2011武汉中考满分作文
六年级 记叙文 2769字 1545人浏览 季墨Jmorton

2011年湖北武汉中考满分作文(1)

学而习之,不亦智乎?

翻开万千历史书卷,领略多少文人墨客的壮志豪情; 查阅无数学术书籍,体悟多少理论学家的汗水成果„„学习是如此丰富多彩,又是如此地充满智慧,学而习之,不亦智乎?

学而习之,用心观察,用爱体验,成功才会在不远处守候。

被喻为中国“水稻之父”的袁隆平,本是一介农夫的他,面对13亿人口的粮食问题,却用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术,一次次的观察,一次次的体验,用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然,学习是充满智慧的。手握帆桨,用多种多样的方式与骤雨搏击,帆起桨落,傲然航行于学习的海洋。但唯有学会观察,用心体验,才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦,不会畏惧单调反复,让自己在学习中升华自我,提高能力,向成功迈进。

学而习之,在反复中思考,在酝酿中领悟,成功才不会与你失之交臂。

苹果落地,这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考,或许当今有多少青年对牛顿的机遇满怀羡慕,却对他发现的定律不屑一顾。无奈,可笑。正是因为牛顿会思考,并不断在实验中领悟,才能因万有引力定律而震惊全世界。诚然,思考是学习的基石。正如孔夫子所说的“学而不思则罔,死而不学则殆”,倘若学习没有了思考,那就如没有前行的方向,摇摇摆摆,不知归宿。守护好自己人生的航船,用学习的智慧起航,成功的彼岸就在不远处。

学而习之,在质疑中坚守真理,勇于实践,成功才不会与你分道扬镳。

面对宗教的压迫,面对众人的不解与质疑,布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的躯体,但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心,布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的,是不可能被打倒的。可见,“知识就是力量”,而为了获取这股力量,学习是唯一渠道。在学习的旅程中,他人的质疑,道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍,但也会成为你向上的动力,不要犹豫,不要傍徨,勇于实践真理,不畏质疑与艰辛,智慧学习,超越自己,深化自我,取得成功。

学习,常常平淡,又往往纷繁。正因为观察与体验,平淡才得以通过煅烧日趋鲜明; 正因为思考与领悟,纷繁才得以经过过滤变得纯净; 更是因为质疑声与实践,才赋予学习以多彩,赋予学习以智慧。

学而习之,不亦智乎?

2011年湖北武汉中考满分作文(2)

智慧学习

曾几何时,我们渴望辉煌与成功,富于憧憬与幻想; 曾几何时,在众说纷纭中彷徨,缺一双飞离困惑的翅膀。别灰心,别气馁,智慧地去学习,破解人生的难题,如一道月光穿破迷惘,陪你到天亮。

学习本应不是墨守陈规, 而是去不断思考与领悟,闪耀人性地光辉,彰显人生大智慧。

一条幽径,一株古藤,为学之路上季羡林老先生能以一颗智慧的心去观察注意到一个弱小的生命并为之思考人生,反思自己,化为自己一份无法释怀的过错,这也恰恰体现出季老人格、品性境界之高尚。

学习从来就不是刻舟求剑、一成不变的,学习是一种智慧,真正懂得学习的人能将有限的生命拉长、拓宽、积厚,甚至一种超越时空的姿态永存于历史。学习有境界之高低,学习之大境界是智慧的,能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。在学习之路上懵懵懂懂寻不到正确的方向时,不妨问一问自己,我智慧地学习了吗?

学习的征途上,细心观察,敢于质疑,勇敢实践,不断地去升华人生成就。

钱伟长,一颗赤子之心,毅然回国,在从事物理学的研究中从不马虎,细心观察每个公式,智慧学习,书写共和国科技事业光辉篇章; 巴金,被誉为“中国良心”的他,在写作生涯不断质疑,并亲身去实践,于《随想录》一书中反思自己,社会与国家,人生得以升华„„

古今能成大事者,往往能在各种各样的学习方式中、丰富多彩的学习内容中,以智慧的眼光去选择。凡是智慧学习的人往往能以自己的思维、独特的见解去理解知识、消化知识,而不是一味地囫囵吞枣、死搬硬套,因而学习能事半功倍。同样,智慧学习的人,其思想高度不再是以自己为中心,而加于整个社会、国家,乃至世界。于学习中,品尝人间百态,并反思自己的言行,悲天悯人,由此,人性得以升华。

学习的过程中,注重反思,总结教训和经验,勇往直前,领悟一种人生真谛。

“学而不思则王,思而不学则殆”,孔老夫子一言道出学习之真谛。学与思往往是一起的。当然智慧的学习方式很多,智慧学习,能从学中收获快乐与幸福,领悟一种人生。

踏一路金花风雨,摇一路声声驼铃,采一路兰芷芳菲,唱一路歌不断。茫茫学海,勤奋作帆,智慧作舟,泛舟于上。智慧地去学习,向人生新的希望迈进。

王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。

孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中感受作者高尚的追求。思考、领悟,他的思想在音乐中升华。

李时珍学医,在质疑中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。

……

学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!

以上材料引起你哪些回忆?引发你哪些思考?请自拟题目,自选文体(诗歌,戏剧)除外,写一篇不少600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

应该说,今年的武汉市中考作文题并不难。作文题题旨明确,即材料中的最后一段——“学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!”;同时,材料中的暗示十分充足。我想,至少可以从以下几个方面入手思考:

(一)学习的方式方法

材料中列举了三位古人,并点明了“观察、体验”、“思考、领悟”、“质疑、实践”三组词语,为考生写作提供了很好的方向,且细心的考生可以发现,“观察、体验”、“思考、领悟”、“质疑、实践”这三组词语是层层递进的,依次写出分论点,进而构建议论文,比较顺手。

(二)学习的范围对象

材料中列举了三位古人,他们学习的对象与范围都各具特色。王羲之的“广袤平原”和“深山古藤”象征着从自然中学习,孔子的“思想在音乐中升华”象征着从艺术中学习,李时珍“质疑前人书典”和“遍尝百草”象征着从实践中学习,依次写出分论点,进而构建议论文,也比较顺手。

(三)学习的内容方向

材料中说“他(王羲之)的书法已不再是简单的笔画和结构”,说明王羲之的学习已经达到艺术的层面;说“他(孔子)的思想在音乐中升华”,说明孔子的学习已经达到思想的层面;说“他(李时珍)的仁心已超越医术本身”,说明李时珍的学习已经达到精神(道德)层面。以上三点亦是层层递进。

至于,写记叙文的考生,我想,只要抓住了以上要点中的若干关键作文,叙述生动,选材典型,即可。

有待观察的是,在审题比较顺畅的情况下,考生间的得分将更加依赖写作水平的高低,如文章的框架、文采、立意等。提示语的排列也比较玩味——“以上材料引起你哪些回忆?引发你哪些思考?”个人认为,写出有关学习的真实回忆,写有真情实感的学习体验,更容易得高分,不管是议论文,还是记叙文。