6.《四季歌》
初二 记叙文 1094字 122人浏览 莫红颜w

1 杭州绿城育华小学教学设计

年级:三年级 学科:美术 使用教师:施金锋

【课题】

《四季歌》

【教材内容】

浙美版小学美术三年级上册第12-15页

【教学目标】

一、基础性目标

1. 了解有关一年四季的知识,能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。

2. 培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季,学习给诗配画或画配诗,体会画画与作诗互相融合的感觉;能用色彩表现四季的象征景色,进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

发展性目标

激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,激发学生探究四季的兴趣。

【教学重点】

画出四季的特点,进行四季的诗配画或画配诗创作。

【教学难点】

画出四季的象征景色,能够在创作时表达自己的情感。

【教学准备】

(学生)蜡笔水彩画等工具、探索春季的秘密(花、叶等)、收集有关四季的资料

(教师) 范画等

【教学过程】

第一课时

一、组织教学:

上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况

二、谈话导入:

2 师:你心中的四季是怎样的?

生发表看法。

师:我们生活在浙江的人们是幸福的,因为我们处在亚热带上,能够很明显地看到,感受到春夏秋冬四季变化的特点,以及四季各有千秋的美景。今天我们一起学生第六课《四季歌》,学会用简单的笔法画出四季的象征景色。

三、授新:

(1)说一说你眼中一年四季花、草、树等景物的变化特点。

(2)出示图片,说说这是哪个季节的景色,从哪里看出。(季节特有的事物,景色发生的变化,颜色着手研究)

(3)出示范画,说一说这四幅画的特点

生:颜色不同,景色相同。

师:虽然景色相同,但是我们能从颜色上去辨别四季,说明颜色也能很明确的表现四季。

(4)出示色环,怎样把色环分为四份分别代表四季的颜色。

4 (1)再次交流有关四季的图片和文字资料。

(2)教师小结,明确目的:本节课要完成一幅诗配画的作品。

二、分析范作:

(1)出示诗配画的范作。提问:你发现这幅作品的诗意与画之间有什么联系?画中季节的象征性景物是什么?

(2)师生共同分析范作。

(3)教师小结诗配画的特点:从诗中找出描写景物、数量、颜色、位置等的词,配合诗的意境进行构图。(①主体事物特点;②环境特点;③色彩特点;④意境特点。)

三、尝试创作:

(1)让学生讲讲自己准备为哪句诗作画。(文字资料没收集到的学生,教师可以为其提供相关诗句。)

(2)学生介绍自己作品的特点:①主体事物特点;②环境特点;③色彩特点;④意境特点。

(3)学生创作,教师指导。

四、交流作品:

(1)学生展示作品,大家互相交流各自的诗画创意。

(2)集体分析作品的创意和情感表达。

(3)教师总结评价。