护蛋的故事
三年级 记叙文 2252字 2643人浏览 候选神

三年级作文《护蛋的故事》教学设计

[教材分析]

“在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”,“写作要感情真挚,力求表达独特感受和真切体验”,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,力求有创意地表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念。教材中安排习作《护蛋的故事》就是让学生亲身体验,自主感受,在一个大主题中进行开放式的教学辅导,让学生说真话,写真事,表真情。打开学生的写作思路,让学生知道要多多地到现实生活中去实践,去发现,分享喜悦,体验成功与失败。那样写出来的文章才有血有肉,生动形象。

[学生现状]

小学儿童思维的基本特点是:从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上,仍然是直接与感性经验相联系的,仍然具有很大成分的具体形象性。说明学生的表述动机主要来源于在实践活动中的真切体验。而现在的孩子个个都是小太阳,他们在爱的海洋里成长,很少有机会到现实生活中去实践,或动手操作,或倾耳聆听,或动脑思考,或用心感受,因而学生习作素材少,或有素材却无话可写

[前期准备]

1、每位学生准备一只生鸡蛋

2、把生鸡蛋带到学校,从上学到放学都要带着鸡蛋。并想办法保护好鸡蛋,保护期为一天,使它完好无损,蛋破即为护蛋失败

3、活动开始前,自由讨论护蛋计策。

[教学目标]

1、能通过护蛋行动,学会观察,感受体验。

2、能把自己护蛋成功或不成功的经历说生动、写具体。

[教学重点、难点]

从自己的体验出发,创造性地展开话题,把有关“护蛋”的片段有条理地写具体、写生动。

[教学过程]

一、回顾情景 畅谈感受

上个星期,老师要求大家去做一件非常有趣的事——护鸡蛋。老师了解到在座的蛋爸爸,蛋妈妈们都能尽心尽职地去守护自己的蛋宝宝。到目前为止, 有些同学的蛋宝宝已经夭亡了, 护蛋宣告失败;有些同学的蛋宝宝完好无损, 护蛋获得成功。

请护蛋成功的举举手!祝贺你们!

不过,不管是成功还是失败,大家都付出了辛苦的劳动。老师非常想知道你们保护蛋宝宝的这一天是怎么度过的?

1、交流经过

(1)、同桌说说:

①上学前,你是怎样把蛋全副“武装”的?

②上学后,在护蛋的过程中,发生了哪些事,你是怎么想,怎么做的?选择印象最深的地方说一说。

(2)、看到大家说的眉飞色舞,相信昨天的护蛋活动一定给大家留下了深刻的印象,让老师来采访一下成功或失败的蛋爸蛋妈们,为了避免脆弱的蛋宝宝受伤,在家里,你是怎样给你的蛋宝宝全副“武装”的?

(注意用上表示先后顺序的词语,让表述条理清晰。)

(3)在护蛋的过程中,发生了哪些印象深刻的事?可以是成功后的喜悦,也可以是破碎后的伤心。(抓住动作,心理活动)

学生讲述时,教师作及时点评。

(4)昨天,看大家护蛋很有趣,老师昨天回家后也尝试着去护了一次蛋,还把过程写出来了,请大家比较一下,哪种写法好?

比较:

(回到家后,我从冰箱里拿出一个鸡蛋,把它放在口袋里,结果我抱孩子的时候,一下把鸡蛋压碎了,我很难过。)

(回到家后,我从冰箱里轻轻地拿出一个鸡蛋,看着手心里这个可爱的蛋宝

宝,自言自语道:“小家伙,我一定能把你保护的好好的,不让你受到一点儿伤害!”可说归说,怎样才能保护好这个脆弱的小家伙呢?我灵机一动,对了,我有棉袄呀。我从柜子里翻出厚厚的大棉袄,往身上一穿,然后把鸡蛋小心翼翼地放在口袋里,轻轻地拍了拍,心想:这么软和的口袋,你该安全了吧。我长嘘一口气,这下放心了。吃完饭后,我照例坐在电脑前备课,儿子跑到我面前,吵着要我抱,我想都没想,一把抱起了他,只听见轻微的一声“咔吧”,我一愣,“坏了,我的蛋宝宝”。我一声大叫。手伸到口袋一摸,蛋宝宝已经变成了蛋液,给我的口袋洗了个澡。我难过地想:可怜的蛋宝宝,都怪我放松了警惕,让你这么快就夭折了!)

这两段内容都是一样的,你觉得哪一段写得好,为什么?

同学们在写的时候也可以像老师一样,把你护蛋时的动作,语言,心理活动写具体。

4、启发提升:

通过这次护蛋活动,你有哪些收获呢?

(提示:爸爸妈妈养育一个孩子多么的不容易,特别是妈妈的十月怀胎更是艰辛啊,)

爸爸,妈妈把我们养大成人真是太不容易了!我们平时应当怎么做才对得起他们呢?

(提示:利用这次护蛋行动, 对学生进行一次非常有效的爱父母的教育。)

三、归纳写法 练写。

1、今天, 因为大家都能认认真真踏踏实实地去做了守护蛋宝宝的试验;所以大家能够有声有色地表述出来,并从中悟出深刻的道理。相信大家写起来也一定没有问题,请大家选择自己感受最深的时间段,把自己怎样护蛋的经过写具体。

2、习作

(1)、提供词语:提心吊胆 心惊胆颤 小心翼翼

牵肠挂肚 非常有趣 心惊肉跳

心神不定 六神无主 心不在焉

手忙脚乱 十分担忧 不知所措

(3)、学生习作,教师巡视。(写作10分钟左右)

(提示:提醒学生:多多地到现实生活中去实践,去发现,那样就会写出“有血有肉,生动形象”的文章来的。)

四、交流作文 互评互改

好作文是改出来的,请把自己的片断修改修改 ,然后同桌交换,让同桌把你写得好的句子或词语划上波浪线。

同桌修改。

五、片段展示 奖励延伸

1、学生宣读习作,同学评点 。

2、评议奖励:颁护蛋明星证。(提示:护蛋明星的含义可以宽泛一些,既可是护蛋成功的,也可是在“护蛋行动”中护出独特感受的,或者片段描写得真实生动的。这样,学生的写作积极性会更高。学生也能在互相评价中提高鉴赏和写作能力)

3、拓展提高: 同学们要想写好作文,一定要留心身边的事。平时要多观察,多动手,多思考,那样你才会发现身边有很多秘密,很多趣事。

护蛋的故事10篇同标题作文
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