。

2. 了解故事所蕴含的道理,提高阅读能力。

课时安排:1课时

教学过程:

第一课时

一、创设情景,引入新课

1、播放《笑比哭好》的歌曲。

2、过渡:同学们,在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学习。今天我们就从“笑”说起。你喜欢笑吗?

3、点拨:是啊! 生活需要笑,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑使我们增进友谊——笑多重要呀! 可是我们看完了小木偶的故事,也许你会对笑有新的理解。

二、交流预习情况

1、朗读课文,读后互评:生字字音是否读准,句子是否读得通顺。

2、交流:读了课文后,了解了些什么,有什么感受?

3、小结:因为只拥有笑,小木偶受尽了委屈,漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了,熊警察却不信;头疼得厉害,老婆婆却说是撒谎回顾方法,合作表演

三、自主学习

1、大家回想一下,前面我们已经演过了好几篇童话了,积累了哪些好方法,交流一下。

2、在总结方法基础上,学生合作试演。

3、学生展示——观众评议、教师指导——学生再演——配乐、带上头饰表演。

4、同学们,在亲身经历小木偶的遭遇中,你一定有很多很多的话要说,能告诉大家吗?

5、齐读最后一句话:“笑是很重要、很美好的! 不过,要是只会笑,那可是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。

四、续编故事,拓展深化

在小木偶身上,后来又发生了什么事? 我们来接着编下去。

1、自由准备。

2、学生续编故事。

五、课堂总结

生活是丰富多彩的,酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们去经历,去面对,这样才是完整的生活。

六、布置作业

A 类:完成练习题,并完成小练笔:完成续写。

B 类:完成练习题,并把文中喜欢的句子抄入“采集本”。

C 类:完成练习题,并熟读课文。

板书设计:

开端:只会笑

12、小木偶的故事发展:受委屈只会笑是不够的

结尾:获得所以表情