作文
初一 记叙文 3514字 94人浏览 zgq张高强

话题作文

基础等级50分 一等(50-41) 二等(40-31) 三等(30-21) 四等(20-0) 切合题意中心突出内容充实感情真挚结构严谨语言流畅字体美观符合文体要求 符合题意中心明确内容较充实感情真实结构完整语言通顺字体端正大体符合文体要求 基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实结构基本完整语言基本通顺字体清楚基本符合文体要求 偏离题意中心不明或立意不当没什么内容感情不真实结构混乱语言不通顺,语病多字体难辨符合文体要求 发展等级10分 深刻 丰富 有创新 有文采 1、透过现象深入本质2、揭示问题产生的原因3、预感事物发展的趋向和结果 4、材料丰富5、形象丰满6、意境深远 7、见解新颖,材料新鲜,构思精巧8、推理想象有独到之处9、有个性特征 10、词语丰富,句式灵活11、善于运用修辞的手法12、文句有意蕴

[说明]

1、基础等级评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2、发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。

3、缺题目扣2分;每3个错别字扣1分,重复的不计;不足字数,每少50个字扣1分。

下面按评分标准的子项分别作一说明。

一、基础等级

1、切合题意(审题要准确 )

“审题”,已经成了一个永恒的话题,几乎是“年年考前谈审题,岁岁

考后话走题”。虽说近几年来,高考作文的审题难度已大大降低,但

每年总还有相当多的考生在审题上出现失误。众所周知,高考作文一

旦不切题,甚至离题万里,这将是高考作文的致命伤。因为任何一篇

离题的作文,尽管符合评分标准的其他要求,只要不切合高考作文题,

都不可能得高分,甚至得分很低。同学们切记:作文审题要准确 不管是命题作文,还是材料作文、话题作文,都要逐字逐句地读材料

和“要求”(或“注意”)。搞清题目要你写什么,怎么写。在“符合题意”

的基础上,要做到“四自”:自选角度、自拟标题、自定文意、自择文

体。

2、中心突出,内容充实

中心突出,内容充实是近年高考作文的又一个重要的评分点。中心

是文章所要表达的主要思想,是文章的灵魂。一篇千八百字的作文不可能面面俱到,表达多种意思,表达多个中心。中心切忌分散,否则

“意多乱文”。 文章的社会效果主要取决于内容,内容充实,指的是文章反映客观生

活有一定的广度和深度,例如记一件事,能够写出事情的全貌及其重

要细节并揭示它的内涵;议论一个问题,能够阐明问题的实质并用充

分的理由来证明自己的主张或看法,都是内容充实的体现。

高考作文对内容和材料的要求:一是思想性,二是时代性。“内容充

实”就是要求考生在写作时要言之有物。首先材料要真实,不能杜撰。其次,在真实可信的基础上,材料要力争新颖独到,尽量避免大众化、雷同化。一定要多积累一些鲜活的写作素材,即具有典型性、现实感、新颖度的写作素材。不能总是“老八股”、“光荣榜”、“名人榜”。我曾在一次作文辅导课上这样讲:“我们不能再用居里夫人这个例子谈勤奋,说失败,议得失,话古今,颂发明等等,我们切不可累死居里夫人哟!”

3、感情真挚

感情真挚是近年来高考作文中评分标准中一个新的重要标准。这个标准是针对近年来中学作文中的“情感虚伪甚至矫情”而制定的。一篇文章,尤其是写人记事的文章,没有真实情感,是很难打动读者的。文章贵在以情感人。所以我们要善于感受、感悟生活。写作好比艺术创作,要善于进入角色,让自己的思绪,自己的情感完全融入到作文特定的情境之中, 以情感人, 才能打动读者心。

4、结构严谨,语言流畅,字体美观

结构严谨是对作文形式的基本要求,古人强调的“龙头、猪肚、凤尾”一说,对我们学生作文安排结构仍有指导意义。

作文是语言的艺术,能反映一位考生最基本的语言素质。流畅的语言,阅卷老师常常为之动容。 字体美观,对高考作文来说简直太重要了。字体、卷面如同一个人的外观,会左右阅卷老师的情绪,这是一个不可逆转的心理现象。有不少考生写作基本功太差了,一是卷面不整洁,涂来改去,线条、箭头

上下左右穿插,动笔之前的整理思路写提纲这步明显没有。二是字迹欠端正清楚,漂亮美观就更无从谈起了。有些考生的字甚至到了惨不忍睹的地步。这样的作文即使很符合作文的其他要求,也会影响甚至严重影响作文成绩的。书面整洁,书写美观,字体规范,行款正确这四者称作文章的“脸面”。书面整洁是指 不随意在卷面上勾涂画抹,减少“铁丝网”和“烂泥巴”;书写美观,是指字迹清楚、匀称、好看;字体规范,是指不写错字、别字、不用生造词;行款正确是指题目、段落、署名位置适宜,隔行、顶格、标点符合要求。这四项是审美对象的外部形体,是审美者的第一印象,这种外部形体所产生的魅力可以使人直接获得美的享受,这个“脸面”明晰、美丽,“貌若西施”,就会使阅卷人一见钟情,阅卷人就会在愉悦之情中对你的文章产生一种“偏爱”。相反," 脸面" 形同丑妇,阅卷人就会立即产生一种厌烦感,并疑问:连字句行款都有问题的人,会写出好文章吗? 由于第一印象不好,即使你的文章内容再充实,他们也不愿细读,阅卷老师会在试卷里寻找减分因素,而不是寻找作文的闪光点,下笔误判岂能怨人? 请记住:貌丑,瞬间难窥心灵之美。

近观几年来高考试卷,以“胡乱写完了事”而失败者,是大有人在的。有的文章字迹潦草,难以辩认;有的文章勾勾划划,满纸" 蛛丝" ;有的段落不分,一逗到底,标点不同会造成不同的表达效果;有的“龙飞凤舞”,有的" 上天入地" ;有的因贪图一时的省力而随意用一个别字去替代规范字,随意添笔、减笔,甚至用生造字、去妨害内容的表

达……。造成这些情况的原因,主要有两点:一是对书写重视不够,写作随意,甚至视野蛮为遒劲,视潦草为潇洒,视多改为成熟,视信笔为率意;二是因考场紧张而失去警惕,恐不尽意而层层圈改。这些都很难引起阅卷者的审美欲望。

5、符合文体要求近几年的话题作文,都是文体不限。但是没有文体限制,并不是可以文体不分。《考试说明》讲得很清楚:“符合文体要求”。面对不拘文体的作文,要想到哪些是自己擅长的文体;一旦确定好文体后,必须做到“规范”,即具有明显的文体色彩,绝不能搞成“四不像”。因此,还必须强调文体意识,练习写好规范的议论文、记叙文等。文体要明晰。

二、发展等级

如何做到发展等级不丢分、少丢分甚至得满分呢?首先应对发展等级的四个要素及12个评分点切实做到心中有数,并在平时有意识地做一些强化训练。其次“因文而异”、“因人而异”,追求某一目标的实现。因为发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。1. 辩证思考,追求新的发现。不满足于讲一些“明摆着”的道理,要努力换一个角度看问题,然后发现一点其他考生没有发现的东西。对同一个事物(问题),要正面看,反面看,左边看看,右边看看,上边看看,下边看看,就是要用两点论观察事物、分析问题,也就是要辩证地思考问题。

2. 理论武装,写出有“大气”的文章

平时注意积累一些哲理:主观与客观、理论与实践、量变与质变、一般与特殊、必然与偶然、现象与本质、外因与内因、运动与静止、动机与效果、局部与整体、内容与形式、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面……也就是要求平时用联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、一分为二的观点去看待和分析问题。 要让考生“眼高手低”,即眼界要高一些,认识水平、理论水准要高一些,只有这样,才能写出“大气”之作。

3. 讲求文采,尽显文章亮丽颜色。 “文采”是什么?往往只可意会,不可言传。有人认为,文采指的是词句漂亮,行文华丽,这当然是文采的一种,把握得好,亦可令人意荡神驰。但是,在更多的情况下,文采多指内涵的一种韵味,一种光泽,一种气派,它以自然流露为上,返璞归真为上。

考场作文时,我们的头脑中一定要有十分清晰的作文要求:“有文采”。一是要合理灵活地选用句式,或对偶,或排比,或反问,或长短,或整散。对偶句式整齐划一,富有音乐美。尤其是对联,上下字数相等,词性、结构相同,平仄相对,即使只用于文章的题目,也会为文章增色不少。二是要灵巧地使用修辞方法,或比喻,或夸张,或对比。在作文中灵巧运用这些修辞手法,分数一定会高出一个等级。

4. 敢于突破,大胆创新,展露自己的写作个性。要敢于突破一些“框框”、“套路”,但要把握两点:①考场作文求创新必须在审准题的条件下进行,不能不顾作文条件的限制肆意求新;②观点求新首先要正确,材料求新必须先准确。创新不等于胡编乱造,不等于胡说八道。