作文
五年级 记叙文 1975字 259人浏览 5q30

作文扩写训练

让我们先来弄清什么是扩写。“扩写”是一种“给材料作文”,它是把一段话,或一篇较短,内容较概括的文章,扩展成篇幅较长、内容丰富的文章。,

扩写是一种作文能力的训练方式。从某种意义上说,与看图作文一样,都属于要求我们按照提供的材料进行作文练习。不过,“看图作文”提供的材料是图画,要求我们根据画面所描绘的内容,所表达的意思作文。因此,练习看图作文,必须先看懂图意,然后再依据图意,展开想象写成作文。“扩写”练习提供的材料是一段文字,要对这段文字进行扩写,则必须看懂这段文字的意思,然后围绕中心抓住重点,展开想象,进行作文。

一、写作形式

(1)扩句成段

例如:「谦虚是一种美德」便可以扩写成:

谦虚的人,善于发现別人的长处,激励自己见贤思齐;

谦虚的人,不计较个人得失,能处处以大我利益为先;

谦虚的人,能认知个人的价值,把成就归功于群众合作的结晶

(2)扩段成篇

例:一个人能否有成就,只看他是否具备自尊心与自信心。

一个成功的人,必然具备自尊心与自信心。因为尊重自己的人才能有所为有所不为,行事有既定的原则,也才容易成功。而自信心则是向上的原动力, 有自信的人能看清自己的价值,明白自己的才华与限制,不随波逐流,所以能走出自己的一片天。

[材料]我们校园一年四季都是绿的。春天是一片生机勃勃的嫩绿,夏天是一片浓缘,秋天绿得深沉,冬天绿得集中,好一个绿色世界啊。

[要求] A.把上面一段话扩写成300字左右的文章; B. 具体描写四季之绿的形态特点,题目自拟。

(2)扩篇成篇

[材料]我选我

李平是我们班的劳动委员。前几天.她转学走今天的班会上。王老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢? 大家都在想。突然沙江宁站起说:“我选我”。大家都愣住了。

王老师问“沙江宁,谈谈吧,你为什么选自己”江宁说:“我和李平是好朋友。李平是三好学生,她不怕累,关心集体,热爱劳动。我要向她学习,象她那样,热心为大家服务。”

沙江宁的话还没说完,教室里响起一片掌声。

[要求] A、扩写原文,把主要内容写具体。 B 、注意人物言行、神态的描写。

这篇短文,含事情的基本要素,要在提供的“骨架”上加上血和肉,进行人物描写。此外,扩篇成篇也可提供简要的提纲。

[材料] 题目:诚实的孩子 时间:一个星期天 地址:小琴的姑姑家

事件:小琴星期天上午跟爸爸到姑姑家去玩。

午饭后,她不小心打碎了一只热水瓶。晚上,小琴忐忑不安,在爸爸的教育下,小琴向姑姑认了错。

姑姑夸她是诚实的孩子。

要求:(1)扩写要做到中心突出,条理清楚,注意详略;(2)篇未要点题。

二、写作指导。

作文需要拓展想象,要善于纵横开掘,扩充容量,要在理清思路、展开描写上下功夫。

(1)读懂原文,确定中心思想。

扩写不能离开题意和原文的主要内容及中心思想,重砌炉灶。因此,要认真分析题目的要求和所提供的材料:是记人叙事.还是写景状物。在理清基本要素和主要内容的基础上抓准材料的中心思想,并把它作为扩写文的中心思想。

(2)划分原文层次,确定扩写重点。

A .不管是扩段还是扩篇,都要按一定的顺序划分层次,作为扩写的段落基础,注意重点层次。

B .扩写并非原文处处都要扩写,而是要根据中心内容确定扩写重点。

例如:星期天,小明到新华书店去买《现代汉语词典》。可是,不巧,书刚买完,小明心里很着急。营业员刘阿姨让小明留下地址,说到仓库里去找找看,有的话就通知小明。

晚上,下起大雨来。刘阿姨把一本《现代汉语词典》送到小明家里,小明十分感动。

*这段材料有两件关联的事:一是小明去书店买书,二是刘阿姨来送书,而本文主要是表扬刘阿姨不辞辛苦,一心为读者服务的优秀品质。因此,扩写的重点应该是“刘阿姨冒雨送书”。

(3)展开想象,学会描述。描绘形象,使文章具体生动。

确定了原文的中心,层次和扩写点后,就展开想象。一般供扩写的材料比较概括,要以原文中心思想为基础,把自己日常的见闻思感融汇到扩写的内容里,根据自己的生活经验去联想有关的情节或细节。

扩写时,可抓住关键词和重点句子,采用分解或提问的方法展开叙述或描写:

写事情要充分展开主要情节,写出前因后果和发展变化;

写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划,表现人物的性格特点;

写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。

三.写作注意

(一)扩写时的要诀

1.运用联想的触发来丰富內容。

2.把概括的文句详细陈述或反覆辩论出來。

3.把省略的部分加以补充。

4.把抽象的变成具体的。

5.把隐晦暗示的地方具体地显示出來。

(二)扩写的要求是:

(1)体裁不变:记敘文仍是记敘文,论说文仍是论说文。

(2)结构不变:不能改变原來的順序、段落或结局。

(3)文类不变:散文仍是散文,不可变成新诗或小说。

(4)人称及立场不变。

(5)中心思想不变:不能偏离题意或过分渲染。