《骆驼寻宝记》导学案
六年级 记叙文 3030字 2350人浏览 琦爱天蝎

制作人:赵艳娜 审核人:陈玉芬

《骆驼寻宝记》导学案

班级: 小组: 姓名:

学习目标

1、整体感知,把握课文在构思和组材上的特点。 2、掌握本课的生字词,引领学生体悟语言的感染力。

3、理解骆驼形象的深刻含义,联系生活实际,探讨这一形象的现实意义。

教学重点、难点

1、 正确碎识,理解骆驼的文学形象及社会意义 。 2、理解童话作品生动反映社会现象 。

自学指导

1、查阅相关资料,了解本文作者和本文的写作背景。

2、初读课文,用简要的语言概括这篇童话故事的主要内容。

3、精读课文,理解骆驼形象的深刻含义,联系生活实际,探讨这一形象的现实意义。

第一课时

解决问题

一、知识性问题:

1. 童话是 的一种。这种作品通过丰富的 、 和 来塑形象,的映

生活,对儿童进行思想教育。童话往往采用 、 的方法,凡鸟兽虫鱼、花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。

2. 本文作者 ,现代 家、 作家、 家。上海市宝山人。

有短篇小说集《中国铁木儿》、童话集《幻想张着彩色的翅膀》、诗集《礼花》。

3. 写作背景:这篇童话创作于1982年,写得很有时代的特点,作者用童话的形式生动地反映了现实社会。二十世纪八十年代以来,我国处于社会转型期,许许多多的人存有一夜暴富的心态,然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——一心想发家致富又不肯付出努力,结果一事无成。而骆驼却凭着坚忍不拔的毅力,百折不挠的精神,不懈的努力终于找到了自己的宝贝:改造沙漠的植物。毫无疑问,骆驼的思想境界是十分高尚的,他的价值取向是值得充分肯定的。

二、巩固性练习:

1. 读课文画出不会读的,不懂的字、词。

mú xiè háo mōu miē wō gā gū 大模大样 水泄不通 狼嗥 牛哞 羊咩 鸡喔 鸭呷 咕

dūn lài tǎ zǎi hàn bǒ ráo tiǎn zhì bǐ yí 蹲 赖 旱獭 崽 瀚 跛 饶舌 舔 对峙 鄙 夷

Cóng chán lín jī suō yùe liáo 淙淙 潺潺 水波粼粼 芨芨草 梭梭草 跃跃欲试 火烧火燎

2、加点字写拼音,拼音写汉字

( )pu 扇 嘈杂( ) 狼嗥( ) 虎啸( )

鹧鸪( ) 潺潺( ) 旱ta ( ) 沙huan ( )

偎依( ) 高瞻远瞩( )( ) 嫉妒( )

《骆驼寻宝记》导学案

第二课时

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一、 精读品析 1. 浏览课文 浏览要求与策略

①第二部分第11至第13小节,画出描写骆驼的句子。

②思考:骆驼是以怎样的形象出场的?在寻宝的路上骆驼的表现如何? 2. 讨论交流 ①初登场时骆驼的形象

(“一瘸一拐”的形象并非完美,但这样写其实更能突出骆驼的高大,这说明骆驼是带伤上阵的。作者告诉我们,它去年冬天“为了送一位旅客”,“冻坏了一条腿”,这无疑增加了骆驼寻宝的困难。这里还用了侧面描写的方法:在鹦鹉的眼里,骆驼是个“又傻又瘸的家伙”,不配和自己“一同去寻宝”。骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”,瘸着腿,忍着痛,不顾路途遥远,克服了一个又一个的困难,闯过一个又一个难关。) ②在寻宝的路上骆驼的表现如何?

明确:作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛:

(第11段,引注意三个比喻句:“就像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海之中”,“是个出色的马拉松

长跑家”,“是沙漠之舟”,这些比喻中都饱含着作者对骆驼的敬意。第13段,一关比一关难,“冰凌冷得钻心”,“热洞”像干燥的舌头,最难的是通过“夹扁谷”,谷窄得只容一匹瘦马通过。俗话说“瘦死的骆驼比马大”,可见骆驼的不易。可是“骆驼以最大的耐性”,“不顾头皮破、肩骨伤,腿脚流血”,“四个钟头之后”才闯过狭谷。第15段注意“珍珠项链”象征美貌,“金牌”象征荣誉,“翡翠”“玛瑙”、“琥珀”象征财富。骆驼出场时就是“一瘸一拐”,说明骆驼是带伤上阵的,作者告诉了我们原因,我们对骆驼已肃然起敬。骆驼瘸着腿,忍着痛,闯过了——“冷水滩”、“冰凌湖”、“热风洞”、“夹扁谷”,骆驼坚忍不拔的精神再次感动着读者,最让人敬重的是它经历了千辛万苦后,既不要仙女送的金牌,也不要珍宝,而要让沙漠变绿洲的草籽。)

二、 研读比较

1. 为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢?请学生齐声诵读第11小节“这是一头身姿雄伟的骆驼。……只是默默的走着。”

2. 其他动物在寻宝的路上表现如何?为什么有这些表现?

活动引导

请几位同学同时模仿几种熟悉的动物的叫声,营造吵闹混乱的氛围,体会这里叠词、拟声词的表达效果和生动的细节描写。请喜欢卡通的同学画动物们“狂奔乱窜”、“个个像疯子一样”的形象。

三、 朗读体悟

朗读第14小节,想象这段景物描写的画面,体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情。

四、领悟深意

1. 骆驼有没有找到宝贝,在它眼里什么才是宝贝?

2. 骆驼对宝的认识给了你哪些启示?

宝是热爱家乡的感情,建设家乡的行动;宝是一往无前、百折不挠的精神;宝是不慕虚名、踏踏实实的作风......

五、 提高升华

结合社会实际和学生的思想实际,讨论:怎样对待财富?如何获取财富? l 活动要求与策略

允许同学畅所欲言,鼓励同学树立正确的人生观、价值观,“君子爱财取之有道”的传统观念和合作“双赢”的现代观念,都是对待财富的正确态度。 六、总结活动 1. 活动方式

教师提出课堂总结的方向,放手让学生学会总结。

①主题方面:通过骆驼寻宝的故事,表达了怎样的思想感情? ②技巧方面:在写作上有那些方法值得学习? 2. 规范结论

主题:描写了一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象,颂扬了坚忍不拔、无私奉献的精神。 技巧:衬托手法 四、迁移活动 1. 口头作文

寻宝的路上骆驼会想些什么?

①要求:用第一人称,根据骆驼的行为作合理想象。 ②策略:鼓励学生大胆想象,培养想象能力。 2. 研究拓展

①研究专题一:防治沙尘暴 ②研究专题二:治理精神沙漠

当堂检测

1.字词积累,根据注音填汉字。 xié 手 jí 妒 对zhì jǔjǔ 独行

温xīn 花团锦cù 水xiè 不通

3、下列词语书写全部正确的一项是( )

A .高瞻远瞩 兴致勃勃 水泻不通 瀚海

B .驮人载货 花团锦簇 养尊处优 对峙

C .豁然开朗 脑羞成怒 万紫千红 嫉妒

D .言归于好 垂头丧气 一瘸一拐 刹那

4、骆驼的宝在沙漠,那作为中学生的你你的宝贝在哪里?

5、自选一种熟悉的动物,抓住它的特点,用简洁、生动的语言进行描写. 。

罗曼. 罗兰说:“只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才

是成功的保证。”相信读了本文你会获得启示的。