2.我们只有一个地球
初一 散文 6024字 211人浏览 清明雨511

6、别挤了

活动目标:

1、 知道中国和世界人口急剧增长的现象及其产生的负面影响。

2、 探究有关控制人口、解决人口与发展不协调问题的策略,能参与控制人口增长的宣传活动。

3、 懂得人与人和谐共存的重要性。

活动准备:

1、《超生游击队)) 小品的音像资料。

2.教师自制的多媒体教学课件。

3.学生课前搜集的有关材料。

活动过程:

第一课时

一、谈话导人,激发兴趣

1.教师谈话:每天上下班,我坐公共汽车,总是感觉拥挤不堪。车来了,人们一拥而上。同学们,生活中你遇到过这样的事情吗? 你是怎么想的?

2.学生交流自己看到的或经历到的拥挤的事情。

3.出示画面:高楼林立、人流、车流、车站人群拥挤不堪、公园里众多休闲的老人……

4.教师小结:为什么会这样? (板书课题。)

二、自主探究,层层递进

1.出示教材中“畦界人口发展状况”图,指导学生读图、分析图表。

2.师生小结:从“世界人口增长曲线”图中可以直观地看出,曲线平缓,说明人口增长缓慢;曲线较陡,说明人口增长较快。所以在18世纪以前,人口

增长得十分缓慢;18世纪以后,特别是20世纪以来,世界人口增长的速度才大大加快。

3.多媒体播放《超生游击队》片断,谈一谈:看过了艺术家们精湛的表演,大家都笑了,笑过之后,我们不禁要想一想,小品中这对夫妇为什么要东躲西藏打游击? 这反映了一个什么问题?

4.生交流,师归纳:这个风趣幽默的小品背后反映的是一个沉甸甸的话题~我国的人口问题。

5.出示教材中的资料卡,了解我国人口的发展状况,分组画图表,探究从图表中发现了什么?

6.小组汇报交流。

7.教师小结。

三、拓展巩固。培养能力

1.教师谈话:20世纪以来我国人口迅猛增长,照此发展下去,可能会怎样?

2.学生讨论交流。

3.教师小结评价,激励学I]。

我们作为未来人口的繁衍者,应该了解我国的人口形势,认识到计划生育的意义和要求,为了国家和民族的长远利益,现在要学好科学,提高自身素质,做一个人口知识、人口政策的积极宣传者,将来做自觉的执行者,为刨造幸福美好的生活、为国家的建设做出贡献。

第二课时

一 、谈话引入新课

通过前面的学习,我们了解到当今世界人口众多,而且在逐年增长。随着社

会不断的进步和发展,许多国家和地区面临着竞争激烈、就业困难等问题。就拿我国来说吧,现在我们听得最多和说得最多的词中就有“竞争”和“下岗”两个词,造成这种现象的主要原因是什么呢? 人口不断增长是原因之一。

板书:世界人口的增长

二、分组探究,提出问题

1.指导学生分组交流课前搜集的资料,探时人口膨胀带来的问题。

启发学生从世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论、交流。

2.师生小结:

自然资源遭破坏--人口剧增,人们占用人量耕地修建房屋,毁林开荒,水土流失……

能源的消耗过大--人口增加,对能源需求量增大(如石油等) ,造成世界能源短缺……

环境污染--人类作为消费者,产生了火量垃圾,人口越多,垃圾越多,环境污染越严重…… .

三、共同探讨,解决问题

1、 教师谈话引导:人口增长过快,给我们的生活带来了如此众多的问题,严重阻碍了社会经济的发展,与我们的环境、资源不协调,我们将如何解决呢? 2、

学生讨论交流。 3、 教师讲述:为了我们的环境更美,生活更好,我们应严格控制人口的增长,积极拥护国家的人口政策。

4、

指导学生活动。 5、 师生小结评价。

四、拓展延伸,深化了解

1、 提出问题:刚才我们一直在讲人口过多会给我们带来这样或那样的问题。但世界上也有一些国家,特别是欧洲的一些国家人口不仅不增长,还出现了负增长,是不是它们就不存在人口问题呢?

2、

交流发言。 3、 师生小结:人口既不是越多越好,也不是越少越好,但现在世界主要的问题是人口过多,人口增长过快。所以正确的人口观应是,人类必须控制自己,做妻有计划地生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。

7、从沙尘暴谈起

活动目标:

1、 知道环境恶化给人类造成的危害,明白环境问题已成为当今世界面临的共同问题之一。

2、

探究环境恶化的现状及其原因。 3、 了解人类为保护环境所做的一些努力,知道“地球日”、“世界环境日”等相关知识。

第一课时

一、激情入境,提示课题

1、

播放沙尘暴到来时的录像。 2、

教师谈话:看了这段录像后,你有什么感受? 3、 教师小结:沙尘暴给我们的生产和生活带来了巨大的危害。今天有,

我们就一起来探究有关沙尘暴的问题。

二、自主选择,深入探究

1、启发谈话:同学们都想研究有关沙尘暴的哪些问题?

2、学生提出自己想探究的问题。

3、根据学生提出的问题,教师归纳:(1)沙尘暴形成的原因;(2)沙尘暴的危害;(3) 如何预防沙尘暴。

4、学生根据自己搜集的资料,选择自己最感兴趣的话题,自由组合来探究交流。

5、小组合作学习,教师深入每个学习小组巡视指导。

6、全班交流:

(1)小组代表以方字资料、图片等形式交流沙尘暴给生产和生活造成的巨大危害,教师相机总结:沙尘暴威力巨大,给人类生产生活带来毁灭性的危害。

(2)交流沙尘暴形成的原因,使学生形成共识:地球环境恶化是形成沙尘暴的主要原因,环境恶化已成为当今世界面临的共同问题之一。

(3)第三小组结合资料及自主探究,得出结论:只有保护环境,才能从根本上解决问题。

7、教师补充自己搜集的资料,加深学生的认识。

三、办报宣传

各小组结合自己的研究成果,办一期手抄报。

四、课外延伸

课后请同学们搜集相关资料:(1)是什么原因造成环境的恶化呢?(2)全球环境,尤其我国环境的现状是怎样的? 下节躁继续研究。

第二课时

一、 环境恶化揭秘

1、教师谈话:上节课,我们探究了有关沙尘暴的问题,了解到环境恶化已经成为

当今世界面临的共同问题之一。那么。环境恶化的原因是什么呢? 。我们一起来揭开这个秘密。

2、小组交流资料。(学生组内交流搜集的有关环境恶化的文字或图片资料,来初步感悟环境恶化的基本原因。)

3、全班交流。

4、教师课件出示资料:这就是草原沙漠化形成的原因,美丽的草原由于过度放牧,

造成植被减少,最终沙漠化。(通过直观的演示引导学生进一步领悟环境恶化的原因。)

二、 说环境保护

l 、交流全球保护环境的措施。(课前布置学生搜集相关的资料)

2、出示资料 《北防护林体系工程》,这是我国实施的一次保护自然的行动,请同

学们读一读。并在地图上找一找三北防护林的位置,然后小组交流一下自己的感受。

3、为保护环境,我国还颁布了《中华人民共和国环境保护法》,下面就是其中三条。

4.学生朗读,了解内容。

5.出示中国环境保护标志。

(1)教师谈话:同学们,你们认识吗? 说一说这个标志的含义。

(2)学生交流对标志的认识与理解。

(3)教师补充资料,让学生感受中国政府和全国人民对环境保护丁作所做的努力。

6.小竞赛“环境纪念日知多少”。

(1)必答题。(学生以小组为单位回答由老师出示的题目。)

(2)互答题。(小组互相出题、答题。)

(3)展示题。(各小组把自己搜集的资料中最精彩的内容交流给其他小组同学听,根据内容的精彩程度给小组打分。) 、

(4)评选优胜小组,教师进行总结。

7.教师小结:人类为保护环境做出了大量的努力,我们都应该为环境保护工作做

出贡献。

三、课外拓展

在保护环境这项长期而又艰苦的工作中,涌现出_r许多感人的故事,请同学们注意搜集,下节课我们开一个故事会。

8、生命的源泉

活动目标:

1、 解地球上自然资源的情况及资源匮乏的现状。

2、采取多种形式探究自然资源与人类的关系。

3、懂得保护地球资源的重要性,能以实际行动保护资源。

教学过程:

第一课时

一、导人新课

1.出示篇首诗歌,指导学生有感情朗读诗歌。设问:“你想说什么呢? ”

2.教师:地球上一切生命的维持与成长,都离不开水,水是生命之源。

二、选择课题,自主探究

1. 教师引导:在自然界中,像水这样对人类有利用价值的资源被称为自然资源。地球上除了水之外,土地、阳_光、矿产、森林等也属于自然资源。这些自然资源的现状如何? 他们与人类又有什么关系呢? 我们一起来探究吧!

2.小组活动,引导学生思考探究的方法。(你想从哪些方面来研究这些自然资源 呢?)

3.学生根据自己手头的资料自由组合,分六个活动小组,每组选择一个研究课题,小组合作探究各种自然资源与人类的关系。

三、汇报交流

1.水资源小组:

(1)引导学生联系生活实际谈谈:如果没有水,我们的生活会怎样?

(2)阅读资料卡:进一步J ’解水的作用。

(3)淡水资源的现状:教师与学生共同交流有关地球上淡水资源的现状、缺水的资料、与水有关的疾病等,让学生感悟地球上淡水资源的短缺,懂得要珍惜水的道理。

2.土地资源小组:

(1)教师简介:地球表面陆地面积不足l /3。在自然情况下,再生25毫米厚的表土需要300年。这一特点决定了土地资源是有限而固定的,是不能用别的资源来代替的。(这一小知识给学生一个重要的信息,即土地资源的短缺与不可再生。)

(2)中国人均耕地与世界人均水平的比较。(出示教材中的资料,让学生通过对比,了解世界及中国的耕地情况。)

(3)交流为保护耕地我国采取的措施。

(4)教师补充资料:我国人均耕地面积仅有1.43亩,不到世界人均的40%,并且正在以每年30万公顷的速度递减。所以,保护耕地已迫在眉睫。

3.矿产资源小组:

(1)中国矿产资源的分布情况。

(2)世界矿产资源的现状。

4.森林资源小组:

(1)森林有什么作用呢? 学生交流有关的资料,来感知森林资源对人类生产生活的重要意义。

(2)阅读资料卡。

(3)中国人均森林覆盖率与世界人均水平的比较。(中国人均约为16.55%,相当于世界人均数的1/5。)

5.风能小组:师生交流相关资料,了解风能的相关知识。

6.太阳能小组:指导学生了解世界各国开发利用太阳能的情况,探究其广阔的开发前景。

四、自然资源知识竞赛

1.教师出示题目:

(1)世界上稀土金属储量最多的国家是( )。

(2)世界上黄金产量最高的国家是( )。

(3)世界上出产铝土最多的国家是( )。

(4)世界上水资源最丰富的国家是( )。

(5)世界上石油储量最大、输出最多的国家分别是( )。

(6)世界上铀矿储量最大的国家是( )。

2.小组互相出题、答题,了解更多的有关自然资源的知识。

五、课堂总结,拓展延伸

这节课,我们了解了地球上的自然资源,探究了它们与人类的密切关系。

同学们搜集了大量的资料,课堂上积极参与探究,所以收获很大,老师真替你们高兴!

第二课时

一、漫画导入,激发兴趣

1.出示漫画:地球上的最后一滴水是人类的眼泪。

2.学生交流:看了这幅漫画,你有什么感想?

3.教师谈话:是啊,如果人类不注意保护水资源,终有--一天会欲哭无泪的。自然界中可供利用的自然资源虽然很多,但也不是取之不尽、用之不竭的,请大家认真地读读资料卡,了解自然资源的危机。

二、留心世界,关注中国

1.出示课本第45页,从一系列的数字比较中你知道了什么? 为什么会出现这样的结果?

2.小组讨论交流。

3.教师谈话:我国许多资源的总量都居世界前列,而人均占有量却低于世界平均水平。从整个世界来看,自然资源也在不断减少,这是摆在人类面前的亟待解决的主要

问题。如何能让这些自然资源更好地为人类服务,是摆在我们面前的重要课题。

三、行动起来,保护资源

1.自读课本第46页,了解为保护资源世界各国采取的措施。

2.你还知道哪些资源保护方面的法规、措施?

(小组内交流搜集到的资料。)

3.各小组选择感兴趣的话题,制定公约,保护资源。

4.你打算怎样以实际行动来保护自然资源。

(节约用水;不用含磷洗衣粉、织物洗涤剂;多植树,增加森林面积;涵养水源;做好宣传工作等。)

四、课外拓展,引申探究

1.引导学生办一期手抄报。

2.利用多种手段调查新能源及新能源的利用情况。

3.教师总结:我们只有一个地球,我们要精心爱护它,因为它是我们共同的家。

9、我们共有一个家

活动目标:

1、 初步了解地球生态平衡的知识,知道保护动植物等各种自然资源的生要性。

2、 初步感知理解人与自然和谐共存的重要,知道人类对自然的改造应遵循自然规律。

活动准备

1.教师搜集有关地球生态平衡知识的资料并制成课件。

2.学生搜集有关五彩缤纷的地球、地球的无私奉献、人类改造地球的做法

及其后果等内容的资料,以图片、文字、影像等多种方式呈现,并在老师指导下进行整理。

活动过程:

第一课时

一、录像导入,谈话揭题

1.课件出示五彩缤纷、生机勃勃的大自然录像,让学生欣赏。

2.学牛交流:你看到了什么? 有什么感受呢?

3.在生活中,你看到过类似的情景吗?

(教师引导学生交流存生活中所看到的或经历过的场景,初步感受人与自然和谐相处的重要意义。)

4.揭示课题:地球上除了我们人类,还有洋洋万千的生物物种,正是有了它们,才有了五彩缤纷、生机勃勃的世界,它们和我们人类共有一个家——地球。

二、探究交流,激发情感

活动一:美丽可爱的家园。

1.各小组举办“小小展览会”,展示搜集到的关于地球风光、人与人及人与自然和谐相处的资料,进行解说。

2.教师小结:正是因为有了这么多的家庭成员,我们的家园才这样生机勃勃,多姿多彩。

活动二:无私奉献的“家庭成员”。

1.各小组交流搜集到的自然界对人类的奉献的资料。

2.在“家庭成员还为我们……”留白框里写一写交流的收获。

3.指导学生朗读并续写诗歌《感谢……》。

4.教师小结:感谢地球为我们无私奉献,但我们人类无休止地改造自然,

到底是福还是祸呢?

三、小小辩论会一一一改造自然,是福是祸?

1.举行“小小辩论会”,学生自主选择正方或反方,教师引导学生充分利用文字资料、音像、图片等进行辩论。

2.讨论辩论内容与结果,谈体会。

3.教师小结:为了我们的家园更加美好,我们必须保护物种,与其他 和谐相处,维持生态平衡。

第二课时

一、讨论交流,体会责任

1.爱护家园,人类的努力

(1)以“小小故事会”的形式,让学生讲述搜集到的人类为保护家园、维持生态平衡所做的努力。

(2)小结过渡:为了保护家园,人类已积极行动起来,努力营造一种平衡与和睹的生态环境,已经取得了哪些令人欣喜的成绩呢?

2.爱护家园,人类的成就

(1)学生以“小小擂台赛”的形式展示搜集到的人类为保护家园取得的成就。

(2)师生共同评价总结这次比赛的收获,明白人类通过努力保护家园,已经使“家庭成员”的生存环境有所改善。

二、爱心行动,献计献策

1.小组讨论,我们能为保护地球做些什么。

2.集体交流科学积极地保护地球的方法。

三、交流收获,畅想未来

1.教师引导:通过这一个单元的探究学习,同学们有什么收获?

2.总结:通过学习,我们深深体会到:控制人口增长,保护环境,保护资源,维持生态平衡是我们人类共同的责任,相信通过我们的共同努力,我们的家园会更加美好。

未来的家园会是什么样子? 让我们用自己喜欢的方式描绘心中美好的家园吧!