叶菊婳.等待花开
初二 记叙文 796字 27人浏览 舞雪梦蝶

等待花开

余江一小 叶菊画

桂福平不是一朵花,是一个把自己抱得紧紧的花苞。他内向,但极有内才。课堂上从不主动发言,即使“被”发言,声音也有如蚊蝇,神情腼腆至极。下课总是独自默默地倚在图书角看书,看着,看着,常哑然失笑。翻开他的作业,书写工整有力,表达充满思辩色彩。 这样的学生应该让全班瞩目他的风采,我认为。

于是,在课堂上,我一次又一次地点他发言,我想,长此以往,该不会太羞涩了吧。但事与愿违,他非但不领情,神态反而似乎恼怒。

怎么办?我苦思冥想----对了,他的作文风趣幽默,我应该从这培植他的自信,增加他从容面对大众的机会。

第一次当众念自己的作文,他仍然声音微弱,仿佛有气无力的小老头。在同学们叽叽喳喳的不满中,他下了台。我有些失望,纯粹一个拒绝“开放”的男孩嘛。

第二次要念作文了,他也许意识到第一次的尴尬,这次干脆当起了缩头乌龟,不念了,赖在位置上。身为老师的我说出去的话泼出去的水,怎么办?我有些恼羞成怒了。“老师,我帮他念。”“我声音大,我念。”这时,许多同学上前要夺他的本子。看来只能如此了,这个扶不起的阿斗。同学替他念得有滋有味,全场听得津津有味。大家都向桂福平投去羡慕的眼光。自然,桂福平又满脸通红地低下了头。他会想什么呢?

第三次又有他的大作。这回写得更精彩。谁念呢?自己念!桂福

平急促地跨到讲台上,当然,脸还是红的,但声音比以前略大 。同学们听得离开座位,身子前倾,有同学熬不住了:“大点声,大点声。”渐渐地,桂福平的声音竟大起来了,他念完,雷鸣般的掌声响起。“好作文就要这样跟大家好好分享!”我不失时机地表扬道。

从此,桂福平显然大方,大胆多了。课堂上也看到他举手的身影,有时还按捺不住,跃跃欲起呢。

“扑哧”窗外的玉兰开了,我分明听到它开放的轻轻脆响。这不正像学生桂福平那白皙的脸蛋吗?是呀,每朵花开都有酝酿的时间,我们不必操之过急;就让我们多一份耐心,静静地等待花开吧。