《海底世界》教案
初一 其它 1452字 2011人浏览 最爱武如意

一、复习导入

1、同学们,今天我们继续学习《海底世界》(点击课件,齐读课题)

2、有同学去过海底吗?(没有)开动开动小脑筋,想象一下那神秘的海底,说给大家听听,好吗?(学生自由说,学生自己评)

过渡:同学们的想象大胆而又丰富,那么你们想去海底看看吗?(想)好,我们穿上潜水衣,带上氧气瓶,出发了!

二、学习第二自然段

1、这时,海面上?(点击课件)我们可以用哪个词语来形容海面?

再来看看海底,依然是?(板书:宁静)

2、是啊,当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是宁静的。

那么海底是否一点儿声音也没有呢?(也不是)

这种自问自答的句子就是设问句。

3、那么海底有什么声音呢?(板书:有声音)想听吗? (想)

带上特制的水中听音器,让我们一起来听一听。(点击课件,师生齐听)

4、这是谁发出的声音?(海底的动物)

5、你们听到了哪些声音?谁来说说?

从文中找出有关的句子读一读吧!(指名读)

6、这么多的声音,还会有其他声音吗?想象一下(指名说

也可以用上有的像&&有的像&&)所以这里用了省略号。

7、这些声音都是海底的动物在窃窃私语所以很轻很轻,几乎听不到。

学习窃窃私语(说说你对窃窃私语的理解,并用它来说一句话!)

谁能通过朗读来体会这种声音?(指名读评议)

8、这些声音都是海底的动物在什么时候发出的?(指名读)

9、小结:海底的动物发出的声音可真是千奇百怪,无所不有啊,给我们的耳朵以美的享受,下面就请同学们美美地朗读第二自然段,也给老师的耳朵增加一些美的旋律!(齐读) 过渡:海底的动物除了会发出声音,还会怎样?请同学们自由读第三自然段,并选择你最喜欢的动物的活动特点来读读,然后告诉大家。(板书:动物)

三、学习第三自然段

1、1、指名说(要求:以第一人称我,向大家作介绍)

2、2、完成表格。

动物活动特点

海参靠肌肉伸缩爬行,每小时能前进四米

梭子鱼每小时能游几十千米

乌贼和章鱼突然向前方喷水,利用水的反推力

贝类自己不动,巴在轮船底下

深水鱼游动的时候能发光

3、总结:海底不仅动物多,而且动物的活动方式也多种多样。谁能用一个字来概括它?(板书:多)

4、让我们一起再来欣赏一下海底动物的活动特点吧。(齐读第三自然段)

5、学完这一自然段,同学们有没有发现这段文字在结构上有没有什么特点? (总--分)

四、学习第四自然段

1、那么,海底除了有动物,还有什么?(板书:植物)

2、请同学们用总分的方法自学第四自然段。可以同桌之间讨论。

学生交流,指名说

3、海底的植物色彩多种多样,形态各不相同,老师送你一个字(板书:奇)

4、让我们一起来欣赏一下这些海底植物吧!

五.学习第五自然段

1、海底的植物有的漂浮在水中,有的长在水底的泥土里,它们有的长在水底高高的山峰上,有的长在窄窄的峡谷里,那些地方除了有植物,还藏着什么?(板书:矿物)

2、那么有哪些矿物?(指名说)是啊,海底的矿物真丰富(板书:丰)这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。

六.拓宽延伸

1、学到这里,你大概了解海底了吗?你觉得海底是怎样一个世界?(指名说)

2、能用一句话概括吗?(海底真是个景色奇异、物产丰富的世界)齐读! 相机板书:景色奇异、物产丰富

3、这么迷人的海底想再看看吗?(出示课件)

4、海底真是个迷人的的世界,同学们,此时此刻你想对大海说些什么?同学们可以在课后用自己的语言把它写下来。

5、其实,人类对海底还没有完全认识,就等着你们去挖掘,去探索,去研究,去发现了,老师等着你们的好消息。

七七、作业:

1、1、课后练习3。

2、2、找出文中你认为写得好的句子,读一读,再抄写下来。