家乡的名人 作文讲评课
六年级 记叙文 1123字 1400人浏览 yulong39

家乡的名人 作文讲评课

一、教学目标:

1.知道写人常用的方法是外貌、语言、动作和心理描写;在写人的作文中运用这些方法。

2.阅读他人的习作,作出简单的修改和恰当的评价;能用自己的语言评判他人习作的优劣。

3.养成有真情实感地写作的习惯。

二、教学重点:人物描写方法的学习和运用。

三、教学难点:通过自己的阅读理解,对他人的习作作出准确的评价。

四、教学过程:

(一)复习课文,导入作文。

提出复习任务:

1.回顾第二、六单元各篇课文中的主要人物是谁?他们各自有什么突出的特点?

2.快速说出作者写这些人时主要采用了什么方法?

学生发言。

(二)材料阅读,了解方法。

提出学习任务:

请同学们仔细阅读语文辅导书相关的课文,快速找出以下问题的答案:

1.写一个人的方法有哪些?方式又有哪些?

2.表现一个人的特点的写作技法有哪些?以前你用过哪些?

学生发言,教师简单解析。

(三)习作阅读,小组评析。

1.总体情况评价:

大部分学生都能按要求写好文章,且举例生动形象,使人物栩栩如生。

2.优作表扬:

陆杨婧、曹安妮、袁慧敏等

3.教师给每个学习小组派发学生习作,并提出小组活动任务:

(1)其中有一篇老师评为了优秀习作,请你组说出该文的三个优点。

(2)其中有一篇老师评为了不合格习作,请你组说出该文的三个不足之处。

(3)请你组给另一篇老师没有评的习作作出恰当评价。

(四)班内交流,汇报成果。

各组均要发言,汇报刚才小组活动的成果。

教师要恰当点拨,引导学生归纳。

要点:1. 突出任务的“名气”

2.要有典型的事例表现人物。

(五)当堂训练,形成技能。

运用一种人物描写方法快速写出一个熟悉的人的特点——我的同桌。

语文书里的故事 评析教案

教学目标:

1.进一步指导学生能根据语文书里的画面或背景,完整地记叙语文书中的故事。

2.进一步指导学生能结合想象力、搜集的资料,将故事写精彩。

3.培养学生修改作文和自主学习的能力。

教学重难点:

指导学生如何结合资料,发挥想象,有条理地把故事写精彩。

教学过程:

一、谈话导入

1.翻开语文书,你最喜欢的是哪个故事?除了书中的记述,对于其中的人物或背景,你还有哪些了解?

2.组织交流

二、优作评析:

1.出示庄彬的习作《黑色的下午》,请王赛男上台朗读。

2.请庄彬自我评价,并说说自己当初的习作思路。

3.交流:你觉得庄彬的作文在哪些方面是值得你学习或是借鉴的?

学生讨论,师小结并板书:

情节要具体

资料要整合

想象要合理

三、总体评价

本次习作中,像庄彬这样的习作并不多,更多的学生仍然无法脱离课文的情节。局限于对课文内容的概括或整合,没有新意。

四、修改完善

自己读读自己的文章,你觉得你在哪方面还需要进一步加强或修改呢?

组织交流并修改习作。

五、当堂训练

根据自己的习作或另选一幅画面,尝试写作。