每逢佳节倍思亲教案
初二 记叙文 1271字 115人浏览 波阳湖水鬼

《每逢佳节倍思亲》(第二课时)教学设计

教学目标:

1、有感情的朗读课文,背诵课文。

2、能抓住关键词如:“15岁”、“已经两年了”、“热闹”、“扶老携幼”、“兴高采烈”等理解课文内容,增强对文本的自主感悟能力。

3、通过创设的情境,想象当时画面,丰富课文语言,感受强烈的对比,走进人物内心,体会诗人孤独寂寞的心境和思念家乡亲人的心情。

教学重难点:

能通过关键字和情境的创设感悟课文内容,想象课文中的场景,走进人物的内心世界,体会人物孤独的心境和思乡之情,从而有感情地进行朗读。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、 复习导入

1、读诗《九月九日忆山东兄弟》

2、出示课文词语,学生朗读

二、入情入境、精读感悟

过渡:词语读得准确无误,下面咱们一起来细细品味课文。

(一)学习课文第一自然段

1、生默读课文第一自然段。

2、从这一自然段你知道了什么?老师归纳总结:

(1)年纪小

(2)时间长

(3)距离远

(4)你们体会到了王维怎样的心情和感受? (引导回答:思念、孤独)

3、指导朗读

(1)指名学生读课文第一自然段。(“不觉已经两年了”速度要稍慢一点,读出诗人心中的悲凉) 。

(2)读好第一句诗。

(6)(板书圈画独、异)请你再读给大家听。

(二)学习第二自然段

过渡:在这样的思念中,王维度过了一天又一天,一年一度的重阳节到了,这一天人们是怎样庆祝的呢?王维又是怎样度过的呢?请同学们自己读一读课文的第二自然段。

1、人们是怎么庆祝重阳节的?(指名学生说,相机出示:一年一度的重阳节又到了,一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。)

2、学生自由读句子。你读了这个句子后,感到这句话的温度又是怎样的呢?(热的)你从这句话中的哪个词语最能看出?(热闹)

3、大街上这么热闹,请同学们想象一下如果你这时正在当时的长安大街,你会看见哪些热闹的场景呢?(学生自由想象,练习说话)

4、文中用了一个词语写出了当时人们的心情,是哪个呢?(兴高采烈)(在此出示词卡,指名读,指导学生读出高兴的心情)我们还有什么时候也是“兴高采烈”的?你能用“兴高采烈”说句话吗?(指名学生用“兴高采烈”口头造句、积累词语)

5、指导朗读。指名读;齐读。

6、看着大街上喜气洋洋的热闹气氛,孤身一人的王维又是怎样的心情?(孤独寂寞难过)、7、是啊,看着家家户户欢度节日的情景,王维——引读:更加思念家乡的亲人, 谁能来感受一下这句话的温度。(凉凉的)指名学生读

8结合课文理解:“佳节”“倍思亲”的意思。指名读出这句诗的温度(凉凉的,冷冷的)齐读。

(三)学习第三自然段

1、过渡:王维触景生情,他想到了什么?(相机出示课文语句)

2、指导朗读,读出快乐之情。

3、但是快乐之后又想到了什么?(结合“天各一方”和省略号来引导学生说出作者的思念之情。)

4、想像一下,远在家乡的兄弟会和王维说什么?

5、指导朗读文和诗。

(四)学习第四自然段

1、理解“思绪万千”

2、读好古诗

五、横向联系。回忆学过的思亲古诗。

六、作业:热闹场面的描写。 附板书:

23.每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处

遍插茱萸少一人

孤独 思乡 思亲

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