沉醉书海乐悠悠
初一 散文 1896字 97人浏览 自由人lyg

沉醉书海乐悠悠

长汀县凌志学校:丘富开

课前课后,茶余饭后,睡前醒后,节假周末,我都爱捧着书本悠悠阅读,细细咀嚼,慢慢品味,就像品味一杯甘醇的美酒,就像品味一杯酽酽地香茗,慢慢地吞咽消化。捧着一本好书沉醉其间,就会让你如同捧着一颗宝石,捧着一泓清泉,捧着一束阳光,滋养着、温润着我们干涸的心田。

“为中华之崛起而读书”!少年周恩来的豪迈誓言,曾激励多少仁人志士、优秀儿女为之奋斗。他们为国家强盛上下求索、苦读不倦的精神令人敬佩,值得学习。今日中国的腾飞,凝聚了千千万万中华儿女智慧与汗水的结晶,凝聚了许许多多炎黄子孙刻苦读书、不懈奋斗的精华。然而面对世界强国,我们仍相距甚远,仍落后甚多,所以还需举全民之力,破釜沉舟,卧薪尝胆,奋起直追,才能实现中华民族伟大复兴的中国梦!

国家要强盛,教育要先行!教育强国兴国的理念是毋庸置疑的法宝。教师在教育强国兴国中具有重要的地位与影响。只有热爱学习,坚持学习,沉醉学习的教师,才能肩负起教育兴国的神圣使命,才能肩负起教书育人的神圣职责,才能肩负起托起明天的太阳的光荣而艰巨的任务!只有热爱学习的教师,才能厚重自己的知识积累。知识渊博的教师才能在课堂上激情澎湃,激扬文字,指点未来;才能在孩子的心田上纵横驰骋,描绘蓝图,播种希望;才能在孩子的收获中寄托期望,展望未来,分享快乐。而教师知识的厚重渊博均来源于读书学习。 俗话说,“要交给学生一杯水,教师要有一桶水。”其实还不够,必须有一池水,一池活水,一池清澈的水,一池洁净的水。教师的这池清澈洁净的活水得来源于不断地学习。学习是教师丰厚知识的唯一途径。教师只有不断地学习积累,才能使自己变得厚重渊博。只有以书为伴,以书为友,与书结缘,沉醉书海的教师,才能其乐无穷。只有谨记“知识是灯,学习是油。只有不断地加油,才能使知识之灯长明不灭,才能使知识之灯璀璨耀眼,才能照亮你的生命前程”的道理,才能使自己不断地学习,学习,再学习,才能达到“厚积薄发”的境地。教师只有信守“书中自有黄金屋”,“书中自有颜如玉”的教诲,像蜜蜂采花酿蜜那样汲取知识的养料,来丰厚自己的知识积累,才能分享教师成长的快乐与幸福。教师只有像高尔基所说的那样“扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上一样”地热爱

学习,才能实现自身知识的质的飞跃与提升。只有这样学识渊博的教师,才能在课改的大潮中搏击长空,大浪淘沙,撷取累累硕果。

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”说得就是要不断学习的道理。可是,我们的不少教师总是懒于学习,害怕学习,成天躺在现有知识的温床上“吃老本”。这是不思进取的表现。经济在飞速发展,知识在急剧爆炸,信息在瞬间更替,不学习怎能跟上时代的步伐?唯有与时俱进,及时学习,沉醉书海,及时充电,才能不断补充自身知识的能量,才能在自己的课堂演绎精彩,才能在自己的课堂游刃有余。

随着社会媒体的广泛传播,学生的知识结构发生了巨大的变化。这就要求教师也得随之变化。“书到用时方恨少”啊!我们教师如果不沉醉书海,及时汲取知识养料,就必然在课改大潮中搁浅触礁,就必然遭受时代淘汰的命运。唯有把握时代的脉搏,跟上时代的脚步,沉醉书海,努力学习,孜孜不倦,博采众长,才能做一个无愧时代使命的人民满意的好老师。

翻开一期期《福建教育》,一页页、一篇篇地品味把玩,那生字教学、词语教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学的鲜活课例像一幅幅徐徐拉开的画卷展现在我的眼前,侵入我的血液,浸润我的肌肤,涤荡我的心胸。在自己的课堂上鹦鹉学舌,活学活用,常常受到学生的青睐。捧着一本本教育专著,让我走进了叶圣陶、陶行知、魏书生、周一贯、管建刚、任勇等教育精英们丰富的精神世界,聆听到他们激情澎湃的心跳,浮现出一个个充满生命律动的课堂,为我的教育教学注入了鲜红的血浆。管建刚老师的《我的作文训练系列》丛书,奏响了一曲“作文教学革命”的嘹亮号角,闪动着“作文教学改革”的炬炬灵光,涌动着特级名师的教学睿智,指引着我前行的路,让我的课堂因此有了“柳暗花明”的惊喜。课堂的鲜活有趣,受到学生的喜爱,就是我们教学的成功。这些都得益于沉醉书海,以书相伴。

热爱学习,沉醉书海,拥抱书本,就是拥抱知识,就是拥抱未来。沉醉书海,带来的是智慧,驱走的是无知;沉醉书海,带来的是文雅,驱逐的是野蛮;沉醉书海,带来的是快乐,驱散的是孤寂。假若你想拥有智慧,拥有文雅,拥有快乐,就沉醉书海吧!因此,我想说,我要说:与书结缘,沉醉书海,其乐悠悠,其乐无穷,乐在其中!

老师们,请捧起书本,沉醉其中,潜心研读吧!让书海带给你一个精彩的人生,带给你一个闪亮的世界,带给你一个明媚的太阳,带给你一个鲜活的课堂!