动物乐园1
初三 其它 1111字 38人浏览 罗汉丽晶晶

北街小学课堂教学设计

课题:动物乐园 课型:新学课 课时:第一课时 教学目标

1. 在数一数、比一比的活动中,初步体验对应思想。 2. 能正确比较10以内数的大小。

3. 能判断生活中具体物体之间的大小与多少。 教学重难点

1. 掌握大小比较的方法

2. 会用“>”、“<”、“=” 表示比较的结果

教学准备

教学课件、小棒、圆片、及比较中所需要的动物及用具图片。

教学流程

一、出示小棒、

二、创设情景,激发兴趣 。

师:(出示课件)小朋友们,在动物乐园有一些小动物在快乐的生活,他们再干什么?

指名学生说一说。小猴子在玩秋千,小兔子在拔胡萝卜,小鸟在天上飞。

三、引导操作, 探究新知。

1. 出示动物乐园图

师:这些小动物使用的用具够吗?谁多谁少呢?你能想办法

比出来吗?

请小朋友们自己用学具中的图片比一比,说一说。

2、动手操作

(1)学生自己用学具摆一摆(师巡视,帮助有困难的同学)

(2)摆好后说给同桌同学听,同学注意倾听,并进行判断)

(3)集体交流

指名学生运用学具到黑板上摆一摆,边摆边说。如:我用小兔的只数和篮子的个数比一比,一只小兔对着一个篮子,发现小兔和篮子同样多。(渗透一一对应)

其他同学判断和补充。

(4)那么,同学们比较出来的结果能不能用更简洁的方式表示出来呢。

指名学生试着说一说 ,下面我们就来认识这些符号。

5. 探究方法

(1)认识同样多和“=”(小兔的只数和篮子的各数比) 师:咱们先看小兔的只数和篮子的个数,在比较中你发现了什么?

①揭示同样多:小兔有4只,篮子也有4个,兔子和篮子个数一样多,我们就说: 它们同样多(“同样多”、“一样多”、……) ,用一个符号“=”来表示

②认识“=”,生跟老师一起书空书写“=”

怎样用等号表示小兔只数和篮子的个数同样多呢?小兔有4

只用4表示,篮子也有4个,用几表示?4和4同样多或者说相等,我们就用等号把4和4连起来。

板书: 4 = 4 读作:4等于4

③指名学生说一说4 = 4表示什么。

(3)认识“>”、“<”(兔和胡罗卜比、猴和秋千比……) ①表示兔子只数和胡萝卜的个数的比较结果。

师:我们用哪个符号来表示小兔子比胡萝卜少呢?

出示“<”,介绍小于号,生和老师一起边读边书空,练习书写。板书:4<5

学生读比较式,并说一说4<5的表示什么。

师:仔细观察比较式,你能发现什么?(指导学生会根据特点来记忆“<”)

②认识“>”(同认识“<”的过程一样)板书:3>2

③分辨记忆“>”、“<”引导发现:开口朝大数,尖角对小数。 作业设置

配套练习册8页

板书设计

动物乐园

4 = 4 读作:4等于4

4<5 读作:4小于5

3>2 读作:3大于2

教学反思