玩游戏写作文
三年级 记叙文 2432字 2477人浏览 allan张峰

玩游戏写作文

一、换角色,学游戏

师:(神秘地) 知道吗,老师也羡慕你们呢! 游戏多乐趣多,这节课我继续拜你们为师,还想向你们多学点东西。 师:我在课间看到大家玩了个“嘿嘿,装子弹”的游戏,那叫什么游戏呀!(根据学生实情而论,附选在后) 师:我觉得很有趣,你们能教教我吗?

师:这样吧,你们先玩,考一考老师是否聪明,能不能看出道道来,好,现在就请你们

来表演玩。

师:你们只顾自己玩,都没有“老师”教我。现在我想请两个“老师”上来示范给我

看,要边表演边讲解喔。

生:(纷纷举手)

师:(请两名同学上来做示范) 你们还是把我当学生吧。

生甲:黄同学,在做游戏之前,你要先学会游戏的口诀,这个游戏的口诀是:

生:(甲乙两生边念口诀边表演)

师:哦,我已经学会了。现在我想请一个“老师”上来和我一起做这个游戏,哪位“老

师”愿意?

(“师生”兴致勃勃地玩起来)

二、生比赛,增气氛

师:我已经学会了这个游戏,现在我想请两位“老师”上来比赛做这个游戏。 (两位

“老师”上台来) 坐在下面的“老师”,你们猜猜他们俩谁会赢? 最后赢的一方,包括支持者

都奖励做另一个游戏。谁愿意支持“黄老师”的?(十几名) 谁愿意支持“张老师”的?(六部分)

(生激动地观看两位“小老师”的比赛结果是“黄老师”输了。)

师:好,结果出来了,是“黄老师”一方输了,现在我要奖励另一组再做另一个游戏

你们准备做什么游戏?

生(“张老师”) :我奖励所有支持我的同学做“两只小蜜蜂”(或左一拳右一拳,及其它)的游戏。 师:我好羡慕啊! 这个游戏又是怎么玩的?

生(“张老师”) :这个游戏的口诀是:两只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀„„

(片刻后)

师:现在我想请几位“老师" 上台表演给大家看一下。

(几对“小老师”边表演边示范)

师:这个游戏我也学会了。现在谁能回忆一下这节课的内容,把它列成一个提纲?

师:(根据学生的回忆,边做板书) :

一、“黄同学”又来了,我们又可以开心当小老师了

开始学的是“左一拳,右一拳’’的游戏

二、学游戏,后来又学了“两只小蜜蜂”的游戏

三、还玩了奖励的游戏。

四、我们开心玩游戏。

师:今天这节课你们过得开心吗7 .

生:开心!

师:在这里只是你们自己开心,你们想不想让你们的爸爸、妈妈也开心呢?

生:想。

师:好,那你们就把这节课的内容写下来,然后回去读给你们的爸爸、妈妈听

好吗?

(学生开始习作,师巡视指导)

(第二节课:采用角色表演的形式汇报交流习作) ,为了点评

师:(指一名同学) 我现在就是你的爸爸这时你刚放学从外面回来,我正在看书,你 怎么向我汇报你今天这节课的内容?

(学生以儿子的口气汇报)

师:你的这篇文章写得不错,就是我感觉不出你的开心。

(师再指一名同学) 现在我来当你的哥哥你想怎么向我汇报?

(学生以妹妹的口气汇报)

师:听了你的这篇文章,我还不是很了解你的这节课的内容,你应该在玩游戏与教得开 心上再写具体些。

师点评:并引导题目

1. 这老师怎么让你们在课堂上玩游戏,这可真——(古怪)

2. 这游戏在什么时候玩,题目可叫——课堂上的游戏

3. 这种作文课上得开心吗?因为课堂上可以——好玩的作文课

4.

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“左一拳,右一拳”的游戏,

生:(齐答) 能!

这个游戏的口诀是:左一拳,

右一拳,动动脑筋收一拳„„

生乙:(边表演边讲解) 在做的时候,你要先出左拳,再出右拳,然后把赢的可能性比

较小的那只手的拳头收回来,最后看看两个人谁赢就可以了。

师:那怎么判断谁赢谁输呢?

生甲:游戏时,每个人在出拳的时候可以出剪刀、锤子或者布(边讲边示范) ,最后以。

“剪刀剪布、锤子破剪刀、布包锤子”定胜负。-

师:那你们给我示范一下吧!

师:好,我现在想请两位“老师”上来,一个扮演老师,一个扮演学生,由学生向老!

汇报一下这节课的内容。

张秋青(甲) :老师啊,今天我上了一节有趣的课呢!

甘俊杰(乙) :是吗? 请给我讲讲吧!

甲:班上来了一位老师可古怪了。

乙:他有什么古怪,你给我说说看。

甲:上一次这位老师叫我们当他的日记老师,这次竞叫我们教他做游戏。

乙:什么? 世界上竟有这么古怪的老师啊! 哎呀,这位老师怎么这么贪玩。

甲:老师,你敢在课堂上做游戏吗?

乙:你说什么? 胡说八道,哪有人敢在课堂上做游戏的。

甲:你不敢,我敢!

乙:为什么? 请你跟我说说。

甲:那是因为那位老师同意让我们这样做的。

乙:你这小子,竟敢欺骗我,世上哪会有老师在课堂上做游戏的。

甲:我才没有骗你呢!

乙:那你说出个理由来。

甲:好了,我们还是回到正题上来吧!

乙:好吧,你说吧!

甲:这堂课可有意思了!

乙:怎么有意思,你给我说说。

甲:老师叫我们教他学“左一拳,右一拳”的游戏。

乙:这是什么游戏,我怎么没玩过?

甲:你当然没玩过了,这是刚发明出来的。

乙:那你说说,这位老师为什么要玩你们小孩子玩的游戏?

甲:我也不知道。老师,我告诉你,我的同桌出了一个很大的笑话,让我们全班同学哄堂大笑。 乙:是吗? 说给我听听,为什么全班同学都笑了?

甲:那是因为老师请我们两个人来示范“两只小蜜蜂”的游戏,结果甘俊杰在玩的时候,翅膀扇动幅度太小,不像小蜜蜂,倒像一只飞不起来的鸡!

乙:对了,我小时候的同学张秋青也在堂上闹出一个大笑话。

甲:真的吗? 请讲给我听听。

乙:这个张秋青,眼力不好,在奖励她蒙眼画鼻子游戏时竟然把人家的鼻子画歪了,

一点不要紧,她却把鼻子画到了人家的眼睛上,成了一个妖怪,把大家给乐坏了。

甲:老师,我告诉你,我的同桌甘俊杰是个近视眼,他可比张秋青差多了。

乙:那有什么了不起的,你看看,我不也近视吗? 戴上眼镜不就成了吗? 哎呀,糟糕只顾跟你说话,把晚饭的时间给忘了,我要去吃晚饭了。

甲:哦,那我也该走了。老师,再见!

乙:再见!

师:精彩,竟然能在这么短的时间里想出这些台词,而且还能互相“逗笑”对方,展示机智,应变能力真强,如果把这记下,可真是一篇精彩的文章,愿意记下吗?

生:愿意。

师:现在请大家把自己的演、说、乐、感、听悟、想象都写下来吧。