2006上海春季高考试卷及答案
高中 其它 6908字 401人浏览 晨曦下的吸血鬼

2006上海春季高考试卷及答案 阅 读(80分) (一)阅读下文,完成第1—5题。(18分) 扇,自古以来为引风纳凉之物。千百年来除使用价值之外,小小的扇中还孕育着中华文化艺术的智慧,凝聚了古今工艺美术的精华,是民族传统文化艺术的瑰宝。“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”早已成为脍炙人口的著名诗句。扇面的丹青墨宝值得珍藏,扇骨的精工细雕成为艺术。舞台上,演员一扇在手,或进或退,或开或合,瞬息万变,活灵活现。建筑中,“扇”这种独特的艺术造型,还被古典园林的漏窗所吸收,成为移步换景、美不胜收的花墙小景,表现出耐人寻味的文化魅力。 我国的扇具有源远流长的发展历史。目前所发现的最早实物扇应该是楚地出土的春秋、战国时的扇子,有竹扇和羽扇两种。虽然出土的竹扇是2000多年前的遗物,但其制作已相当精良。中国的扇仅从材料而言,就有羽扇、竹扇、纨扇、蒲葵扇等。传统的扇多为圆形,故称“团扇”。 扇面上采用书法,据文献记载,以“羲之书扇”流传最早。唐代在扇面上的绘画,已有实物出土,而且在唐代绘画中也有所反映。到了宋代,文人与绘画的关系越来越密切,扇面成为画师创作的天地,加之皇帝对书画扇面的重视,扇面艺术得到飞速发展,臻于顶峰。仅以《宋人画册》中百幅小品为例,其中纨扇面就有60余幅,而且这些扇面,题材广泛,构思精巧,开创了将绘画艺术融于方寸的“小中见大”的新局面,咫尺千里,雄浑壮阔。后来,又有以突出某一局部来代替全景的“边角”之景,如夏硅的《烟岫林居图》。取材中也有小至花鸟画中的野草闲花,昆虫禽鱼,它们纤毫毕现,栩栩如生,如宋徽宗赵佶的《枇杷山鸟图》,运以精心,出以妙笔,具有一种独特的情趣。因此,宋代的扇面,已成为我国古代绘画艺术中的瑰宝。扇面作为绘画的一种形式被继承、发扬、光大,实际上已脱离了扇的实用功能,而创作出艺术化的扇面形状的绘画作品,被历代书画爱好者作为精品珍藏。元、明、清时期,很多画家也热衷于扇面书画,直至今日,扇面书画还受到一些画家的青昧。扇的形式之美,使画面更有锦上添花的效果。我国的扇面艺术作为珍品,不仅为我国各大博物馆,也为世界各著名博物馆所珍藏,总数可达数百件之多。 在宋代,折叠扇从日本和高丽先后传入中国,扇面以纸、绢等制成,并以其新颖、灵巧、轻便受到欢迎。到明代中、晚期风靡一时,效仿四起, 出现了大量以诗、书、画为主体的扇面,另外又涌现出一批制造扇骨与扇面的能工巧匠。于是,折叠扇开始独领风骚,并有取代传统团扇之势。檀香扇是从折叠扇演化而来的,扇骨由檀香木制成。据传,苏州从1920年开始生产檀香扇,第一家作坊叫 “张多记”。檀香扇花色品种繁多,扇面制作精良,扇骨长短宽窄各有区别,工艺要求极为严格。 总之,从扇的发展可以看到中华民族智慧的结晶。小小一扇,凝聚了历代工艺的优秀成果,技艺精湛,异彩纷呈。同时,它又充分体现了中国传统书画艺术的表现力和创造力。并且,对外来文化的兼收并蓄,发扬光大,也是形成中国扇文化绚丽多彩的原因之一。1.“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”是唐代诗人 《秋夕》中的诗句。(2分)2.根据要求,在下表横线上填人关于扇的合适内容。(3分) )( )(6分) A.久古典园林的花墙设计因吸收了扇的艺术造型而摇曳多姿,引人人胜。 B .目前发现最早的实物扇是从楚地出土的,有羽扇、竹扇、纨扇、蒲葵扇等。 C.《枇杷山鸟图》、《烟岫林居图》等扇面意境深远,气势雄浑,有咫尺千里之感。 D.唐代艺术家在扇面书画中善用“边角”之景,产生以小见大的艺术效果。 E.明代中晚期,新颖、灵巧、轻便的折叠扇一支独秀,取代了传统团扇。 P.我国的一些扇面,已成为扇面形状的绘画艺术珍品,为中外各大博物馆收藏。 G.越来越多的当代画家投入了扇面艺术的创作,极大地提升了人们的审美品位。4.请任选所附的一幅扇图,作一简评。(3分) 5.有人说,现在都用空调、电扇,传统的扇子可以退出生活舞台了。你同意吗?请从两个方面说明理由。(4分) (二)阅读下文,完成第6—11题。(20分) 幸福的篮子 (俄)尤·沃兹涅先斯卡娅 有段时间我曾极度痛苦,几乎不能自拔。 一天,我路过一家丰地下室式的菜店,见一美丽无比的妇人正踏着台阶上来——太美了,简直是拉斐尔《圣母像》的再版!我不知不觉放慢了脚步,凝视着她的脸。因为起初我只能看到她的脸。但当她走出来时,我才发现她矮得像个侏儒,而且还驼背。我耷拉下眼皮、快步走开了。我羞愧万分……瓦柳卡,我对自己说,你四肢发育正常,身体健康,长相也不错,怎么能整天这样垂头丧气呢?打起精神来!像刚才那位可怜的人才是真正不幸的人…… 我永远也忘不了那个长得像圣母一样的驼背女人。每当我牢骚满腹或者痛苦悲伤的时候,她便出现在我的脑海里。我就是这样学会了不让自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快却是从一位老太太那儿学来的。 那次事件以后,我很快又陷入了烦恼,但这次我知道如何克服这种情绪。于是,我便去夏 日乐园漫步散心。我顺便带了件快要完工的刺绣桌布,免得空手坐在那里无所事事。我穿上一件极简单、朴素的连衣裙,把头发在脑后随便梳了一条大辫子。又不是去参加舞会,只不过去 散散心而已。 来到公园,找个空位子坐下,便飞针走线地绣起花儿来。一边绣,一边告诫自己:“打起精神!平静下来!要知道,你并没有什么不幸。”这样一想,确实平静了许多,于是就准备回家。恰在这时,坐在对面的一个老太太起身朝我走来。 “如果您不急着走的话,”她说,“我可以坐在这儿跟您聊聊吗?” “当然可以!” 她在我身边坐下,面带微笑地望着我说:“知道吗,我看了您好长时间了,真觉得是一种享受。现在像您这样的可真不多见。” “什么不多见?’ “您这一切!在现代化的列宁格勒市中心,忽然看到一位梳长辫子的俊秀姑娘,穿一身朴素的白麻布裙子,坐在这儿绣花!简直想象不出这是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸福之篮里。” “什么,幸福之篮?” “这是个秘密!不过我还是想告诉您。您希望自己幸福吗?” “当然了,谁不愿自己幸福呀。” “谁都愿意幸福,但并不是所有的人都懂得怎样才能幸福。我教给您吧,算是对您的奖赏。孩子,幸福并不是成功、运气、甚至爱情。您这么年轻,也许会以为爱就是幸福。不是的。幸福就是那些快乐的时刻,一颗宁静的心对着什么人或什么东西发出的微笑。我坐在椅子上,看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿,我的心就向您微笑了。我已把这一时刻记录下来,为了以后一遍遍地回忆。我把它装进我的幸福之篮里了。这样,每当我难过时,我就打开篮子,将里面的珍品细细品味一遍,其中会有个我取名为‘白衣姑娘在夏日乐园刺绣’的时刻。想到它,此情此景便会立即重现,·我就会看到,在深绿的树叶与洁白的雕塑的衬托下,一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上;您的辫子从椅子后面垂下来,几乎拖到地上;您的凉鞋有点磨脚,您就脱下凉鞋,赤着脚;脚趾头还朝里弯着,因为地面有点凉。我也许还会想起更多,一些此时我还没有想到的细节。” “太奇妙了!”我惊呼起来,“一只装满幸福时刻的篮子!您一生都在收集幸福吗?” “自从一位智者教我这样做以后。您知道他,您一定读过他的作品。他就是阿列克桑德拉·格林。我们是老朋友,是他亲口告诉我的。在他写的许多故事中也都能看到这个意思。遗忘生活中丑恶的东西,而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行。所以我就发明了这个心中的幸福之篮。” 我谢了这位老妇人,朝家走去。路上我开始回忆童年以来的幸福时刻。回到家时,我的幸福之篮里已经有了第一批珍品。 6.作者写第一次偶遇,在文中的作用是 。(2分)7.第二自然段中包含多组对比,请简要概括。(3分) (1)妇外形:口口与口口 (2)“我”的心理:羡慕与口口8.以下对文意理解不正确的一项是 ………………………………………………( )(3分) A.老太太认为“我”在公园刺绣时呈现出现代都市的时尚美。 B.“那次事件”指的是“我”在菜店与“美丽无比的女人”相遇。 C.“我”是一个容貌俊秀、心地善良却又多愁善感的姑娘。 D.“我”的“幸福之篮”里第一批珍品是童年以来的美好时刻。9.本文不仅叙说了动人的故事,而且教会我们如何编织“幸福的篮子”,那就是 。(3分)10.第二次偶遇写得很有感染力,请指出其中运用的两种写作手法并举例说明。(4分)(1) (2) 11.朋友,在你的“幸福之篮”里一定也有许多珍宝,请和我们分享(可写一件,也可写一组,80字左右)。(5分) (三)填写下列名篇名句中的空缺(任选5空)。(5分) 12.(1)水皆缥碧, 。游鱼细石,直视无碍。 ,猛浪若奔。 (吴均《与朱元思书》) (2)脚著谢公屐, 。半壁见海日, 。(李白《梦游天姥吟留别》) (3) ,青霭人看无。(王维《终南山》) (4) ,欲辨已忘言。(陶渊明《饮酒》) (5)富贵不能淫,贫贱不能移, 。(《孟子》)(6)吾生也有涯, 。(《庄子》)(四)阅读下面的宋词,完成第13—15题。(8分) 喜迁莺·端午泛湖 黄 裳 梅霖初歇,乍绛蕊海榴,争开时节。角黍包金,香蒲切玉,是处玳筵罗列。斗巧尽输年少,玉腕彩丝双结。舣彩舫,看龙舟两两,波心齐发。 奇绝。难画处,激起浪花,飞作湖间雪。画鼓喧雷,红旗闪电,夺罢锦标方彻。望中水天日暮,犹见朱帘高揭。归棹晚,载荷花十里,一钩新月。 13.作品显示端午习俗的词语有龙舟、 、 等。(2分)14.作品生动描写了赛龙舟的热烈场面,请从两个角度加以说明。(3分) (1) 色彩 例子: (2) 例子: 15.画线句的描写与前面的热闹场景截然不同,这样的写法好在哪里?(3分) (五)阅读下文,完成第16—20题。(17分) 余村居无事,喜钓游。钓之道未善也,亦知其趣焉。当初夏、中秋之日,早食后,出门而望见村中塘水,晴碧泛然,疾理竿丝,持篮而往。至乎塘岸,择水草空处,投食其中,饵钓而下之。蹲而视其浮子,思其动而掣之,则得大鱼焉。无何,浮子寂然;则徐牵引之,仍自寂然。已而手倦足疲,倚竿于岸,游目而视之,其寂然者如故。盖逾时始得一动,动而掣之则无有。余曰:“是小鱼之窃食也,鱼将至矣。”又逾时,动者稍异,掣之得鲫,长可四五寸许。余曰:“鱼至矣,大者可得矣。”起立而伺之,注意以取之,间乃一得,率如前之鱼,无有大者。日方午,腹饥,思食甚,余忍而不归以钓,是村人之田者皆毕食以出,乃收竿持鱼以归。归而妻子劳问:“有鱼乎?”余示以篮而一相笑也。及饭后仍出,更诣别塘求钓处。逮暮而归,其得鱼与午前比。或一日得鱼稍大者某所,必数数③往焉,卒未尝多得,且或无一得者。余疑钓之不善,问之常钓家,率如是。 16.写出下列加点词在句中的意思(4分) (1)蚤食后,出门而望( ) (2)间乃一得( ) (3)更诣别塘求钓处( ) (4)问之常钓家,率如是( )17.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是………………………………( )(2分) A 余疑钓之不善 B 皆毕食以出 动而掣之则无有 久之,能以足音辨人 C 无何,浮子寂然 D 亦知其趣焉 晴碧泛然 且焉置土石18.把下列句子译成现代汉语(6分) (1)饵钩而下之。 译文: (2)逮暮而归,其得鱼与午前比。 译文: 19.文中画线句表现了钓者怎样的心理变化过程?(2分) 20.“归而妻子劳问有鱼乎,余示以篮而一相笑也”这一情景充满了生活情趣。请展开想象拟写一段对话。(3分) 问: 答: 问: 答: (六)阅读下面的材料,完成第21—25趟。(12分) 予幼奉庭训,早游文学。年在纨绮,便受古文尚书。每苦其辞艰琐,难为讽读。虽屡逢捶挞,而其业不成。尝闻家君为诸兄讲春秋左氏传,每废书而听。逮讲毕,即为诸兄说之。因窃叹曰:“若使书皆如此,吾不复怠矣。”先君奇其意,于是始授以左氏,期年而讲诵都毕。于时年甫十有二矣。所讲虽未能深解,而大义略举。父兄欲令博观义疏,精此一经。辞以获麟已后,未见其事,乞且观余部,以广异闻。次又读《史》、《汉》、《三国志》。既欲知古今沿革,历数相承,于是触类而观,不假师训。自汉中兴已降,迄乎皇家实录,年十有七,而窥览略周。 但于时将求仕进,兼习揣摩,至于专心诸史,我则未暇。洎年登弱冠,射策*登朝,于是思有余闲,获遂本愿。旅游京洛,颇积岁年,公私借书,恣情披阅。至如一代之史,分为数家,其�言蛹切∈椋�又竞为异说,莫不钻研穿凿,尽其利害。加以自小观书,喜谈名理,其所悟者,皆得之襟腑,非由染习。故始在总角,读班、谢*两汉,便怪前书不应有《古今人表》,后书宜为更始立纪。当时闻者,共责以为童子何知,而敢轻议前哲。于是赧然自失,无辞以对。其后见张衡、范晔集,果以二史为非。其有暗合于古人者,盖不可胜纪。始知流俗之士,难与之言。 凡有异同,蓄诸方寸。 [注]①射策:应试。 ②谢:谢承,三国东吴人,著有《后汉书》。 23.作者少年时废习《尚书》而改习《左传》的原因是: 。(2分)22.从画线句可见史学研究工作的特点。下面几个成语中对此概括最恰当的一项是( )(2分) A.韦编三绝 B.披沙拣金 C.寻章摘句 D.穷形尽相23.第一段表现作者读书涉猎之 ;第二段侧重表现作者治学研究之 。(2分)24.根据文意,下面对作者治学经历表述有误的一项是…………………………………( )(2分) A.幼年已开始读班固的《汉书》和谢承的《后汉书》。 B.十一岁跟随父亲学《左传》,仅一年就诵读完毕。 C.十七岁遍览“前四史”及汉中兴以前历代正史文献。 D.二十岁参加殿试进用于朝廷,才得以遂愿专心研究史学。25.作者认为“流俗之士,难与之言”,于是“凡有异同,蓄诸方寸”。你是否赞同这种做法?请谈谈 看法。(4分) 写 作(70分) 26.阅读下面提示,根据要求作文。 古人曾写过这样的诗句:“一种春声浑难忘,最是长安课归时”,表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天,我们周围的声音多得让人应接不暇,可是,哪一种才是真正牵动 你内心深处的呢?是校园的课钟,还是窗外的风雨?是新岁的爆竹,还是梦中的短笛?或者,那是…… 请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌),题目自拟。参考答案一、80分 (一)(18分) 1.(2分)杜牧 2.(3分) (1)材料(1分) (2)团(圆)(1分) (3)纸、绢等(写出一项即可)(1分) 3.(6分) A(3分) F(3分) 4.(3分) (1)扇的形式美。无论是圆形的团扇还是折叠扇形都富于强烈的艺术美感。(2)扇面的艺术美。折叠扇书法艺术精湛,布局考究。团扇构图精美,以竹人扇,格调高雅。(写对一点得2分,写对两点得3分)(意思对即可) 5.(4分)要点:使用价值,艺术价值,收藏价值,等等。 理由充分 语言通顺 4分 理由较充分 语言一般2—3分 理由空泛 有语病 0—1分 (二)(20分) 6.(2分)为写第二次相遇铺垫 7.(3分) (1)貌美(1分) 体残(1分) (2)同情(羞愧、自责)(1分) 8.(3分)A 9.(3分)遗忘生活中丑恶的东西(1分),而把美好的东西永远保留在记忆中(2分) 10.(4分)写作手法(如:细节、对话、景物、外貌描写等)(各1分) 例子(各1分,必须相配) 11.(5分)内容真实感人,语言通顺 5分 内容较空泛,语言一般 3—4分 空洞无物,有语病 0—2分 (三)(5分) 12.(5分)(1)千丈见底 急湍甚箭 (2)身登青云梯 空中闻天鸡 (3)白云回望合 (4)此中有真意 (5)威武不能屈 (6)而知也无涯(写对一空得1分) (四)(8分) 13.(2分)角黍(香蒲) 斗巧 结彩丝(写对一个给1分) 14.(3分)(1)浪花飞作湖间雪 红旗闪电(1分) (2)如:声音(1分) 画鼓喧雷(1分)(其他角度与例子也可) 15.(3分)(1)动静映衬,鲜明对比 (2)寓情于景,韵味无穷(答对一点得2分,答对两点得3分)(意思对即可) (五)(17分) 16.(4分)(1)通“早”(1分) (2)间或(有时)(1分) (3)到(1分) (4)大多(全、都)(1分) 17.(2分)C 18.(6分) (1)把钓钩装上鱼饵投到水里(译出大意1分,重点词“饵”“下”各1分) (2)等到天黑回来,那些钓得的.鱼与午前一样(译出大意1分,重点词“逮” “比”各1分) 19.(2分)未得鱼希冀得鱼,钓得小鱼期盼大鱼。 20.(3分)符合情景,对答巧妙,充满情趣(3分) 尚合文意,语言平淡(2分) 游离文意,语言乏味(0—1分)(六)(12分) 21.(2分)兴趣 22.(2分)B 23.(2分)博(广等)(1分) 精(深、专等)(1分) 24.(2分)C 25.(4分)要点、理由(3分)语言(1分)