“三人观比赛”漫画作文讲义
初二 日记 3595字 594人浏览 wzh871314

“三人观比赛”漫画作文讲义

【原创题目】 阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇文章。(40分)(湖南地质中学高一期末考试

)

结合漫画的内容和含意,选好角度,明确立意,自拟标题,不少于700字,不要套作抄袭。

【写作指导】

一、命题设想

现在的这一代学生都是读漫画看动画片长大的,很多高中生还看动漫画漫画,但他们看的漫画与传统的漫画有本质的区别。现在学生看的漫画大多重在趣味性,少有思想性。就是以图代字,省时又不费脑。传统漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,具有讽刺意味,带有批评功能。因此,漫画类材料作文,便成为一种新颖别致的高考作文题型,2016年全国卷就考查了一幅具有讽刺意味的漫画。很有必要让即将高二的学生尝试一下漫画的写作,检查摸底一下学生对漫画的认识和理解。我在网上选择这幅漫画的时候,标题是《平等不并意味着公正》。我认为很有思辨性,对“平等”和“公正”这两个概念的区别,很能考查一个学生的思想深度。但可能对绝大部分学生的写作带来难度,况且限制了学生的写作方向和写作空间,因此我删掉了漫画的标题,那么这副漫画的立意空间大大拓展,可深可浅,不在审题上为难学生,主要还是考查学生的写作能力,这也是当下写作教学的大方向。

二、审题立意

因为没有文字,只有图画,因此漫画类材料作文的审题的关键是要看懂图画,看懂图画的构图:1、漫画的形象(人、物)是什么,形象处于什么状态(静止、运动);2、漫画的布局:按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容,理清是单幅漫画还是连环漫画,若是多幅漫画则要注意相互间的关系;3、漫画的细节:漫画中形象的特殊性(一般表现为夸张的动作、表情、语言),漫画人物的语言,漫画的题目。

就此漫画而言:

1、漫画的形象:远处的看台,场地中的比赛,一排围挡,个子不一的三个人,三个同样的箱子。显然漫画的核心形象是三个人与三个箱子。

2、漫画的布局:由左右两幅漫画构成,大部分一样,相比较不难看出,左右两幅漫画是一个先后关系。

3、漫画的细节:漫画没有题目,也没有语言性的文字,漫画的核心就在两幅漫画的细微变化上。第一幅图中三人每人一个箱子垫脚,最矮的人看不到比赛,第二幅图中最高个子脚下没有了箱子,而最矮个子的人脚下有两个箱子,三人都能看到比赛。

因此可以有以下立意:

1、从最高个子的人的角度:①可以认为是最高个子的人主动让出箱子,因此立意可以是:“乐于助人,成就他人”;“赠人玫瑰,手留余香”; ②也可以认为三个人是一起来看比赛的,两个人能看比赛,一个人看不到比赛,显然是不行的,大家都能看比赛才是最好的,因此可以立意:“要有团队意识,整体意识”。

2、从最矮个子的人的角度:①可以认为是最矮个子的人主动去借箱子,因此立意可以是:“善假于物,成就自我”。

3、可以综合考虑:①三个人如何分配三个箱子,才能都看到比赛,从资源分配的角度考虑立意:“合理分配,取长补短”。②对待起点不一样的人,基础不同的人,不能搞一刀切,要区别对待,因此也可以立意:“因材施教,因地制宜”; ③当然更深层次思考,三个一样的箱子给三个不同身高的人,虽然看似平等,但结局有喜有忧,因此可以立意:“平均不等于公平”;“平等不并意味着公正”。

当然,以上立意没有优劣之分,都是符合漫画的寓意的,只要作文能准确地表达,充分地论证观点,都可以写出高分甚至满分作文来。

三、写法指导:

1、“引”

漫画材料作文,属于引申型作文,漫画本身就是引发出文章论点的依据,因此,作文开头很有必要对漫画的内容做必要的概括性解读。开头如果不交代漫画内容,作为文章的切入口,文章的论点就似乎失去了顺理成章的依托。但需要注意的是,“引”不要面面俱到,而是根据自己论点的需要,选择性地对漫画进行概括性解读。一句话,要“引”得精准。

教师示范开头:

身高不同的三人,借助三个同样高度的箱子看比赛,两人得以观赛欢呼雀跃,一人仍因高度不够无法观赛黯然落寞,其实,只需把高个的箱子挪给矮个,三人都能观赛,皆大欢喜。漫画有趣,也引人深思,一人一个同样的箱子,意味着平等的对待,但不能满足现实需要,反而按需分配,看似不平等,但实则更公正。《平等与公正》

2、“申”

漫画类作文,漫画只是个“引子”。作文时切忌全文拘泥于漫画本身,对漫画进行扩展想象,只需要从漫画提炼出寓意,发表观点,然后由此生发开去,可纵论古今,可贯通中外。可以这么说,漫画类作文成败的关键,就在于“申”的深度与广度。

其实,这个漫画,如果要论述“平等与公正”这个话题,联系现实生活的地方很多,就教育层面来说,可以谈教育的“因材施教”问题,对起点不一样的学生不能搞一刀切,对基础不好的学生需要补差教学;关于高考招生各地比例问题,前不久就出现江苏湖北等地家长要求高考公平招生问题,还有少数民族加分问题;还可以从国家层面抓扶贫,走共同富裕道路的问题,地区差异导致了贫富差距大,需要国家精准扶贫,投入要偏向欠发达地区,发达地区要帮助欠发达地区。这些都是可以在文章里进行合理论述的。

【考场作文】

阅卷者言:这两篇考场作文有一定的代表性,你会给多少分?为什么呢?

移动的箱子

哨声响起,球赛开始,全场欢呼,栅栏外,三个人分别站在三个相同的箱子上,观看着紧张的球赛。最高个的人远高过栅栏,尽情享受比赛,中间的人正好可以观球赛,而最矮的小孩完全被栅栏挡住。但当高个把自己脚下的箱子移给矮个,三人都能享受这激烈的比赛了。

就像这样,完美的距离,只相差一个移动的箱子。

我们很多人就像那一个高个子。我们拥有先天的优势,即使没有箱子,也可以满足自己所需,就像上帝的宠儿。相反,社会上也有很多就像那一矮个的孩子,即使得到一点点帮助,也总不及常人所拥有的,在百花盛开时,他们或许就是那个无法绽放的,被上帝遗忘在角落里的野花。

他们需要多一个移动的箱子。

有人愿移动自己那个无关紧要的箱子。

那个愿意移动箱子的人叫杨绛。她是著名的文学创作者,她的才华就是她高个的资本,但她未选择将这个资本作为让自我生活更美好的载体,她选择用她的稿费成立“好读书”基金,来资助好学的困难学生。她选择移动她脚下富足的箱子,让需要箱子的人站得更高,让完美的距离在此被实现。

那些愿移动脚下箱子的人总是露着阳光洒下的温暖,带着远方飘来的花香,带着风带着光带着生命的美与灵魂的雾,走向角落里嘶哑的声音,走向黑暗里充满渴望的眼,用手牵起另一双手,用心拉动另一颗心。

那站在这箱子上的我们,该选择的是移动还是静立?

毫无疑问,是该选择移动。因为移动,我们身上最美丽的不是外表华丽,不是金钱,最美最动人的是左边胸口的深处,那颗砰砰跳动的心。

而那一个被移动的箱子里,不是物质化的,不是金钱充盈着,那里面是一种经过情感的熔炼,经过上帝的洗涤,将花香簸入其中,将阳光铺满包装的东西。那是一种只有真诚的心灵才可以感受到,制造出的东西。

因为一个移动的箱子,一切和完美之间,不再相差遥远的距离。

球队的前锋冲出重重障碍,突发发力,球飞速旋转,球进了。瞬间,观众席上的人都欢呼雀跃,箱子上的人和移动箱子的人也笑了。

笑得那么灿烂。

真正的公平

隔着一堵围挡,三个身高不同的孩子都想观望墙内精彩的比赛。有人说,为了公平起见,每个人都站在同一高度的箱子上,然而事实上,个子最高的孩子可以全方位地欣赏赛事,个子中等的孩子勉强露出脑袋看到比赛,而个子最矮的孩子,站在箱子上也只能望墙兴叹,一堵冷冰冰的围挡使其看不到比赛。于是有人提议,根据身高来合理分配箱子,个子最矮的借助两个箱子,最终三人都得以欣赏到比赛。

两种提议在人们眼中看似公平,但在现实生活中又反映出一系列的差异,到底怎样才算真正的公平呢?

一年一度的高考季已过,每当各省份的成绩与高招分数线公布后,有人欢喜有人愁。很多人总是抱怨高考各地区差异太大,甚至加分制度的不合理。流言不断,就拿少数民族加分来说吧。有人调侃道:“五十六个民族,五十五个特权,说好的民族平等呢?”无奈中流露出抱怨与不平。

当汉族学生们说着自己的“苦衷”与强调不公平时,又何曾想过,为什么国家要实行现在的少数民族高考加分政策呢?而什么又是真正的公平呢?

我认为,真正的公平不是提供一个完全平等的平台与统一的制度,而是要根据个人不同的发展状况,使各方都得到自己相对满意的结果。少数民族地区的教育基础薄弱,教育投入也相对少,导致教育条件差,教育发展相对缓慢,少数民族同胞又理应享受读大学的权利,适当给予加分,合理又合情。况且加分政策的实施,适当降低门槛,有助于少数民族人民接受高等教育,推动整个国家的均衡发展。

可见,公平的天平从来没有偏向任何一方,它一直都在不断调整,以达到最终的平衡。只是人们在寻求真正的公平的这条路上,要不断的开拓。主观臆想的公平,有时并不能达到完美的效果,而看似不平等的制度举措,实则是维护了各方的利益关切,在纷争和协调中达到了真正的公平。

湖南省地质中学:刘超衡