《让世界充满爱》教案
初一 读后感 2571字 143人浏览 迷人的蓝花楹

《让世界充满爱》

教学目标:

1. 知识传授目标:学会立意,用生动具体的语言进行表达的能力。

2.能力培养目标:确立正确立意,并能围绕中心选材的能力

3.思想教育目标:让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。

教材分析:

1. 重点:学习搜集、组织材料的方法。

2. 难点:根据主题表达的需要,确立正确的写作角度

3. 关键:根据自己的生活经验并合理的组织材料,运用恰当生动的语言,才能使文章具有感染力。

学情分析:

在写作文时,学生不能确立正确的写作视角,往往泛泛而谈,即使确立了一定的立意,也不能围绕中心选材,选材陈旧且缺乏新意。使文章没有表现力。

选择教法:

讲练结合

教具:

录音机、实物投影

教学过程:

一 导入:

1 课前放《爱的奉献》歌曲,渲染一种浓浓的情感氛围。

2 然后教师用激情的过渡语导入新课。

如果没有爱,天空不会那样湛蓝;如果没有爱,花儿不会那样灿烂;如果没有爱,人们不会有那样美的笑脸;如果没有爱,彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈……。是啊,只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的人间,同学们,伸出你的手,伸出我的手,让我们共创一个美好人间。

二 交流积累

1 交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等(教师将自己积累的投影出来让学生摘抄)

2(过渡)人生命运存在着难以预测的因素,生活中会有意想不到的不幸降临,每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候,你是否接受过别人的爱心和帮助? 请你谈谈自己的经历和当时的感受。

讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。(师生同讲,先在小组内讲,然后推荐感人的事迹在全班交流)

3师生同说听了这些事迹后的感受(或分组讨论或个别发言)

(小结)参考言论,可结合学生讲的故事内容来具体发挥

1. 热爱他人从热爱父母做起,父母是我们生活和学习的最直接依赖者,我们要体谅父母的辛苦,关心父母的健康,分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大,从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)

2.欺侮弱者集中体现了人性中的弱点,这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的,又是丑恶的;(你是怎么看待这个问题的?)

3. 我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格,以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角,看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样,说什么话、做什么事? 不妨与他们交谈,甚至有一些交往,让彼此心灵沟通。)

三:写作要求:

以“让世界充满爱”为主题,写一篇记叙文,题目自拟,不少与600字。

四.知识传授:

回顾记叙文文体写作的基本要求:

1 写自己熟悉的人,要选好表现人物形象的重点

2 写自己切身的事,并能做到以小见大

3 写自己的真情实感,恰倒好处的运用议论、抒情等表达方式。

4 语言要力求生动,注意描写的应用

5 做到内容完整,合理安排顺序。

五.具体指导:

重点讲解文章的立意:

“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章,凡是为人喜读不厌的文章,无一不是在立意上下功夫的。因为,文章的中心思想,就如中枢神经,统领全文,贯穿首尾,制约每段,支配每句,故意在笔先,作文在动笔之前,一定要把表达的意图,说明的问题,论述的道理,首先定好。如果是命题作文,一定要先审好题意。起步准备 :

1下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好?

题目:《送别》

学生 A :我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现他对我的关心。

学生 B :我的一人亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

学生 C :我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。

学生 D :我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人与动物之间的真情。

学生 E :我的爷爷死了,在下葬时我为他送别,写出人与人之间的“死别”的悲情。

2.学生自由发言评价( 3-4 人)后,教师小结:

A: 的答案不太正确,作者没有领会题目的真正含义 ;B 的答案正确但是太普通,多数人会这样写 ;C 的答案较深刻,有一定的社会意义; D 的答案很新颖,一般人不会想到; E 的答案虽平常,但是写得好容易打动人心。

3。教师点拨 :

意,首先要“立”得正确;不正确的“意”,是歪理。它既站不住脚,又会使人产生反感,甚至会使人反对。同时,还要“立”得新颖。不新颖的“意”,不免平淡无奇,索然无味,人家不喜欢看,甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”,再新颖,也还是谬误;不新颖的“意”,再正确,也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是:初中阶段,要做到观点正确鲜明,内容具体充实。这是很正确的。

怎样才能使立意正确而新颖呢?

(一)立意要鲜明 。中心思想正确、鲜明,这是文章的基本要求。写文章,赞什么,反对什么,恨什么,爱什么,都应该旗帜鲜明,毫不含糊。当然,表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式,作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度;有些记叙文、抒情文则可采取曲笔,运用形容、比喻、象征等手法,写得含蓄些。但任何文章,都要“立主脑,减头绪”,“从头到尾一条线,中心思想贯全篇。”

( 二 ) 立意要深刻 鲁迅先生曾说:“抓住一点,深深开掘。”写文章,要透过观察,直奔本质。从中找出最具有时代精神的,最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的,或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

( 三 ) 立意要新颖

就是写作意图要紧扣时代的脉搏,所考虑的问题有新的角度,所写的内容有独立的见解。如像摄影一样,虽然在不同的侧面、角度都可拍摄,但只有选取一个最佳、最合适的镜头,才能摄出最佳的照片。在写法上,应采取新颖别致、富于变化的写作方法,使人读了,耳目一新,受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西,或脱离当前的实际,不敢正视现实,回答新的问题,就很难引起读者的兴趣。

六 学生归纳总结,本课的收获。

七 学生自练

《让世界充满爱》教案1篇同标题作文
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