读后感 吕秋梅
六年级 读后感 1965字 101人浏览 云淡风轻轻33

心中有爱 生活才能美好

—— 读英国作家维多利亚•希斯洛普的《岛》有感 寒假,校领导倡议大家假期中“读书”。 学校图书馆上架新书、2013世界畅销书榜首——英国作家维多利亚•希斯洛普的《岛》,让我无限感慨,心海荡漾。《岛》,给我的心中留下的是人性的温暖,是无穷无尽的回味。很长时间之后,我仍无法忘怀,仍然深深地感受着《岛》带给我的人性的温情和善良的光辉。爱是人类永恒的主题,是美好的象征。

故事主要情节:女教师伊莲妮是很受当地人欢迎的一名女教师。她热爱学生,热爱教育,以满腔的热心关爱着她的学生们。当时正值麻风病流行,她在与孩子们的亲密相处中,不幸被她的一名学生-小男孩迪米特里的麻风病感染了,万般无奈,忍痛离开学校和亲人,和这名小男孩一起来到麻风病隔离区-斯皮纳龙格岛。在岛上恶劣的生活条件下,她无怨无悔,不但关怀着他的学生迪米特里,而且还置自己的日益加重的病情于不顾,全力筹办岛上的一所学校,千方百计地为教育患麻风病的孩子而奔走,最后,繁重的工作导致她的麻风病恶化,在思念丈夫和女儿的忧郁中离开人世。而小男孩迪米特里在她的关怀下身体恢复了健康„„

小说以讲述麻风病人被隔离在岛上的生活为中心,将原本悲哀、让人不忍想象的麻风病人,在废弃的岛上在默默地无声的爱中改变了生活。小说的叙述基调是一种悄无声息的温情,一步步不动声色的叙述,带领我们进入一个家族的秘史,一个因为麻风病的肆虐而分崩离析的家族,后同样因为这种令人恐怖的病症重新找寻到了失去的希望和生活的动力的故事。岛,本是汪洋中的一块孤地,麻风病岛,更是让人感到冰冷和恐怖。但小说中的《岛》,是一座充满了温暖的爱,明亮的忧伤的孤岛,小说让读者慢慢的认为岛上是放逐、隔绝了一群没有“病”的麻风病人。孤岛之外,天翻地覆,填满了失序和无常的人生。但在岛上生活的麻风病人拥有释放心灵的自由和井然的秩序,他们有条不紊地安稳生活,甚至逃离了战争和杀戮,如果不是因为这些人身患绝症,也许这就是一座世外桃源。 人与人之间是有爱的,正因为爱,人与人之间即使素不相识,也能相互帮助,相互搀扶,携手共度难关。让金子般的爱心,照亮你我,让爱洒满人间。如果没

有爱, 任何说服都无法开启一颗封闭的心灵; 如果没有爱, 任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心. 惟有爱,才能点亮心灵的灯盏,驱除蒙昧,收获希望

女教师伊莲妮,岛上的一名普通病人,把自己的生命无私地奉献给他人的平凡的女人。她感染麻风病的原因是学生家长隐瞒自己孩子的麻风病情,因为家长害怕孩子的病情公开后,遭到社会的岐视,而孩子也会丧失教育机会。伊莲妮被感染麻风病后,并无怨恨学生家长,反而将患麻风病的孩子当做自己的孩子一样关怀备至,同时不顾自己的病情恶化,在隔离区办起学校,使患病的孩子得到良好的教育。最后,伊莲妮献出自己的宝贵的生命。而她死后,没有鲜花,没有追悼会,甚至连坟墓也没有。在这名平凡的女教师身上,凸显人性的光辉,显现爱的博大。

在雷锋心中,温存着他对人民的爱。无论自己有多困难,生活有多困窘,雷锋总会给穷人们无私地送去帮助,送去温暖。在战友入不敷出时,他第一个伸出了援助之手;当他已经精疲力尽时,仍然要把别人的活揽来做。然而,他的一切付出都是不求回报的,但雷锋从不后悔,以为人民服务为荣,他的名字永远地刻在了人民的心中。

2008,5.12,四川汶川,地震无情,人间有爱。一方有难,八方支援。无数无名英雄,演绎无私行动抢在抗震救灾第一线的官兵和医护人员,手拉手,肩并肩。构筑了一道道生命之桥。。,全国上下,社会各界,无不慷慨解囊奉献爱心。

作为教育工作者,对学生更要有无私的爱。有爱,才能有责任,才能让我们社会这个大家庭变得和谐, 美好. 有爱,才能让我们在工作和生活中享受幸福。 “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子”。爱才能让孩子成人,爱才能让孩子感恩,爱才能让孩子会爱„„师爱无声,师爱博大,师爱能影响孩子的一生。

期望,是师爱的最高境界。它是指教师对学生未来造就的可能性怀着暗含期待的一种深沉的情感体验。在这种情感体验中,包藏着热爱、尊重、理解、信赖、鼓励、严格要求和期望在内的复杂的情绪体验。对于我们的学生,我们永远都不要失去信心,因为他们是孩子,他们有着广阔的发展空间。那么,就让我们对他们充满期待吧,目前,我们期望着他们学会做人,学会感恩,学会学习,„„也许不久的将来,他们就是牛顿、爱因斯坦、比尔盖茨。

我们每个人心中,都保留有一份爱。而那份爱,犹如冬日里的一缕阳光、沙漠中的一滴甘露,给我们找到了幸福的源泉。因为心中有爱,所以这个世界才如此丰富多彩。心中有爱,就是给你的成功找准了方向盘;心中有爱,就是给世界点燃了不灭的明灯;心中有爱,就立即用你的行动让他发光发热,让自己绽放光彩!

丹东21中学

吕秋梅

2014-2-26